小学生课间文明行为习惯养成教育策略研究

巩富强

濮阳市开德小学，河南濮阳457000

近几年，我国不断深化教育改革，重视学生的素质教育，旨在重视培养学生全面发展。帮助学生在积累知识的基础上，培养良好的行为习惯，树立正确的人生观、价值观。为将来的全方位发展奠定基础。因此处于当今形势下，教师应当改变传统教学观念，树立新时代教学观念，要不断创新教学方式和教材，坚持与时俱进，在日常教学中做好学生的榜样，一言一行都要以身作则。同时注意观察学生的特点类型，根据学生不同需求因材施教，促进学生全方面发展，为培养高素质全方位发展的人才。

1 产生不文明行为习惯的原因

1.1 社会背景

随着我国社会经济的快速发展，人民的物质生活逐渐提升。我国也在开放二胎政策，现在的父母都在教育和生存之间一直在平衡两者之间的天平，尤其是二胎开放之后，对孩子的教育可能力不从心。孩子的成长缺乏家长的重视，导致孩子行为习惯等方面的成长处于自我摸索阶段，小学生年纪尚处于身心发展的关键时期，比较容易对教师和家长产生依赖感[1]。很多事物依靠自我判断，很容易做出不正确的选择。

1.2 缺乏正确的认知

小学生年纪尚小，对于很多事物缺乏正确的判断和认知，比如明辨是非能力较弱，需要家长或者教师的指导和引导，但是目前普遍的家长经历大多都放在了工作上，很难腾出时间和空间对孩子进行引导，孩子教育要靠学校教育，同时还需要家长的配合，因此对于学生教育这方面不能很好的发挥家庭教育的积极作用，也会对学生未来的发展产生不利影响。

2 对于小学生课间文明行为习惯养成的方法

2.1 教师发挥引导作用

教师是一个教书育人的职业，因为会有桃李满天下的自我价值感的实现，同时也会有为国家培养人才的重任在身，所以不同于其他职业。教书是教导学生学习书本上的知识，育人是要教会学生如恶化做一个三观正，对国家有贡献的人才。小学生处于好动、充满好奇心阶段，对于身边的事物都会显示出满满的求知欲望。如果这时候没有教师的正确引导，小学生极容易学会一些不良习惯，所以教师应该在日常教学中，除了关注学生的学习成长以外，多关注学生的行为习惯的养成，为学生做一个好榜样，引导学生养成良好的行为习惯。

2.2 坚持长期教育

学习成绩需要家长教师的全力配合，同样的，良好行为习惯的养成也需要学校和家庭的联手引导。对于文明行为习惯的形成不是一天两天养成的，需要长期坚持去做，所以教师要时时督促学生，树立正确的认知观念。在实际教学中帮助学生养成良好的习惯，从身边点滴小事做起。比如上卫生间后要洗手，要注重个人卫生，讲文明有礼貌等小事。用良好的文明习惯解决身边的问题，学校和家长要加强联系，帮助学生在家里也要注意习惯养成[2]。学校教育和家庭教育同步进行，才能实现小学生高素质全方位的发展。

2.3 注重鼓励尊重

小学生身心发展都尚不成熟，需要家长、教师的悉心教导，但是小学生就如同一张白纸，学生成长初期的引导相当关键，那么在引导过程中也要注意树立学生自信心，因为学习中容易犯错，不能老抓住学生的错误不放，鼓励肯定学生做得好的地方，有利于对学生的正面影响。尊重学生，有利于和学生形成情感联结，更有利于良好习惯的养成。由此达成我们的教学预期目的。

2.4 创造文明环境产生积极影响

除了家长和教师的以身作则和时刻督促，帮助学生树立正确的认知和良好的行为习惯，环境影响也很重要。比如教导学生要养成垃圾不乱丢，要丢进垃圾桶里，那么可以提供垃圾桶在这个环境里，饭前要洗手，可以在洗手池边提供洗手液，等等诸如此类的小事件，环境的细节影响也在告诉学生，养成良好的文明习惯很重要。

3 结语

综上所述，学生的日常学习不光是课本知识，良好的课间行为习惯的养成对学生也异常重要。教师和家长的身份缺一不可，家长要重视家庭教育，因为家长是所有孩子的启蒙教育老师，所以不能单依靠教师的力量。而在学校期间，教师应树立现代化教学观念，不断突破与时俱进。了解当今学生的心理特点，才能了解学生需要什么，因材施教，结合目前的现状，不断调整创新。使学生在学习理论知识技能的同时，还能养成课间良好文明行为习惯，为学生将来的发展奠定基础，也为国家培养高素养全方位的人才。