高校图书馆阅读推广服务与创新性研究

阿曼古丽?艾则孜

摘要：互联网的快速发展和微时代的到来，对校园的读书风气产生一定影响，当代学生的阅读情况仍不乐观。基于此，本文阐述了高校图书馆开展阅读推广服务与创新的重要意义，分析图书馆在开展阅读推广方面存在的问题，提出高校图书馆阅读推广服务与创新的策略方法。

关键词：高校图书馆;阅读推广服务;创新研究

阅读促进人类文化传承，提高全民素质。对于在校学生而言，阅读是扩充知识的主要方法。学生通过阅读将知识进行优化升级，同時提高自我学习能力。图书馆文化是知识信息的输出系统，对学生提高自身素养有着重要意义。学校应大力倡导阅读，通过推广学生阅读，创建学习型校园。

一、高校图书馆阅读推广服务存在的问题

（一）管理意识不足

部分高校图书馆阅读推广服务工作仍不是很理想，其中图书量竞争力较差，与地方省图书馆差距较大。高校图书馆自身影响力较差，学校没有对图书馆资金结构做严格管理，影响高校图书馆的及时升级服务[1]。同时在高校基础管理上，相关高校管理人员对于图书馆推广存在认知不足，没有充分意识到高校图书馆推广服务的重要性。学校认为图书馆整体推广责任在图书馆，导致图书馆整体管理松懈。高校管理人员应改变图书馆的整体服务现状，提高学校图书馆的整体服务现状，促进全体学生学习阅读。

（二）创新能力不足

高校图书馆创新能力不足，在进行创新管理上没有深化。同时，对于打造全员阅读型学校意识不足，针对学生阅读推广方法有待提升。部分高校在进行阅读推广服务，推广方法没有吸引力，过于走形式和口号。学校应该定期开展图书馆推广服务活动，吸引学生阅读学习。在开展图书推广服务活动中，应该充分分析学生阅读意义，积极进行推广服务方法创新研究。让阅读推广活动在校园精彩绽放，使阅读成为学习路上的习惯。

（三）缺少整体阅读推广规划

高校图书馆整体阅读推广规划不明确，在服务创新上没有实践方法。推广服务在时间上局限性较大，图书馆在创新构建上没有进行长期规划。在进行高校推广活动后，没有进行后续产生的影响力跟踪[2]。高校基础的推广不能够保持连贯性，导致阅读推广和创新产生脱节。没有进行整体规划的阅读推广，并不能有效地提高整体学生阅读素质。

（四）缺少整体学生评价体系

学校在进行图书馆阅读推广服务升级中，没有让学生参与到有效评价过程中。在进行很多活动后，直接将活动过程归纳成推广结果，缺少阅读推广后续的跟踪和回访。缺少整体阅读推广活动的影响力研究，无法掌握学生对于图书馆阅读推广活动的认可程度，进而制约整体服务创新结构的搭建。

二、开展高校阅读推广服务与创新的重要意义

（一）时代发展的需要

知识就是力量，阅读是获取知识的有效手段。高校建设阅读型校园，提高学生自我学习能力，培养学生阅读习惯。国家倡导全面阅读，传承中华优秀的传统文化，同时也是推进精神文明建设的重点系统工程。高校作为文化和文明传承的重要基地，要积极推广阅读推广服务创新，积极为社会培养学习型、知识型的人才，推进高校图书馆服务创新，促进素质教学。

（二）具有资源优势

图书馆是文化聚集的中心，具有较强的学术文化氛围，对高校教学具有重要意义。图书馆涵盖了众多学科的重要信息内容，同时图书馆科研氛围较为浓郁，拥有重要的参考文献和特色资源，具有得天独厚的资源优势[3]。高校大多数图书馆管理人员较为专业，能够准确提供对学生有针对性的导读服务。专业的管理人员帮助学生迅速建立导读方向，能够准确定位学生的准确方向。高校图书馆的服务水平和信息化设施等优势，有利于吸引学生养成良好的阅读风气和学习习惯。同时对于高校营造书香校园有着重要的意义。帮助学生树立自我学习意识。高校通过开展图书馆阅读推广服务，调动学生的主观能动性，建立自主学习计划。

三、高校图书馆阅读推广服务与创新具体方法

高校在进行图书馆阅读推广服务过程中，要将阅读推广服务与创新作为常态工作。在进行图书馆阅读推广服务与创新过程中，应整体运行推广项目。高校图书馆应帮助学生建立完善的阅读习惯，从根本上实现学生阅读素质的提升。

（一）加强校园阅读推广服务的常态发展

高校图书馆在建立常态化发展的过程中，应该注意采购有针对性的书籍。书籍类型要广泛，有利于培养学生的专业兴趣。比如高校管理人员在采购书籍过程中，应该采购一些有趣味性、知识性，具有新颖性的出版读物。高校图书馆在进行图书采购过程中，应该让全校师生参与到采购中。比如，高校可以选用调查报告的方式，有针对性地对各专业学科学生进行问卷调查。调查过程中，可以将最新的一些书籍列入到调查问卷中，满足读者各个方向的不同需求。与此同时，在进行图书的宣传与推广活动中，应对学生提供基本导读服务。

1.新生入馆导读服务。学校在引导新生进行图书馆导读服务中，应先让新生通过访问图书馆网站，然后再通过预约图书馆的导读老师到图书馆进行参观。在组织新生参观图书馆过程中，导读老师应该有针对性地对学生进行图书介绍，最大化地吸引学生的阅读兴趣[4]。教师还可以通过网络测试的方式，放开校园卡图书阅读权限，让新生循序渐进地融入到图书馆的阅读氛围中。图书馆的导读老师通过培训等方式，在线上组织学生导读培训。学生根据网站测试成绩，打开学校图书馆阅读权限。这种图书馆阅读权限方式可以让学生主动融入图书阅读氛围中，无形中增加学生主动学习阅读兴趣，同时还可以帮助学生更快地熟悉图书馆环境以及图书的目录分布。

2.推广线上图书讲座，吸引读者。学校可以通过举办图书馆藏书线上讲座的方式，吸引更多的学生进行图书阅读。线上讲座内容可以分为两部分，一部分为图书导读讲座。另一部分为图书馆图书点评总结讲座。在进行图书导读讲座活动中，先通过线上报名的方式吸引学生报名。教师组织学生进行导读试讲，将试讲合理的学生讲座视频传到网站上，通过网络曝光方法，吸引更多的学生参与到图书导读试讲活动中。同时教师可以增加导读活动奖励，可以进行物品奖励或者学分奖励，具体奖励措施需要根据学校的实际情况进行操作[5]。另外，教师应该在图书馆网站上设置专区评价栏，积极鼓励每位学生进行读后留言。图书馆管理教师可以设置留言赚积分换图书的方式，鼓励学生在网站上进行读后留言。教师根据图书留言的内容，定期组织留言较为深刻的学生，进行读后讲座。讲座的内容要结合导读讲座内容，将学生读后留言内容融入到图书总结中，归纳书籍的精华，吸引更多的学生读者参与到学校组织的图书馆阅读推广服务中。

3.开展丰富多彩的阅读推广活动。学校图书馆可以开展丰富多彩的推广活动，展示图书馆丰富的馆藏资源和服务项目。书中自有黄金屋，书中自有颜如玉，很多问题和答案在书里都能找到。在这个浮躁的社会，应该将心思都放在扩宽知识，寻找成功的方法上。学生生活有着充裕的时间，任何事情都没有学习知识重要。图书是沉默的宝藏，典藏历史精华。图书馆管理人员应该定期开展图书有声阅读活动，挖出书中的宝藏。让更多的学生参与到图书阅读中，将知识插上翅膀飞入每个学生的心里。比如学校图书馆可以组织学生进行“读好书、善读书”活动。利用学生中午时间，定期组织学生在主席台上进行有声阅读。然后根据学生的参与情况，组织学生进行专题讲座。根据学校的外联情况，可以安排学生参与社会上组织的演讲活动。一系列活动的开展，努力营造学校浓郁的书香学习氛围，提高学生自主学习能力。

培养学生的阅读习惯，帮助学生获取更多的知识。有效阅读是获取知识最直接的方法，校园是孕育学生学习能力的摇篮，只有通过不间歇的阅读才能养成勤读书、善读书的好习惯。对于学生而言，习惯是未来成功路上的基石。所以，学校应该长期进行阅读推广活动，使阅读变成一种习惯，让书香变成花香开满校园。

（二）充分发挥学生校团的积极作用

学校应该保证图书馆阅读推广的持续性，帮助学生树立自主学习意识。还应该调动学生校团的积极推广作用，指导学生参与到图书馆阅读推广活动中。学生社团应该定期组织社团学生，宣传图书馆的服务与资源。让喜欢读书的人停留时间更久，让没有来过的学生踏入图书馆。社团团长要定期反馈学生对图书馆的意见，以及学生对图书馆的图书需求[6]。例如：某高校图书馆成立了学生组织的图书管理团队。学校图书馆教师，本着自选、自管、自用的原则，召集大学生志愿团队参与到图书馆的管理建设中。时代在进步，图书馆的管理方式也应该与时俱进。学生之间能更好地了解和沟通，并能将图书馆的推广活动传达到位。通过开展活动，还能吸引更多的读者参与到活动中，激发学生的读书热情。学校通过放权的方式，将学生社团和图书馆读者之间紧密地联系到一起，为学校形成良好的文化氛围做重要铺垫。

（三）根据用户需求，创新发展服务方式

高校图书馆拥有丰富的馆藏书籍，同时也在尽力推广图书馆服务等活动项目。因为传统方式的图书馆主要以借还书为主要功能，所以很多推广项目不能得到根本开展。高校在花费大量资金采购回来的图书，因为没有使用互联网等宣传手段，导致很多经典的藏馆资源得不到很好的宣传。学校图书馆应该与时俱进，引进现代化先进的服务推广设施。比如高校图书馆在进行现代化创新过程中，除了在学校图书馆网站上进行藏管资源宣传外，还应该引进先进的信息设备进行书籍导读及查找。在图书馆的入口处，设置播放屏幕宣传近一段时间比较热度的文章。在图书馆阅读的位置，两个位置中间放置一个信息查找屏幕。同时学校还应该增设阅读时间积分制，使用积分换学分或者奖品。

（四）定期开展阅读交流

阅读会使学生之间形成无言的交流，同时产生认知的共鸣。默默的读书声，使图书馆形成了无声胜有声。除此之外，笔者认为高校应该定期组织学生开展阅读交流。言语之间的交流，深化图书上的知识点，让学生更喜欢读书。学校应该健全图书馆交流机制，确保校园图书交流的良性输出，促进学生之间的互动学习。在进行阅读交流过程中，应该拟定固定话题，将参加交流的学生分为3人一组。图书阅读交流之前，应该调查学生的交流话题方向，确保交流话题应该为网上流行话题。高校建立相应的交流结构，辅助学生提升自身阅读素质。

书籍是慰问心灵的鸡汤，是学生走向社会的阶梯。学生只有养成良好的阅读习惯，才能提升自己的基本素質。高校肩负着图书阅读推广责任，要积极营造良好的校园阅读氛围，更好地辅助学生提升阅读行为。冰冻三尺，不是一日形成的。要想建立书香校园，需要长期扎实开展图书馆阅读服务推广项目。高校通过开展多元化的阅读平台，利用互联网信息平台，多领域尝试推广阅读服务，使学生真正融入到阅读的生活中，让学生学习变得自主能动，进而提高全民素质，推进社会文明的进步。

参考文献

[1] 李园园，吕宬，裴兰婷.高校图书馆阅读推广创新实践研究：以同济大学图书馆“立体阅读”为例[J].新世纪图书馆，2018（3）：46-50.

[2] 佟潇.论高校图书馆阅读推广服务模式创新[J].齐齐哈尔大学学报：哲学社会科学版，2018（1）：150-152.

[3] 费希娟.高校图书馆阅读推广模式探索与创新：基于第二届全国高校图书馆阅读推广案例大赛分析[J].图书馆工作与研究，2019（3）：94-98.

[4] 李平.新媒体时代高校图书馆阅读推广创新服务策略[J].内蒙古科技与经济，2018（9）：159-161.

[5] 李曼.高校图书馆阅读推广服务体系建设[J].文化创新比较研究， 2019（6）：150-151.

[6] 杨咏梅.高校图书馆阅读推广服务的创新[J].河南图书馆学刊，2019（5）：53-54.