初中语文教学中的传统文化渗透研究

李楠

（辽宁省本溪市平山区第五中学，辽宁 本溪 117000）

所谓传统文化，正是历史发展留下的足迹。其文化底蕴丰厚，不是任何一个物品可以与之相媲美的。在初中这个重要阶段，传统文化所包含的丰富的文化内涵，对学生的生长发育来说具有重要意义。相比于其它学科，语文学科需要背诵、记忆的知识很多，具有人文特征，因此，为了能够帮助学生建立更端正的思想，应将传统文化渗透到教学中。

一、在初中语文教学中渗透传统文化的重要性

悠久的历史包含着悠久的文化。

文化是国家发展的基础，在发展过程中，每个国家都保留了传统文化。在我国，语文学科便是文化的主要承载单位，在这个极为重要的初中阶段，渗透传统文化，能够帮助学生准确的认识自己，同时，建立正确的思想观念，当然，也能培养他们的爱国精神，这对于我国传统文化的传承来说，具有重要意义。

（一）丰富初中语文教学内容

我们都知道，初中语文课本所包含的内容大多为文言文、古诗文，几乎都是背诵性知识，学习任务繁重，学生压力较大，且长期的背诵会让学生失去学习语文的兴趣。因此，在实际教学过程中，教师们应将实际情况作为基础条件，结合传统文化背景，来展开语文的课程教学，这样在帮助学生理解文化知识的同时，还能丰富他们的情感，充实自己，提高教学效率。

（二）促进文化知识的积累

语文是文化传承的发动机，是所有学科的基础。

在学习生涯中，语文学科的开展，为其它科目的进行铺好了道路，换句话说，它是理解其余学科前提，能够有效渗透传统文化，对于学生来说，语文学科的开展，在帮助他们积累文化知识的同时，也帮助他们提高了思想层次。

（三）促进语文素养的培养

无论是初中，还是高中，甚至是小学，语文都是一门必学科目，它在学生的学习中发挥着重要影响，但是，这种影响不是一蹴而就的，它参与了我们十几年的学习历程，所以，它对我们的影响是潜移默化的，因此，良好的语文教育，是思想道德建设的前提，是帮助他们提升自身素养的引擎。所以，在实际教学过程中，教师们应结合学生自身发展状况，创新、改革传统教学方法，促进学生自身素养的培养。

二、在初中语文教学中渗透传统文化的方法和策略

（一）在教材内容中感悟传统文化

在初中语文教学中，大部分教师还沉浸在旧思想中，因此，在对古诗文及文言文的讲解过程中，只注重对其意思的解释，而不注重对思想的教育，即注重工具性而不注重人文性，导致我国很多传统文化底蕴丢失，因此，在实际教学过程中，为了使学生更加全面的发展，教师们应从人文方面出发，展开教学。

例如，在学习《春望》时，通过分析诗句中表达诗人爱国情怀的句子，如“国破山河在，城春草木深”，来展开对学生人生哲理的教育，帮助学生感悟各时代寄予和人类的思想情感，帮助他们更深刻的理解传统文化。

（二）借助传统文化的教育意义，培养学生语文素养

在语文教学中，借助古诗文中典故的手法，展开对人物的分析，从分析他们的性格、情感开始，渗透传统文化。

例如，在学习《出师表》时，主要讲述了诸葛亮规劝刘后的事件，涉及了“三顾茅庐”的典故，典故中讲到先帝不嫌弃自己卑贱的身份地位，多次来到草庐中，与臣商讨国事，表达了自己忠贞不二的思想，希望能以此来规劝刘后广开言路。在教学过程中，通过“三顾茅庐”的典故已经让我们对诸葛亮的思想情感有了一个深入了解，在现实生活中，我们应该学习这种思想，真诚待人，提高自身素质，将古人的文化传统传承下去。

（三）诵读经典的同时，学习古人的智慧与胸怀

在学生生长发育的整个阶段，初中是重要阶段，因此，在这个阶段的语文教育也相当重要，教师们要督促他们时常进行经典课本的阅读，帮助他们加深对古人情怀和智慧的理解，帮助他们了解传统文化，拓展他们的眼界及知识层次和思想层次。

例如，在学习《岳阳楼记》时，通过不同天气下，描述岳阳楼记呈现出的不同景色，以及给人的不同感受，来表达了“不以物喜，不以己悲”的胸怀；同时通过“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的诗句，表达了忧国忧民的思想。使得学生在阅读此文章时，能够感受到古人伟大的智慧和情怀。

（四）体会文章的思想情感，加深学生们的理解

我国是文化大国，有着几千年的历史文化，在漫长岁月的沉淀中，累积了大量优秀的文化知识，同时包含了先进的民俗精神，因此，在初中语文教学中，将传统文化渗透其中，能够帮助了解古人的思想情感。

例如，在学习《鱼我所欲也》这篇文章时，首先我们应了解到这是讲述孟子的思想和言论的文章。在孟子一生的作品中，这篇文章是最具代表性的作品，它从不同层次讲述了人性思想。第一个层次，孟子说鱼和熊掌都好吃，但两者不能同时得到，由此，引入到舍生取义的思想上来；第二个层次，孟子说生命是美好的，但是还有比生命更美好的东西，他虽厌恶死亡，但如果一定要在二者之间做一个选择，便不会苟且偷生；第三个层次，孟子讲述了义和利之间的问题，饥饿是常有的，但是当解决饥饿的食物被践踏了，饥饿便不再被人接受，由此来深入勿失本心的思想。教师在讲述这篇文章时，应从这三个层次讲解，帮助学生更加深刻的理解人性之间的伟大思想。

结束语：初中生是我国经济发展、文化发展的后备军，其思想道德建设关乎着社会的发展，是我国教育改革的一股清流，因此，教师在教学过程中，要监督学生学好古诗文、文言文等，夯实文化基础，发扬我国的传统精神，将我国的悠久历史不断的传承下去，这对于学生的素质教育有很大影响，也是我国教育实现改革的新途径。