浅议中职学生思想政治学习兴趣的培养

◎顼文广

在思想政治的课堂学习中，教师应重视利用好课堂教学的时间，发挥中职思想政治教学的作用。通过切实做好思想政治工作，发挥思想政治学习的德育作用。教师应重视激发学生的思想政治学习兴趣，让学生意识到思想政治这门学科的教学基本价值性。

一、中职学生思想政治课堂学习兴趣不高的原因分析

（一）缺乏明确的学习动机

在中职课堂学习中，很多学生觉得中职教学内容缺乏趣味性，自身对于思想政治学习没有一个充分的认识。学生在学习的时候，觉得学习思想政治课堂知识的主要作用在于应付即将要到来的考试，自身对于思想政治课堂的教学价值没有一个清晰的理解观念，缺乏一定的学习动机作为支持。

（二）教学手段陈旧

很多教师在进行中职思想政治课堂教学时，还一直使用着传统化的教学方式，对于学生来说，这种教学方式存在着枯燥性和乏味性，学生在学习时，很容易出现不理解思想政治课堂教学内涵的情况，很多学生缺乏自主学习思想政治这门学科的意识。

（三）教学内容没有新意

在中职教学中，思想政治并不是一个专业类的学科，教师在教学时，不会在其中投入太多的精力，也导致了学生不看重思想政治这门学科，教师在教学时，教学内容不会去创新，学生在学习时的难度就会加大。

二、激发中职学生思想政治学习兴趣的主要方法分析

（一）激发学生的学习求知欲望，树立学生学习信心

在政治这门学科的学习中，其中有着很多抽象性的概念知识，需要学生进行理解和学会应用。学生在学习的时候，如果没有兴趣作为一定的引导，很容易就出现不想学的情况，教师在教学时，应认识到这一点，通过采取和选择合理的课堂教学计划，将抽象的思想政治知识通过其他的形式展现出来，帮助学生进行理解，点燃学生思维中的火花，让学生对于教学内容有着较为深刻的认识。

（二）建立良好的师生关系，以激励的导向为主

在中职课堂学习中，教师应注意缩短自己和学生的距离，引导学生正确看待思想政治这门学科，帮助学生掌握正确学习思想政治这门学科的基本方法。教师应重视充分尊重学生，给予学生相应的鼓励性语言，通过合理的课堂教学方式，避免学生在思想政治课堂上出现偏差，让学生感受到教师对于自己的关怀，充分激发学生的主观学习兴趣。教师在教学时，和学生建立一个双向沟通的机制，及时了解学生的学习情况，根据学生的思想政治学习情况，选择合适的下一步教学方案。例如在实际的教学过程中，当教师讲述完相应的思想政治知识后，可以让学生站起来，谈一谈对于这些知识的理解，为学生营造一个良好的课堂学习氛围，有效激发学生的学习兴趣。

（三）结合当前热点问题，激发学生的学习兴趣

在政治这门学科的学习中，教师应注意开展思想政治教育的中心点在于让学生掌握思想教育，领悟其内涵，并不是单纯地进行理论学习。教师在进行课堂教学时，应明确焦点在于让学生领悟当前思想政治教育的中心。通过对于思想政治这门学科进行分析，其中的知识点内容具有时间性，教师在教学时，可以结合当前的思想政治热点问题，引导学生正确看待思想政治教育这门学科的知识。教师在进行课堂教学时，应注意给予学生相应的讨论机会，让学生结合当前课堂教学中的内容进行合理地学习，充分激发学生学习中的主动性，同时，教师也能在这一过程中，看一看学生对于本节课中教学内容的理解情况。对于学生回答中的不正确之处及时予以指导，让学生确立自己的思想政治认知。

三、结语

综上所述，在思想政治这门学科的学习中，兴趣是其中的主要学习动力。教师应注意结合合理的课堂教学方式，让学生对于思想政治这门学科产生好奇心理，满足学生的思想政治学科的学习需求。