革新教学理念，优化小学科学教学

何瑞洁

摘  要：科学是学生在小学阶段所需学习的基础学科。学生通过学习科学知识，能够发展自身的科学素养，增强自身的科学精神。小学科学教师在进行教育时，有必要将自身的教学理念进行一定的革新，以此有效优化小学科学教学，促使学生好好学习科学知识，增强学生的知识学习效果。基于此，本文将谈一谈在小学科学中革新教学理念的方法，希望能够助力教育的发展。

关键词：小学;科学;教学策略

当下，教育在进行不断地优化，越来越丰富且多样的教学理念和策略开始出现在了教师的教学中。小学科学教师要想使得自身的教学能够更为有效，让学生好好学习科学知识，就有必要将自身的教学理念进行一定的革新，促使学生好好学习科学知识，增强学生的科学素养。基于此，本文将结合本人的教学实践经验，从以下三个方面探究小学科学教学方法，促使学生好好学习科学知识，增强学生的知识学习效果。

一、了解学生兴趣点，趣味教学

小学科学教师在进行教学时，首先应该做的就是关注学生的兴趣点，实施趣味教学法，让学生能够积极学习科学知识，为助力学生学习效率的提升奠定良好的基础。

如，游戏是小学生所喜爱的事物，在进行知识的教学时，笔者会根据所教学的内容，设计趣味性的小游戏，并会将游戏合理性地应用在自己的课堂教育中。这样，学生便能够在游戏的指引下，积极学习科学知识，以此有效增强学生的知识学习水平。如，笔者在进行知识的教学前，会设计一些趣味性的笑话或小故事。课堂上，对学生进行教育时，会合理性地穿插自己所设计的笑话和小故事。这样在不知不覺中，学生的学习兴趣便能够获得有效的激发，从而使得学生能够积极学习科学知识。再比如，学生往往因接触自己所熟悉的事物，而积极学习知识。因此，笔者便会结合教学内容，引入生活元素，创设生活情境，让学生因此能够产生对科学的兴趣，促使学生积极学习科学知识。

总之，小学科学教师有必要关注小学生的特性，重视趣味教学法的实施，使得学生能够产生知识学习兴趣，让学生更好地学习科学知识。

二、丰富教学方式，增强学生学习效果

小学科学教师在进行知识的教育时，还应该将自身的教学方式丰富起来，促使学生在教师的引导下，好好学习科学知识，增强学生的知识学习效果，让学生获得更好的发展。

如，在进行知识的教学时，笔者会采用翻转课堂的教学模式，对学生进行教育。在课堂教学开始前，笔者会借助互联网设计预习课件，并会将该课件上传到群中，引导学生下载下来，进行课件的观看，以使得学生做好知识的预习。在学生预习完成后，笔者则会让学生展现出他们的预习结果，并会根据学生的反馈情况，进行教学的设计，在课堂上有着重点的对学生进行知识的教学。这样在笔者的指引下，学生能够更好地应对课堂上的知识的学习，并能够在课堂上更好地接受笔者的教育，好好学习科学知识，以此有效增强学生的课堂学习效果。当然，在课后环节，笔者便会鼓励学生多多借助互联网进行科学知识的复习，以使得学生能够从真正意义上掌握科学知识，促使学生的科学水平获得有效的发展。此外，笔者在教学时，还会采用微课、探究式教学、情景式教学、体验式教学等多样的教学方法对学生进行教学，以让学生好好学习知识，增强学生的知识学习效果。

总之，小学科学教师教师有必要意识到，教学方法将会对学生的学习产生一定的影响，多多关注当下新兴的教学方法，多多采用这些新兴的教学方法进行教学，以让学生好好学习知识，增强学生的知识学习效果。

三、关注学生素养，拓展教学

当下，学生需要具备良好的素养，以使得自身获得综合性的发展。因此，小学科学教师在进行知识的教学时，有必要多多关注学生的发展需求，进行拓展式的教学，以促使学生逐渐地发展自身多方面的素养，让学生获得更好的发展。

如，学生需要具备良好的合作意识和合作能力，这样才能够在之后的生活和工作中有效解决问题，完成任务。笔者在进行知识的教学时，会将学生分为几个小组，促使学生进行小组合作式的知识学习。学生在进行合作式知识学习的过程中，笔者会对学生进行合理性的指引，促使学生能够掌握合作学习的技巧，让学生能够积极配合小组内的其他成员，做好知识的学习。以此使得学生逐渐地建立起良好的合作意识，让学生的合作能力获得逐渐地提升。如，为了增强学生的思维，笔者在进行课堂教学时，会多多向学生提问问题，促使学生在笔者问题的指引下，进行积极思考，说出有效的问题答案。这样，学生便能够获得有效的思维训练，自身的思维素养能够获得有效的发展和提升。总之，学生的学习需求更多了，小学科学教师有必要实施拓展式教学策略，以发展学生多方面的素养。

总之，小学科学教师在进行知识的教学时，有必要多多关注当下新兴的教学理念，多多将这些教学理念有效应用于自己的身上，对学生进行有效的教学。让自身的科学教学质量更高，学生能够好好学习科学知识。让学生因此具备良好的科学素养，使得学生获得更好的发展。

参考文献：

[1]张海燕.立足学生学习 建设小学科学特色空间[J].浙江教育技术，2016（01）.

[2]杨振华.浅谈小学科学教学中学生五种能力的培养[J].教育革新，2012（11）.

作者单位：广西壮族自治区钦州市灵山县三隆镇中心校