初中语文课堂教学中微课的运用

刘耀贤

（江西省九江市都昌鄱阳湖学校，江西 九江 332600）

微课在我国很多中小学，特别是在初中教学阶段有一定的应用和实践效果。通过语文教学的内容和相关知识，更明确、更具体的将所学内容展现在学生眼前，.但是，笔者在实际工作过程中发现，在初中语文教学过程中，在教学内容的使用方面还存在不足之处，使得微课的效果大大降低。针对这方面存在的不足，本文提出了相应的解决方案，以便更好地促进微课在我国现代教育发展中的实际应用。

一、微课的概念和特点

微课是从网络技术派生出来的一种载体形式。主要通过视频功能记录课程的核心部分，围绕课程进行精彩的教学活动。在微课中，视频编辑是课程的核心内容。微课视频是教师教学设计的反映，包括教师编写的素材教学、实际测试及相关辅助教学资源。通过一定的组织关系和设计，在课堂中微课的使用，为了学生的半构造或主题化的教育环境。微课与传统教学不同，传统教学资源单一。以教学设计、教学教学的实例为基础，开发了新的教学资源。因此，微课作为一种新的多媒体教育形式，具有教学时间短、资源容量大、环保性强的特点。在初中的语文教学中，微课的应用为语文课程的改革注入新的活力。

二、微课在初中语文课堂中的应用

（一）刺激学生对学习积极性

在多媒体教学背景下，初中语文教学资源十分丰富，教师可以将这些资源整合起来进行更有针对性的新课堂教学。另外，现有的教学方法还可以进一步革新和整理。把合作学习和探究学习等学习方法结合起来，在功能上有一定的重叠。在初中的语文教学中，教师必须利用微课来培养学生的自主学习能力，这是非常必要和可行的。因此，在教学过程中，教师要认真分析教学内容，研究教材，将教学内容、课外阅读内容等与微课相结合，注重培养学生的自主探究能力和学习能力。

（二）运用微课加深学生对课程内容的理解

初中语文教材中的内容有很多为文言文和古典文学，初中生生活经验不足，不能够完全的理解作者在创作时的感受和想要表达的中心思想。因此，在语文教学过程中，在课堂上，要想让学生体验作者的情感和感受，如何让学生参与到教学中来是很困难的。这一部分的学习是语文教学的重点也是难点，拉低了语文学习的质量。但是，微课的出现，给中国的教育带来了便利。微课能让学生更直观地通过视频和音频了解文章的背景，帮助学生在较强的表达能力下更好地理解课文。

（三）将微课教学运用到导学之中

现在在初中语文教育中，很多教师忽视了“课前导入”这一重要的教学方法。虽然一些教师要求学生在上课前做好准备，但由于缺乏有效的指导，实际上几乎没有学生做好准备。基于此，初中教师可以使用微课来引导学生进行事前准备。例如，在朱自清的《背影》的教学中，教师运用微课的形式将文章的大致内容进行简明扼要的说明，并在介绍文章后紧跟着进行几个问题的提出，创设问题情境。学生带着问题对文章进行阅读，找到问题的答案。这样能够加深学生的理解的，不仅能有效地完成学生的自我学习能力训练，而且有助于改善学生的语文学习能力。

（四）利用微课强化关键和难点知识

微课在课堂教学中的重要作用之一是讲解关键和难点知识。在初中的教学中，教师应该具有很强的适当性、重点性，强调对重点难点的解释，增强学生的理解，综合改善学生的对知识的吸收能力。在现代教育语境下，初中语文微课的整合，对于激发学生对学习的兴趣具有积极意义，营造和谐的教育氛围，培养学生的核心素养方面有明显的作用。因此，课堂上的授课教师，可将微课运用科学的组合方呈现在学生面前，吸引学生的注意，运用微课引导学生解决关键问题和难点问题。打破初中语文教学模式中存在的弊端，提高初中语文教学质量。

（五）借助微课引导学生自主学习

在新课程改革的背景下，强化学生主观地位是新课改的核心思想之一。教师应该引导学独立自主学习能力，让学生的主观能动性在课堂中完全释放。通过微课记录教学录像，在教学过程中刺激学生的积极性，发挥出教师在课堂中的引导作用。

（六）在课后复习中进行微课的运用

随着时间的推移，学生对知识点的记忆会被淡化，所以在学生阶段，复习是为知识保鲜的主要方法。微课的作用在复习中完美的体现出，不仅能加深学生对重要知识的记忆，还能有效地开发学生的自我学习能力，让学生看到自我评价的微课。新课程改革规定，课堂学习的主体是学生。因此，在复习阶段微课的使用能够有效确认学生的学习效果。同时，新知识的学习需要与旧的知识相联系才能够不断完善自身的知识体系。新时期，信息技术得到了发展，在教育领域发挥着越来越重要的作用。利用丰富的信息资源进行自主学习，不仅是学生必须具备的技能，也是学生终身学习所必须具备的能力。在初中语文教学中，培养学生的语文能力是语文作为一门基础学科的责任，体现了语文的人文性。

结束语：

初中语文教学中，微课教学的合理使用，有效地吸引学生的关心可以刺激学生强烈的学习兴趣，扩展学生的视野，丰富学生的知识，更灵活使用语文知识，提高语言能力。因此，作为初中一线语文教师，应合理设计微课视频，加强学生视觉上的冲击，帮助学生理解课文中的内容，扩大学生的学生热情，刺激学生的积极性，提高教学质量，提高学生学习的质量。