基于“互联网+”导向的小学语文教学研究

崔丽

（宁夏回族自治区中卫市沙坡头东园镇郭滩学校，宁夏 中卫 755000）

一、互联网技术应用于小学语文教学的重要性

（一）有利于扩充课堂容量

在知识量巨大的信息社会，教师的教学应当突破传统教学内容的限制，不断丰富教学内容，扩充课堂容量，方能满足学生对知识的需求，满足教育改革和发展的需要。将互联网技术手段整合应用于小学语文的教学，有利于扩充课堂容量。一方面，在教学内容上，小学语文教师可以借助互联网技术手段的支持，立足课堂教学内容，扩充与之相关的教学内容。例如：教师在给学生讲解《观潮》一文时，为了提高教学效果，教师可以将文中所展现的景色，借助互联网技术手段的形式展示出来，这种直观展示的方式，有利于加深学生对课文内容的理解，提高教学质量；另一方面，在课堂教学时间上，互联网技术手段的支持，教师在备课的过程中就已经完成了课件的制作，无须耗费大量的时间用于板书。这样，节省出的课堂时间，教师可以用于与学生交流讨论，有效地扩充了课堂容量，丰富学生的知识储备。

（二）有利于培养学生语文学习思维

任何一门学科的学习，学生的学习思维都是关系到学习效果好坏的重要因素。在核心素养背景下，小学语文的教学中培养学生的语文学习思维，有利于发展学生的语文核心素养。而在语文课堂教学中科学整合互联网技术手段，则是培养学生语文学习思维的关键。例如：在课堂导入的过程中，教师可以巧妙地借助互联网技术手段，创设富有悬念的课堂导入情境，这种富有悬念的导入形式，则有利于引发学生思考，培养学生语文学习思维，提高教学质量。

（三）有利于培养学生语感

在语言的学习中，语感是学生对语言文字的感悟能力，是学生语言学习质量的关键性元素。因此，小学语文教师要善于创设语言学习的情境，强化对学生听、说能力的训练，进而达到培养学生语感的目的。互联网技术手段的支持，有助于帮助教师创设学习情境，培养语感。例如：在小学语文的古诗词教学中，教师可以借助朗读视频创设语言学习的情境，让学生在这种富有感染力的情境中学习古诗词，进而达到培养学生语感，提高语文古诗词学习的效果。

二、“互联网+”导向下的小学语文教学策略

互联网技术辅助应用于小学语文的教学，具有显著的优势。因此，信息化的背景下，小学语文教师要善于整合互联网技术手段，提高语文教学质量。

（一）优化课堂导入形式，激发语文学习兴趣

常言道：“良好的开端是成功的一半”。在教师的课堂教学中，导入就是一堂课的“开端”。作为小学语文教师，应当如何把握好这个“开端”，激发学生语文学习兴趣，提高语文教学质量呢？小学语文教师在课堂导入的过程中，要善于整合互联网技术手段，优化课堂导入形式。和传统的复习导入方式不同，小学语文教师借助互联网技术手段进行导入，可以借助教学视频、flash动画等富有趣味性的导入形式，启发学生的语文学习思维，提高导入效果。例如：在《纸的发明》一文的教学中，在导入时，为了让学生感受中华民族祖先的聪明才智，教师可以通过多媒体演示的方式，给学生直观地展示纸的发明过程，吸引学生的注意力，让学生对纸的发明有更深入的认知，从而提高课堂导入效果。

（二）丰富语文教学内容，拓宽学生知识视野

互联网技术是丰富教师语文教学内容的有效手段。和传统的“一本教材、一本教参”式的教学模式不同，在互联网技术背景下，小学语文教师可以巧妙地借助互联网、大数据资源优势，结合教学内容，尽可能拓展一些课外学习知识，使学生的视野更加开阔，达到提高语文课堂教学质量的目的。例如：在学习《琥珀》一文时，由于小学生知识视野的限制，使得学生对琥珀的认知和理解并不那么透彻。为了加深学生对知识的理解，同时拓展学生的语文学习知识面，教师在教学中，可以借助互联网技术手段，拓展一些自然地理知识，如化石、地壳运动等，在丰富学生知识视野的同时，也可以让学生对课文的理解更加深刻，提高语文教学质量。

（三）借助视频、动画等，突破教学重点难点

在小学语文课堂教学中，互联网技术手段在帮助教师突破重点难点方面具有不可替代的优势。多媒体辅助教学中视频、动画的功能，有助于帮助教师将抽象的知识直观化、复杂的知识简单化等，达到提高语文教学质量的目的。笔者在小学语文的教学中，借助互联网、flash动画的形式，有效地突破了教学的重点难点。例如：在《鸟的天堂》一文中，关于一些描写细节的句子，如“翠绿的颜色明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片树叶上都有一个新的生命在颤动”，有学生年龄小，对“颤动”一词的理解并不透彻。为了加深学生对词义的理解，笔者借助教学视频的方式，给学生直观地展示了文字所描述的情境，这种直观表达的方式，让学生轻松地理解了相关知识点，实现突破教学重点和难点的目的。

三、结语

综上所述，“互联网+”背景下，小学语文教师应该不断探索互联网的应用策略，要从小学生的身心特点出发，结合语文学科的特点和互联网的优势，不断地对教学加以创新，不断提高小学语文教学质量和效率，从而促进学生全面、健康发展。要善于借助互联网技术手段的支持，优化语文教学的内容和形式，突破语文教学的重点和难点，全面提高小学语文教学质量。