于“云端”守护学生成长

【摘要】本文论述疫情期间教师于“云端”守护学生成长的方法，提出通过网络开展“抗击疫情，我们同在”“播种希望，展望未来”“致敬英雄，传承精神”“亲子互动，拉近距离”“睡前故事，培养情操”系列主题活动，陪伴学生度过一段特殊的抗疫时光，让学生在疫情中学会保护自己，提高防控意识，健康生活。

【关键词】网络 主题活动 抗击疫情

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2020）37-0025-02

2020年春，新型冠状病毒肺炎疫情的阴霾笼罩中华大地，教师和学生的寒假变得漫长而煎熬。为了让学生在疫情中学会保护自己，提高防控意识，共同抗击疫情，健康度过抗疫生活，笔者通过网络组织学生开展了一系列主题活动，陪伴学生度过一段特殊的抗疫时光。

一、抗击疫情，我们同在

疫情刚爆发时，大人都有些不安，更何况孩子？我班有一名学生在寒假回了武汉老家，封城后，她给我打来电话：“王老师，我们不能出门、不能回深圳啦！”我安慰她：“别怕，老师、同学们和你在一起，全国很多解放军叔叔阿姨和医护人员正火速赶来，帮助我们一起抗击疫情，赶跑病毒。深圳也往武汉派去了医疗队呢！”随后笔者在班里启动“抗击疫情，我们同在”主题活动，号召学生组建网上互助小组，每日相互问候、交流、学习，很多学生给在武汉的这名同学发去了加油打气的小视频。

随着疫情的扩散，笔者开设了“空中课堂”，向学生普及新型冠状病毒肺炎防控知识，引导学生通过多种途径了解病毒，并邀请家长一起参与，积极配合疫情防控，开展“争当抗疫小先锋，红领巾在行动”主题活动。笔者发动学生用制作手抄报、写小作文或拍摄小视频的方式做好疫情防控宣传，用自己的实际行动投身到这场万众一心的抗击疫情战斗中。

学生精心创作，完成了一张张精美的手抄报、一篇篇动人的小作文、一个个精彩的小视频，有的介绍冠状病毒，有的告诉人们如何防控疫情，有的为武汉加油、为中国加油……学生的作品精彩纷呈，笔者一一为他们“点赞”。

梁启超说：“少年智则国智，少年强则国强。”面对突如其来的疫情，笔者对学生进行了及时的引导，让学生消除了恐惧与惊慌。他们相信科学、严密防控，成为疫情阻击战的一员。学生虽然不能出门，但他们停课不停学，听网课、写作业、做家务、进行防疫宣传……一样任务也没落下，纷纷争做有担当、有责任心的少先队员。

二、播种希望，展望春天

春回大地，万物复苏，笔者组织学生开展“播种希望，展望春天”主题活动，指导学生在家播种，观察种子发芽和生长的过程，写观察日记，感受生命的张力，展望美好的春天。

在活动中，学生成了“种植小能手”，种子的每一个变化都牵动着他们的心。他们从播种的第一天就开始观察，每天盼着种子发芽。当种子破土而出，他们深深地感受到了蓬勃生命带来的震撼。种子的生长过程成为学生生活的一部分，他们写日记，分享成果，生活过得充实而快乐。小小的种子点亮了学生的世界，给学生和家人带来了春天的希望。

一名平时不爱说话的学生将日记写得详细而生动，并抒发了自己真实的感触。他在观察日记中写道：“你们看，只要给一颗小小的种子适当的环境，它就能生机勃勃地生长，最终开花结果。我们现在不就如同一颗颗饱含希望的种子吗？只有尽情地汲取知识的养分，才能茁壮成长。疫情期间，我们虽然只能在家学习，但这并不影响我们对生活的热爱和对知识的追求。只要我们在冬天积聚力量，定能迎来春天的勃勃生机！”从学生的日记中，笔者看到了生命帶给他的力量。

三、致敬英雄，传承精神

历经两个多月的坚守和奋战，终于春暖花开、英雄凯旋，国内疫情基本得到控制。为了培养学生的感恩之情，笔者主持开展了一堂以“致敬英雄，在‘战疫中成长”为主题的线上班会课。

致敬英雄是一种精神的传承。笔者与学生共享抗疫英雄的视频，让学生从英雄们的身上学到了坚守与奉献的精神，也对英雄的平凡与伟大有了更多的了解，懂得“白衣天使”、执勤的警察叔叔、社区的义工们都是身边的平凡英雄，这些身边的英雄默默奉献、忠于职守，在平凡中成就不平凡。学生懂得了每个人都应该为国家尽一己之力，纷纷表示要向这些平凡的英雄学习，坚守学习阵地，做最好的自己。笔者还引导学生制作“致敬英雄卡”，用一笔一画勾勒英雄的最美身姿，用一字一句表达对英雄的崇高敬意。

与此同时，笔者让学生分享各自多姿多彩的抗疫生活。从这些丰富多彩的照片和视频中，笔者看到学生在这场特殊的战役中迅速成长，自觉配合疫情防控工作，在家认真地看书，准时进行网络学习，积极参加体育锻炼。

四、亲子互动，拉近距离

新型冠状病毒肺炎疫情打乱了学生的学习和生活节奏，使原本轻松、愉快的寒假变得格外沉重，但这也正是让学生学会生存、学会生活的特别课堂。

美食让人着迷，对美食的追求可以说是人类的一种与生俱来的本能。当人们心情不佳时，大概率是用一顿大餐抚慰内心的伤痕。当味蕾得到满足，似乎整个人都觉得心满意足。在特殊的日子里，学做美食是一项很好的亲子活动，也能给学生的生活增添情趣。笔者引导学生从简单的一菜一汤开始，学做“家庭小厨师”。学生兴趣盎然，挽起袖子学做羹汤。在家长的指导下，孩子尝试烹饪并分享成果，忙得不亦乐乎。有的家庭，各成员协调合作，步调一致，做的美食色、香、味俱全，学生看到自己做的香气四溢的菜肴喜笑颜开;而有的家庭在做美食的过程中状况百出，家长和学生虽然手忙脚乱，但其乐融融。学生在实践中感到了父母做饭菜的不易，体会到了父母的艰辛，拉近了与父母之间的距离。在学做美食的过程中，学生也学到了一技之长，培养了生活能力。笔者随后于“云端”组织学生开展“美食派对”，更让学生有了成就感，使学生觉得生活有滋有味、多姿多彩。

家庭体育运动也是一项不错的亲子活动。学生精力旺盛，开展体育运动既符合学生好动的天性，又有益于学生的成长发育和身心健康。疫情得到控制后，笔者引导家长在家开展一些孩子喜爱的体育活动，增进与孩子的沟通。当学生穿上跑鞋，推开家门，奔向户外，运动的音符在身体内复活跳动，那是一种勇于挑战、享受人生的惬意，更是一种知行合一的快感。晨光熹微中，一大一小跑步的身影成了一道亮丽的风景线;落日余晖里，“亲子运动会”上迸发出一串串银铃般的笑声;夜间的捉迷藏、逮蝈蝈游戏让学生充分享受童年的快乐;各种球类运动既让学生锻炼了身体，又让学生提高了运动技能;一场说走就走的野外徒步更是给学生的家庭带来了无穷的乐趣。在各种体育活动中，学生、家长增进了彼此的了解。

五、睡前故事，培养情操

笔者针对低年级学生爱听故事的特点，为了促进亲子关系的发展，激发学生阅读的兴趣，享受阅读的快乐，笔者指导家长开展了“睡前故事”活动。活动中，家长在睡前半小时为孩子讲述充满童真童趣、符合孩子思维和接受能力的故事，开启智慧之门，引导孩子树立正确的价值观。父母讲得专心，孩子听得开心，亲情在故事间流淌。

听故事、讲故事是丰富学生的想象力、启迪学生增长智慧的重要方法，也是学生乐于接受的教育途径。学生不只是在听，还进行互动，发表自己的见解，这样有利于培养他们的思维能力和语言表达能力。家长在讲完故事后，引导孩子复述听到的故事或者提出自己的问题、看法，为孩子创造表现的机会，培养孩子运用语言表达自己的意见和情感的能力。“睡前故事”活动让学生在故事中学习和成长。这一活动也为学生搭建了健康成长的桥梁，让学生在听故事、读故事的过程中学会学习、做人。经过一段时间的实践，学生迷上了“睡前故事”，阅读兴趣大大提高，很多学生还在班级QQ群、微信群分享自己听到、看到的故事，学生的抗疫生活弥漫着浓浓的书香。

在抗击疫情的背景下，笔者组织学生开展的这一系列主题活动既丰富了学生的生活，又有助于他们的身心健康。学堂不仅在课堂内，还在课堂外。在抗击疫情的这段特殊日子里，笔者于“云端”守护每一个孩子，传递点滴关怀、丝丝温情，为学生的生命成长保驾护航。笔者也深深感到作为师者的幸福和快乐，坚定了做一个“心中有爱、眼中有光”的“灵魂工程师”的职业理想。

作者简介：王红玉（1975— ），女，一级教师，深圳市邓小冬名班主任工作室成员，研究方向为班主任工作的研究。

（责编 秦越霞）