微课在中职英语教学中的应用分析

闫赵静

（河南省经济管理学校，河南 南阳 473000）

在信息时代，中职英语教学逐渐呈现出越来越多的教学元素，而应用微课是最近几年才出现的。微课，简单来说，就是简短有效的教学内容，其通常是以互联网技术和视频技术为依托的。中职英语教师在教学中运用微课，能够使教学和素材相结合，直观的展现在学生面前，调动学生学习积极性，进而提高教学质量。

一、微课在中职英语教学中应用的重要意义

（一）加强学生英语学习能力

中职英语教师在教学中将学生作为主体，当前职业教育教学的根本目的是加强中职学生的英语学习能力，在时代发展中职学生有相当强的适应能力。而教师在教学中应用微课，属于新型的教学方式，便于中职学生接受[1]。中职英语教师在教学中应用微课，能够激发学生学习英语的热情，而且微课具有突出要点以及视频播放时间不长等特征，微课视频资料放在移动终端存储，这样学生能够利用一些移动设备，掌握英语微课内容。具体来讲，在中职英语教学中应用微课，有利于加强学生英语学习能力。

（二）提升英语教学水平

作为中职英语教师，在教学中应用微课，对其知识技能提出更高的要求。教师想要有效开展英语教学工作，必须要在教学中合理运用微课，应当注重微课课程体系的积极开发，显著提升自己的英语微课设计水平，提升英语教学效率。就中职英语教学来讲，相对于传统的英语教学设计而言，微课设计有很大的差异，传统的教学模式中学生只能被动地接受知识，但是在微课教学模式中学生能够自主学习，而且提升教学水平。总体来讲，在中职英语教学中应用微课，有利于教师从根本上实现教学目标，达到教学目的。

二、微课在中职英语教学中应用的有效措施

（一）准确把控运用时机

在中职英语教学中运用微课，必须要对其进行科学的定位规划。在教学中微课仅仅起到辅助的作用，不能直接将教师的教学工作替代。因此，不是所有的教学内容都适合运用微课，必须要结合实际教学情况来决定，而且需要考虑到微课内容[2]。就运用微课的时机来看，每种时机的价值有所不同，比如：在教学初期采用微课，能够迅速吸引学生的学习注意力，利用直观生动的微课内容，激发学生学习热情，营造轻松活跃的课堂学习氛围。若在教学中间运用，可以着重强调知识难点，或者将课程所需要的视频内容展示在学生面前，也可以提出一个相关的问题，要求学生展开探讨。在教学即将结束时运用微课，这样能够更好的巩固现有知识的学习，使学生可以系统感受到该节课讲授的内容。在课下运用微课，往往是一种辅助学习资料，有利于提高学生积累信息的兴趣。

（二）结合学生实际情况确定

对于中职英语教师而言，在教学中应用微课，必须要充分考虑到学生的实际情况。相对于高校学生，中职学生多数都不具备较强的英语基础，所以在选择以及制作微课时，必须要多选择简单易懂的内容，防止内容具有较强的专业性[3]。并且中职英语教师在制作微课内容时，不能专业性太高，而且应当具备较强的趣味性。特别是中职学生学习兴趣不高，若无法凭借趣味性吸引学生，就难以调动学生学习英语的积极性和主动性。教师在教学中可以尽可能采用社会热点话题进行辅助，激发学生学习热情，使他们积极参与到学习中。并且教师在平时教学中需要多关心学生，了解当前中职学生重视的热点问题，这样可以使教师将学生感兴趣的元素与微课教学内容相结合，这样更加有利于提高学生学习兴趣。

（三）重视资源的优化整合运用

对于中职英语教师来讲，微课制作是一项非常重要的工作。就很多中职英语教师来看，因为微课制作基础不强，通常自己制作的微课内容缺乏专业性和探究性，所以必须要查找丰富的网络资源，而且优化网络资源的合理运用。若教师熟练掌握视频编辑功能，就可以正确的剪辑网络资源，这样就可以使教学内容与实际教学需求相符，清楚一些不重要的内容，避免这些内容过多占用视频时间[4]。同时，中职英语教师需要科学应用网络平台，特别是在教师和学生中普遍运用一些社交平台，教师可以 定期将微课内容传播到班级微信群或者QQ群中，使学生利用课下时间自己观看微课教学视频，这样可以使学生充分运用课下时间学习，提高学生学习效率。此外，由于微课内容具有简短精悍的特征，尤其适宜学生在日常生活中的闲暇时间观看，这样可以方便学生学习。

结语：

总而言之，运用微课的价值关键在于对微课的掌握程度。目前，很多教师都不能完全相信微课，觉得微课内容简短无法获得显著的教学效果。然而在短短的七八分钟内容，事实上能够清楚讲述英语教学的重点以及难点，尤其是集中在很小的知识点，其时间是非常充足的。最关键是的是科学运用，中职英语教师需要合理制作微课课程内容，重视微课内容的通俗易懂和简短精悍，使其具有较强的趣味性，引起学生的学习注意力。