河南省职业教育服务中原经济发展建设研究

张 霖

（河南地矿职业学院 河南郑州 450003）

所谓中原经济是指以河南省为中心，包括河北、安徽、江苏、山东、山西等部分地区的综合经济区。中原经济区覆盖了河南全省及周边地区，是我国中部经济发展的重要基地。经济的发展离不开高科技创新人才，尤其是在我国产业升级转型的过程中更是如此，高科技创新人才能够更好地服务经济的发展和建设，因此，职业教育的重要目标就是培养优秀的、高科技专业人才，做好社会的服务工作，为中原经济的发展和建设做出贡献。

河南省职业教育服务中原经济的重要意义

职业教育在经济的发展和建设过程中起到重要的作用，尤其是在中原经济发展建设的过程中，河南职业教育起到重要的支撑作用。河南职业教育应在中原经济转型的特殊时期把握机遇，全面提高职业教育的质量，在满足经济市场及产业的需求的同时，创建具有特色、实力与发展前景的专业与学校。全面推进知名企业入校进行深度合作，从而带动职业院校的教学质量与水平的提高，不仅能够为河南产业的发展提供支持，还能够为中原经济的建设提供有力的人才保障。随着职业教育改革进程的不断深入，职业院校始终以服务社会为宗旨，采取校企业合作的方式，以就业为导向，构建先进的人才培养模式，不断提高职业教育的内涵与教育质量，从而能够更好地服务经济与社会。

河南职业教育服务中原经济发展所面临的问题

缺乏完善的河南职业教育体系。河南作为人口大省，劳动力的整体素质处于较低水平，职业教育在发展的过程中存在一些问题影响着职业教育的整体发展。职业教育体系的不完善主要表现在职业教育管理的方面不能实现有效的衔接和互通，造成相关政策得不到真正的落实；其次，由于政府对职业院校资金投入的不足，导致职业院校的师资力量薄弱和科研水平较低；最后，在开展校企业合作的过程中缺乏有效的保障制度及相互制约，容易产生纠纷从而不利于校企的长久合作。

专业设置无法适应经济发展的整体需求。职业院校在教育方面不能有效地结合经济的发展需求，使科研结果无法转化为有效的生产力，无法起到为社会服务的作用。河南职业教育专业设置的不合理造成专业定位的不准确、专业的重复设置、缺乏特色专业等现象，严重影响职业院校的办学水平及产业衔接的无效性，无法真正培养出高质量的专业技术人才。培养计划与经济产业在脱钩的情况下培养出的技术人才无法真正实现河南省经济发展建设的整体需求。

教师队伍结构不合理。大部分职业院校中均存在师资队伍较薄弱的现象，容易造成教师结构的不合理与专职、兼职教师比例的不协调。由于大部分的专职教师具有扎实的学术理论知识，在一定程度上缺乏生产实践经验与技术应用能力，无法实现理论与实践的有效结合。然而只有少部分职业院校从企业聘请的高级工程师，但由于承担较少的教学任务，因此，对职业院校的发展需求也难以满足。

人才培养方式较单一。职业教学的培养目标是为社会培养出专业的技术人才，但由于大部分职业教育没有树立正确的人才培养观念，不能以市场需求为导向制定合理的人才培养方案。受传统培养方式的影响，职业院校的培养方式较单一，造成培养的学生的理论基础知识不扎实、专业技能掌握的不牢固，无法满足河南省经济发展对高质量、专业型人才的需求。

河南职业院校服务中原经济发展建设的有效策略

建立完善的河南职业教育体系。建立完善的河南职业教育体系，首先应创新职业教育发展的新思路。提升河南职业教育的水平要全面整合河南地区的有效资源并发挥中原经济的优势，实现高等教育与职业院校的有效衔接，加强专业建设、课程设置、学术研讨等，打造高质量、高水平的职业教育办学形式，建立多元化的职业教育体系；其次，制定校企合作的培养方式。国家及政府可出台校企合作的相关制度，明确双方的权利和义务，积极鼓励企业大力开展校企合作的培养方式。最后，全面提高河南省职业院校的科研水平。建立有效的科研管理制度和运行制度，能够有效调动教职工参与科研的积极性，进一步促进产学研的有效结合，实现科研资源的合理配置。科研能力的提高有利于提升科技创新的水平，促进产业经济的快速发展，从而有利于培养经济发展所需的的高质量技术人才。

设置合理的专业以符合市场的整体需求。职业院校的人才培养应跟据市场的需求不断调整专业的设置，按市场发展的总体需求设置合理的专业，从而有利于培养符合经济发展需求的专业技术型人才。专业设置的过程中应将专业特色做为职业院校的办学特色，可以通过对口专业的设置加强学科建设，不断提高人才培养的质量和水平，有利于经济的建设和发展。通过设置具有影响力、品牌效益及较高认可度的专业，全面提高职业教育的培养质量、职业能力和就业水平。根据河南省的经济特色，结合不同领域、产业和市场设置对口专业来吸引更多专业对口的学生，从而有利于培养经济发展过程中必不可少的专业技术人才。职业教育要不断创新教学理念，紧跟市场的发展变化培养所需专业人才，实现专业设置跟随市场变化的动态管理。明确职业教育的办学目的实现与河南经济发展建设的有效结合，真正体现中原经济建设的特色。

加强教师队伍的建设。加强中原经济的发展建设需要大力加强职业院校教师队伍的建设，不仅要提高教师队伍的数量，更要全面提高教师的综合能力。通过建立双师型教师队伍，一方面能够有效解决学生在实际的生产实践中遇到的问题，另一方面还能够通过生产实践让学生熟悉企业的运行及各项业务。加强教师的队伍建设需要政府财政的大力支持，可能过教学实训场地的建设，打造一个集教学、培训、技术服务于一体的实训基地。教师队伍的建立可通过委派职业院校的教师定期进入企业进行锻炼，从而有效提高教师的生产实践能力。同时还可以通过高水平的技术人才入校，以专职或是兼职的身份引入到职业院校的教师队伍中，对学生进行实践课程的培训，真正实现职业教育中理论与实践有效的结合。

不断优化人才培养方案，全面提高职业教育水平。职业教育的培养目标是培养高质的技术型人才，做好服务社会经济发展的工作。通过职业教育培养出大量的生产一线的技术指导人员、生产管理人员及生产技术员，专业技术型人才为河南经济与社会的发展做出了巨大的贡献。因此，河南省职业教育应全面结合河南经济与社会的发展需求，以政府为主导、联合企业制定有效的培养方案及培养计划，充分体现职业教育的特色，培养学生的专业技能及创新意识。通过优化人才培养方案不断提高职业教育的教学质量，从而培养出能够满足市场生产需求的高素质、高技能的综合型人才。

总之，职业教育质量提高的同时服务经济社会的能力也逐渐在增强，目前正处于职业教育发展的最佳时期，因此在充分发挥河南省职业教育的中原经济特色，建立完善的河南职业教育体系，通过设置合理的专业加强教师队伍的建设，不断优化人才培养方案，为职业教育的发展开辟新的思路。通过出台校企业合作的相关制度，引导企业积极参与并开展校企业合作，全面提高职业的教育水平和培养质量。通过科技水平的不断创新促进产业的快速发展，跟据河南经济特色从而培养出有利于经济发展技术型人才，从而更好地服务中原经济的发展建设。