浅析中职音乐素养与爱国教育的关系

龙玉梅

（毕节同心农工中等职业技术学校，贵州 毕节 551600）

爱国主义是国家和民族的精神象征，是我们中华民族的优良传统，当代中国，爱国主义的本质就是坚持爱国和爱党、爱社会主义高度统一。音乐教育这种特殊的艺术形式可以恰到好处地融入音乐家的情感，还能使学生了解历史，激发学生别样的情怀、陶冶学生高尚的情操、洗涤学生纯洁的心灵。在中职音乐教育中，音乐素养是学习音乐的综合素质教育，渗透爱国教育是非常有必要的，学生可以通过欣赏音乐作品中的旋律优美、歌词内容丰富，进一步感受到音乐家在创作音乐作品时的情感，实现与音乐家跨越时空的精神交流，从而丰富自身情感。

一、音乐素养的定义及认识

（一）音乐素养的定义

音乐素养是学习包括但不限于读谱、传唱、演奏、音乐发展史的综合素质教育，它是一门具有独特魅力的专业艺术学科，是音乐教育的基础课，同时也是必修课。在我们的中职音乐教育中，如若不学习音乐素养，只是机械地弹奏和歌唱，是无法真正去理解音乐、欣赏音乐的。学习音乐素养是为了能够更好更全面地提高学生的音乐综合能力，并且以此促进学生音乐科目的专业学习，增强学对音乐的欣赏、理解和创造能力。

（二）对音乐素养的认识

现阶段，在中职音乐教育中对音乐素养的认识还不够全面。

在老师方面，比如教学钢琴，因为一节课的教学时间有限，教师会安排大部分时间用在乐器演奏的教学上，没有更多的时间去指导学生对音乐素养的学习，这就极其容易产生学生演奏能力与音乐素养能力不匹配的严重脱节现象，继而随着学生学习程度的不断加深，它直接呈现出学生识谱速度过慢、错误率偏高的现象，因为对音乐作品内涵不能充分理解领会，导致学生练琴效率偏低、学琴时间变长、学习压力增大更有甚者导致学习兴趣消失。

在家长方面，受现阶段应试教育的影响，家长更加看重学生专业课的学习结果，过度重视音乐考级，从而忽视音乐素养教育，不顾孩子的实际音乐水平，一味要求老师重考级。其实这样的结果就是，即使学生考级通过了，也只会弹奏极少曲子，并不能真正理解和欣赏音乐作品，造成这种情况是学生学习音乐极大的悲哀，也是家长在培养孩子学习音乐的时间、金钱、精力方面的严重浪费。

二、在音乐素养中渗透爱国教育的重要意义

（一）中职音乐素养中实施爱国教育的优势

音乐素养是音乐教育的重要组成部分，能使学生充分理解音乐作品中的情感，丰富学生的精神生活，形成学生自己的世界观，提高自身的道德水平。所以说，音乐素养与爱国教育是密不可分的，继而在音乐素养上实施爱国主义教育是必不可少的。在中职音乐教育中，学生通过音乐独特的魅力展现以及情感的表达，在潜移默化中接受爱国教育的熏陶，随着音乐家们创作的一部部爱国主义音乐作品问世，学生在积极学习和传唱过程中，激发学生的爱国主义情怀。音乐作品以其独特的表现手法，对于爱国主义的传承与发扬都具有其重要的意义。这种方式的教育效果比思想政治教育效果更加显著。

（二）音乐素养教育中对学生进行爱国教育的效果

音乐作为特殊的艺术表现形式，在一定的程度上对学生的思维、情感、精神有着巨大的影响作用。具有一定意义上的教化作用，通过对音乐作品的理解欣赏，可以影响学生的行为以及情感。在中职音乐素养教育中，通过对作为思想文化的教育载体进行欣赏，理解其所表达的情感内涵，是进行爱国教育的重要形式。这就需要我们中职音乐教育不断地完善音乐欣赏课中的爱国教育，使爱国教育更好的渗透到中职音乐素养教育中。爱国教育作为德育教育中的重要组成部分，虽然在目前的教育中已经取得了很大的发展成果，但是不能满足于现状，而是更应该在此基础上不断地发展爱国教育，以此激发学生的爱国热情，培养学生的爱国情怀。

总而言之，音乐这门具有独特魅力的艺术学科，它能够直接反映出人们的精神世界和生活情感，除了能提高学生对音乐的欣赏能力、理解能力以及创造能力，还能陶冶学生的情操，净化其心灵，提高其思想道德水平。所以在中职音乐的音乐素养教育中，教师应积极并充分发挥音乐素养教育的作用，通过欣赏爱国音乐、民族乐器以及不同时期的爱国主义音乐作品等不同形式，激发、培养学生的爱国主义情怀。