让人情味走进班级管理

马会泽

（河北饶阳第二中学，河北 饶阳 053900）

时代变了，教育也在变，那么怎样变才能更适应新形势的发展呢？我苦思冥想，忽然灵光一现，何不倡导人文管理，让人情味走进班级管理，让学生们把集体当作自己的家呢？离家在外的孩子们总有一种如离群孤雁般的失落感，离开了温暖的家，没有了妈妈的殷殷关怀，他们怎么会不孤独？怎么会不失落呢？在这种情况下孩子们能踏下心来学习吗？说到这，不由得想起刚毕业的时候，年轻气盛，脾气又不好，常常和孩子们发脾气，几个胆小的女生还差点吓哭了。事实上我很爱他们，只是因为他们的顽皮而气恼，正所谓恨铁不成钢。后来我才知道他们好怕我发脾气，好怕我凶他们，为此甚至都不敢和我说话了。事后想想，我也很后悔，他们毕竟是孩子，犯错是难免的，作为教师，我应该做的就是告诉他们什么是对的，什么是错的，不能一味的责难和批评。但是江山易改本性难移，我还是会和他们生气，所以一些学生对我一直是敬而远之。现在想想，这无疑是做教师的失败之处。

经过十年的锤炼，我终于明白人性化教育的优势，但是要想真正实现人性化管理，让人情味融入班级管理的每个细节真的很难。

要想实现人性化管理必须把班级归还给学生，要怎样归还呢？经过一番慎重思考后，我精心布置了一次选举活动，要求大家认真审视每一个同学，发现他们的长处，让他们参与班级管理。孩子们对这次选举非常认真，他们选出的这些同学都是优秀的，我和孩子们一样，完全相信他们一定能把班级管理好。

为了班级管理透明化，我公开宣布了班干部任职情况，让每个同学都知道班干部的职责所在，并且要求其他孩子严格监督班干部一言一行，目的是体现平等原则，同时我也明确了班内各项规章制度，要求孩子们对于自己应该做的和不应该做的心中有数。

俗话说新官上任三把火，我的小助手们干劲十足。一上任就把自己的工作做的像模像样，就拿我的班长来说吧，虽然是女生，能力却比男生还强，不管是做事还是管纪律，都让人佩服得五体投地，连最调皮的男生都对她言听计从。班长负责的是班内全面事务的协调和监督，任务艰巨。但身为班长，雅聪同学兢兢业业，勤勤恳恳，班内的各项事务都看在眼里记在心间，特别是对于班内出现的异常能及时发现，向我汇报。

纪律委员虽只管纪律，但他的作用却十分重大。因为每节自习课的纪律都关乎班级的整体水平，重任在肩，但京杨同学却能轻松处之，既不耽误自己的学习，又能把班内的纪律搞好。文艺委员李向姿多才多艺，组织同学办板报，搞演出，卫生委员尽职尽责，每天监督检查卫生工作。我把空间还给了孩子们，而他们给我的却是一个更精彩的世界！记得有位优秀的班主任说过这样一段话：“由班主任在，学生能做好，这个班主任基本合格;班主任不在，学生能做好，这个班主任很优秀。”在这里我并不是想称赞自己，因为我知道我还有许多不足。相反我想称赞的是我的孩子们，没有我的指挥和监督，他们照样能做好，这是一群多么优秀的孩子们，面对他们，你还忍心压迫他们，你忍心摧残这些孩子吗？

人性化的第一步我走出去了，而且走的很成功，班干部为我支撑起了整个班级，他们就像一座桥梁把我和孩子们紧密的联系在一起，休戚与共。

紧接着我采取第二步，实施情感教育。首先拉近和班干部的距离，培养融洽的师生情感，然后通过班干部增强和其他孩子的情感。一句温暖的问候，一次深情的凝视，一个会意的微笑，一次鼓励的抚摸，一个安慰的手势，学生都会被这种真诚的爱所感染，所感动。我把自己放在知心朋友的地位，真诚的倾听学生心声，和他们共同商讨班级管理事务，甚至 像调换座位、征集意见这样的小事，我会完全交给班干部处理，因为他们毕竟是学生，只有他们才最能了解学生的心意。

有人说班集情感教育最好的手段应是比赛，他可以点燃集体的热情，激发集体的斗志，形成凝聚的团队精神，这必将使集体充满活力。

首先，我把班会时间完全交给学生，让他们在管理班级的同时，学会自我反省。第一次我为他们确立了主题，让大家把班内好的、不好的现象都说出来，有则改之，无则加勉。有了第一次经验，班干部心里有了底，他们分工合作，提前确定主题，每一次班会都开的生龙活虎，每一次班会都开的非常成功！后来，其他同学也不甘寂寞，争着上台主持。人性化的管理再次取得了成功。

我的真心换来了孩子们最热情的回报，去年9月10日我度过了从教十余年来第一个特殊的教师节。孩子们自编自演了歌曲，朗诵，舞蹈等节目，还请来了校长和各位科任老师，那真挚的话语，那动人的场面我终生难忘。最简单的话语，最平凡的关心，就能赢得孩子们最大的尊重与信任，谁说他们懵懂无知？谁说他们不通人情？我要说他们是世界上最可爱的孩子。“人生感悟”和“教学随想”是我设计的两个人性化管理手段。“人生感悟”是让学生谈自己对人生的看法，学生们写下了自己对人生的观点，我从网上搜集了一些图片，让他们选择自己喜欢的图框，填上自己的人生格言，装订成册。我想有了人生目标，孩子们一定会更积极努力的去做自己的事。我告诉他们，把每一件应该做的事做好，把每一件应该做好的事做得更好。

教学随想是我在教学中产生的想法，之所以把它挂在墙上，是因为我想让学生知道我在想什么，我要做什么，让他们明白老师的心永远和她们在一起，老师再不会凶他们，再不会严厉的斥责他们，我想要的就是让他们健康快乐的成长。既然我们必须过每一天，那我们为什么不快乐地来过每一天呢！

可以说，孩子们的快乐就是我的快乐。

班级的变化还有很多，班级管理的工作也还有很多，现在我的工作只是万里长征走完了第一步，今后的路还很长，但我相信人性化的管理会让我的班级更上一层楼。