儿童与成人琵琶启蒙教学探析

◎ 王芳荣 （贵州民族大学音乐舞蹈学院）

一、作具的不同

首先，琵琶从不同角度分析有不同的种类，如乐器分类，有五弦琵琶、四弦琵琶、南音琵琶、响琶等；如材料分类，有低档白木琵琶、中档花梨木、香红木琵琶、高档红木琵琶和最高档紫檀琵琶等。其次，本文详细介绍的是琵琶大小种类的不同。琵琶又分为儿童琵琶又叫“小琵琶”，成人琵琶又叫“大琵琶”。儿童琵琶大多由普通材料制作，相对好一些的是用红木材料，尺寸长890mm，宽275mm，一般适合5岁至8岁的儿童，当然具体情况具体分析。成人琵琶，尺寸长1020mm,宽315mm。成人琵琶种类较多，上述也有简单的介绍，等级区分有学习琵琶、专业琵琶、演奏琵琶、独奏琵琶等。

二、儿童琵琶课程内容的要点

（一）教材选用

儿童与成人来说，注意力比成人时间短；理解能力比成人稍弱；接受能力比成人稍慢。因此有专门针对儿童琵琶书籍教材，目的是儿童更好的学习琵琶，喜爱琵琶，不易感到枯燥而放弃琵琶。笔者浏览翻阅资料，以其中三本书为例，分析儿童琵琶的课程内容。

《少年儿童琵琶教程》作者闵季骞，笔者小时候也使用这本书开始学习琵琶。现在看来，笔者认为也是不错的。少年儿童学习琵琶是由初级到中级的实用教材，全面的琵琶概括及坐姿、琴身、音位表图片的介绍。此外，学习每一个演奏技法后，有多种练习曲或乐曲配合练习。每个练习曲或乐曲注释了练习要点、练习方法以及注意事项，包括节奏，左右手的指法，熟练程度。《少儿琵琶教程》作者叶绪然，此书分为三部分：琵琶基本知识、基本技术练习、总复习。第一部分详细全面地介绍了琵琶的历史、简介等基本知识。第二部分和第三部分针对每一个演奏技术配有练习曲和乐曲练习，所选乐曲是中外优秀的儿歌、民谣。最重要的是此书籍内带光盘，并且有演奏提示，对提升儿童的音乐欣赏水平具有重要作用。《儿童歌曲器乐演奏启蒙：琵琶》上海音乐出版社出版，此书涵盖了大量的乐曲，小到随处可听的儿歌，大到各种动画片里的主题曲，大都是儿童喜爱喜听的旋律，对于培养儿童乐感，提高积极性行之有效。

（二）课程安排

第一，授课方式。儿童授课以一对一教学与一对多教学为主。一对一教学时，教师可以全身心关注一人，可以有效减少儿童注意力不集中、易跑神的现象，也有利于及时发现和解决学习过程中出现的针对性问题。作为思想尚未成熟的儿童一般具有从众心理，一对多教学时，便于激发儿童的学习兴趣，在教师单独教授其他学员时，儿童还可以稍有休息，注意力不用一直集中，并且在教师讲解其他学员的优缺点时，有利于儿童可以全方位学习和处理此类问题。

第二，教学难点。1、琵琶技法种类繁多，儿童初学时很难分清。教师需因人而异寻找相对应的方法，使儿童清楚识别并加强记忆。例如，学习每种技法后，应结合郎朗上口的乐曲或相应练习曲指向性练习，使儿童增加对技法的熟悉感、弹奏乐曲的成就感。2、节奏节拍是音乐基本要素中不可忽略的部分，学习起来复杂多变，儿童学习琵琶时，将乐曲中节奏节拍问题单独作为重点强化训练，采用易理解、且有耐心的教学方式，由易到难，循序渐进讲解课程内容。教师讲解知识不易枯燥、过快地进行教学，针对儿童进行兴趣教学。

三、成人琵琶课程内容的要点

（一）教材选用

除为数不多的儿童书籍外，其它琵琶类书籍教材接踵而至，各种各样的入门零基础初级类琵琶教程，如《琵琶三十课》《轻松学琵琶》；各式各样的音乐院校考级书，如《中国琵琶考级曲目上下册》《中国琵琶演奏（业余）考级作品曲集》；各色各样的流行曲集书籍和协奏曲集，如《琵琶流行曲99首》《琵琶协奏曲选》等。对于每位学员学习的目的不同，需要针对性的选用教材。

（二）课程要点

对于成人来说，学琴相对较快，练琴自制力与忍耐力比较强；学习的自律性与理解力也比较好。同时因人而异，同样年龄的学员有的节奏感好，有的表现力强。成人学琴一般目的性较强，一部分是为了某一首乐曲来学习，一部分喜欢琵琶这个乐器想来学习，还有一部分是学着学着想成为自己的一门手艺。

笔者认为，成人学习琵琶，不管是零基础还是有基础的学员，首先，我们需掌握方式方法，正确的方法弹奏胜过千万次的练习，毕竟，方法比勤奋来得更早一些。其次，我们要因人而异，因材施教，事实上每个人学习情况不尽相同，针对每位学员教学方式不能千篇一律，如出一辙。每个人都有其闪光点，老师需有足够的耐心慧眼识珠发现并利用其闪光点，发挥学员们的潜力。最后，督促和监督，如果对儿童监督过重，压力过大，会适得其反，导致儿童厌学，失去兴趣。于成人来说就不一样了，适当的监督学员练习情况，学员会时刻警惕，不敢松懈，加上教师每节课谆谆教诲、循循善诱，不厌其烦地纠错、改错，学员心里或许还有些许的得意，觉得老师在乎自己。

四、乐曲要求

（一）儿童乐曲要求

儿童学习琵琶，弹奏乐曲。第一，指法正确。教师要在乐曲上简洁明了的标记清楚，包括指序、弦序，并要求儿童准确按照标记弹奏练习，有助于儿童养成正确的指法弦法习惯，有利于以后更好的学琴。第二，儿童可以熟练地唱乐谱后再弹乐曲。教师可以和儿童一起唱，打着节拍，变换打节拍花样，将对于儿童识谱、节奏都有帮助，有利于儿童增强音乐感，弹奏乐曲也稍容易。第三，准确地识谱弹奏。包括两个意思，一是有的儿童喜欢背谱练习，长久以来儿童会觉得背谱越来越难，从而失去兴趣，所以儿童要学会边看乐谱边练琴，养成正确的读谱习惯；二是保证按音正确，乐谱上写的音符，如2就是2，3就是3不可混淆乱弹一气，良好的练琴习惯，是儿童以后学琴道路上的垫脚石。以上即对儿童的乐曲要求不能太复杂，随着年龄的增长，在学习琵琶基本知识的过程中，增加要求，以便弹奏出优秀的作品。

（二）成人乐曲要求

比起儿童，成人学习琵琶自然要求更多一些。除以上对儿童的要求需要掌握外，如下要旨也需把握。

第一，音准、节奏准确。音准指的是按音要稳，不可左拉右晃或按音不清楚，一笔带过。节奏是乐曲旋律的一条主线，在节奏正确的前提下，旋律才能较好体现，弹奏速度一定要均匀，不可过快或过慢，严格按照标准节奏进行。成人的理解力较强，因此教师可以每节课讲解相应的乐理知识，以便学员可以更好的掌握节奏、节拍。第二，演奏完整、演奏方法正确。教师要充分地展示正确的演奏乐曲，便于学员理解正确的演奏方式、状态及乐曲完整性。告诫学员以此为标准练习，达到演奏基本完整，较熟练地完整弹奏乐曲及更娴熟的背谱弹奏完整乐曲。第三，针对相对难度的乐曲，学员能够清楚划分乐句，并把握每个乐句弹奏流畅，及完成乐谱的基本要求，包括气口、乐句中的强弱、稍慢或渐快等表情记号。演奏速度最开始要慢中求稳，后可根据学员基本功的熟练度，慢慢提速，达到乐曲规定速度，以求准确表达作品内容。

结 语

综上所述，本文从儿童与成人所用作具不一、从儿童与成人课程内容、乐曲要求等进行了归纳总结。儿童与成人启蒙学习，均需身处其位，因人而异、因材施教，教师就像领路人，在学琴的道路上带领学生掌握要领、循序渐进、融会贯通。愿本文对教琴者或学琴者有所帮助，使越来越多的人发现琵琶之美，享受其中；愿琵琶音乐在中国乃至全世界发展越来越好，弘扬中国文化，弘扬中国的传统音乐。