情景教学法在初中英语词汇教学中的应用

代莉

摘 要：情景教学法是一种对教学效果有着极大帮助的科学教学方式，其在具体的教学应用中有很多种形式。文中以初中英语词汇的情景教学法应用为例，对不同类型的情境教学进行了介绍，期望能够对初中英语教师的词汇教学有所启示，帮助学生轻松掌握更多英语词汇，奠定英语学习的坚实基础。

关键词：情景教学法;初中英语教学;英语词汇

引言

初中英语学习中，学生的主要学习目标是进行基础英语词汇的掌握并学会一些简单英语句式的使用。因此初中英语词汇教学一直是教师工作的重心。但对初中学生来说单独存在的词汇要理解含义并进行牢固记忆并不是一件容易的事。故而有必要使用更科学的教学方式帮助教师进行初中英语词汇的教学，就比如说，情景教学法。

一.通过实物情景进行词汇教学

情景教学法应用于初中英语词汇教学过程中可通过实物情景的方式帮助学生进行教学情景的展开，让学生在对实物的直观感受中对词汇含义有更深刻的理解。如在学习人教版八年级上册的《How do you make a banana milk shake》一课时，学生需要掌握的词汇有yogurt，honey，watermelon，spoon等，教师就可以将真正的酸奶，蜂蜜，西瓜，勺子等物品带到英语课堂上，让学生对与之对应的英语词汇有更深刻的记忆。并通过使用这些物品加工奶昔的方式帮助学生对课本内容有更形象的了解。

二.通过问题情景进行词汇教学

问题情景的创设可以帮助学生在对教师提出的问题进行思考与作答的过程中对所学英语词汇进行多一遍的巩固，帮助学生的词汇记忆更加牢固。就拿八年级英语《How often do you exercise》一课的学习来说，文中有很多表示频率的词汇需要学生去掌握，如hardly，ever，once，twice，hardly ever等，教师在帮助学生进行这一课程单词学习的过程中，就可以通过提问学生“How often do you  do sth. ？”的方式来进行情景创设，学生使用频率副词进行作答，掌握其义的同时也学会其运用。

三.通过故事情景进行词汇教学

故事情景能够帮助教师的英文词汇教学内容变得更加丰富，并将单独存在的词汇串联在一起，帮助学生学会单词的联想记忆[1]。譬如说，在八年级英语《Where did you go on vacation？》一课的学习中，教师就可以帮助学生构建一个关于旅行的故事，将本课程中所要掌握的wonderful，hen，diary，bicycle，building等词汇串联起来的，学生对故事中所描述情景生出向往之情的同时，也会注意到以这些词汇为核心的旅行趣事，进而掌握这些词汇的含义及用法。

四.通过活动情景进行词汇教学

情景教学法应用于初中英语词汇教学中还可以通过活动情景的方式来完成。在进行该类情景创设的过程中，首先需要有一个活动主题，比如说《What's the best movie theater？》。然后由教师组织学生就该主题展开情景讨论，逐次发表自己认为最好的电影院是哪家？并给出支持的理由，中间可能会用到theater，seat，screen等描述电影院布局的词汇，以及一些用来形容自己的观影感受的词汇：comfortable，pretty，worst，学生在运用这些词汇的过程中自然就已经掌握了其含义。

五.通过游戏情景进行词汇教学

游戏情景也是情景教学法中常用的类型之一，游戏情景能够帮助学生对英语词汇教学课堂的参与感更强烈，学生在与同学教师互动的过程中，身体的眼耳口鼻等器官都在进行英语词汇的学习与应用，词汇学习效果自不用多说[2]。以八年級下册《Could you please clean your room》这一单元的学习为例，教师可以为学生创设整理房间的游戏情景，并通过学生分组来帮助学生的游戏加入竞技的元素，帮助学生在进行游戏的过程中掌rubbish，fold，shirt，take out the rubbish等于房间整理相关的词汇。

六.通过模拟情景进行词汇教学

情景教学法应用到初中英语词汇教学中，可以通过模拟情景的方式来帮助学生对创设的情景有更多的代入感，更进一步加深学生对英语词汇的掌握。人教版八年级下册英语课本中就有一个单元是非常适合进行情景模拟的，那就是《Whats the matter ？》，教师可以组织学生投票选择一位学生扮演医生，而其他学生则成为病人，分别与医生进行病症上的模拟交流，在情景模拟的过程中掌握cold，stomachache，fever，toothache等于寻医问药有关的词汇。

七.结束语

情景教学法应用于初中英语词汇教学中可通过创设实物情景，问题情境，故事情景，活动情景，游戏情景，以及进行情景模拟等方式进行，帮助学生在不同情景中深度感受并记忆英语词汇。

参考文献：

[1]畅爱珍. 摭谈情景教学法在初中英语教学中的应用[J]. 新一代：理论版， 2020， 000（006）：P.69-69.

[2]唐金竹. 情景教学法在初中英语词汇教学中的设计和应用[C]// 2019年教学研究与教学写作创新论坛成果集汇编（三）. 2019.