小学语文阅读个性化教学方法研究

（易县第一小学,河北 保定 074200）

前言：教育改革背景下，语文在整个学科中占据非常重要的位置。就小学语文来说，阅读知识的学习是今后学好语文知识的基础，教学方法直接影响最终效果和学生的学习质量，而个性化教学法在其中起到积极作用，所以需要加大小学语文阅读个性化教学工作力度。因此，研究小学语文阅读个性化教学法具有现实意义。

一、小学语文阅读个性化教学的重要性

就小学生而言，其思维方向与认知能力各有差异，相同的文章内容，每个学生却有各自不同的理解，从而形成自己独特认知。通常来说，个性化阅读给语文教师提出的需求是，在对待每个小学生的思维时需要用尊重和理解的态度，以便做出鼓励与正确的指导[1]。语文教师在实际教学时，应该不断启发小学生自主思考的能力，同时将工作重点放在小学生思维表达方面，指导并且启发其在阅读过程中主动思考教学内容，加深对内容的理解和掌握。另外，小学语文教师多鼓励学生们主动表达出自己存在的疑问，并且发表自己的想法，达到师生间很好教学反馈的结果，以便使学生阅读质量得到大幅度提高[2]。个性化阅读教学与传统阅读教学观念不同，教师会尊重每位小学生个性化思维，从实际情况出发，激发其阅读的欲望，使每位小学生都可以对教学内容有深刻的理解，从根本上对教学形式进行创新，提升教学效果与学生的学习质量。

二、小学语文阅读个性化教学方法

（一）尊重学生的个性化差异

一般而言，小学时期对于每位学生而言是个性化养成的重要阶段，所以教师在实际教学过程中应该非常重视。由于小学生的学习行为习惯、智力以及能力等方面都各不相同，所以教师在实际个性化教学时，应该遵守以人为本的准则，尊重每位小学生的能力和特征等，在依据其实际需要，从而制定出合理的教学目标和计划方案等，达到其学习要求，提升整体学习质量。例如，在讲解《文具的家》过程中，教师应该先让小学生提前进行预习，之后在课堂学习中表达自己的想法。另外，教师还要多鼓励每位小学生主动发言，了解到每个人的优势和不足，在结合学生实际情况，调整教学进度和计划，为每位小学生制定出符合其发展的个性化教学方案。除此之外，教师在课堂上还需要领小学生多阅读课文，理解其中的含义，最后找出正确答案，针对表现好的学生，教师应该予以表扬和奖励，以便提升其对于学习的自信心和主动性。

（二）营造良好的课堂氛围

一般情况下，就小学语文阅读的个性化教学来说，一方面使小学生得到整体发展，另一方面使教师教学能力得到提升，以便其在事业方面取得更好发展。小学语文课堂是进行阅读教学的关键基地，同时也是每位小学生取得进步的重要场所。所以，个性化教学过程中，小学教师充分应用好此要素，使教学效果具有生动性有趣味性。因此，教师应该不断强化和小学生间的交流沟通，让其可以主动表达出自己的见解和想法，同时借助构建很好的教师与学生间关系，使师生都可以敞开心扉和情感方面的交流。例如，在讲解《彩虹》课文时，教师需要先和小学生进行自由探讨，问每位小学生是否都见到过彩虹？彩虹都有什么颜色？一般何时会见到？之后激励其积极思考，互相讨论。另外，教师在旁边指导每位学生，并且予以正确的指导和提点，以便大学可以尽快找到正确的答案。

（三）转变阅读教学方法

一般而言，小学语文阅读教学过程中进行个性化教学内容，一方面可以使小学生思维得到发散性训练，扩大每个学生的知识面，利于课堂教学达到实效性效果，另一方面还使其诸多能力得到增强，例如自主学习力、团队协作力和创新探索力等。另外，语文个性化阅读教学重点是教学的方法，其也是小学生综合能力得到提升的主要因素，所以教师在实际阅读教学过程中，应该由传统教学观念和办法转为创新和完善教学方法，以便从根本上将教学质量得到提升。例如，讲解《端午粽》课文时，教师可为小学生营造出一个生活情景的教学环境，比如楚国爱国诗人屈原，他不但是一位伟大的爱国诗人，而且还是一位杰出的政治家，在楚国衰亡之后投河自尽。之后教师通过多媒体教学设施，让小学生观看屈原各种事迹的文字、图片和视频等内容，从而使其主动进行思索。

（四）结合课外阅读教学

社会经济迅猛发展，国家对人才提出更高需求，只有完全发掘每位小学生自身潜力和优点，并且转化为真正的实力，才能够帮助其更好健康快乐成长。一般而言，课外阅读教学属于扩展小学生知识面的内容，建立比较完整的知识框架合理形式，所以，教师在小学语文的阅读进行个性化教学过程中，需要将课外阅读教学内容进行融合，使其综合性能力得到增强。同时在阅读教学时每位教师还应该做好指导工作。例如，教师从小学生实际情况出发，依据其自身特征，找出适合其阅读的书籍，增加小学生学习的兴趣度和注意力。比如《论语》《水浒传》等经典内容，扩展其知识面和眼界，另外，教师还可以经常激励学生依据自身能力，制定出一个大的阅读计划和一个小的阅读计划。比如每个学期阅读三本书，每天阅读30 分钟书籍等。除此之外，教师还能够给小学生适当的推荐部分国外经典读物，可以推荐《小王子》《中国古代寓言故事》《伊索寓言》等。

结论

综上所述，本文通过对小学语文阅读个性化教学的重要性展开深入研究，并在此基础上提出小学语文阅读个性化教学方法，其中包括尊重学生的个性化差异、营造良好的课堂氛围、转变阅读教学方法和结合课外阅读教学等四方面，旨在为小学语文阅读个性化教学质量得到有效保证。