重视信息化教学，改善初中生美术学习状况

耿加玲

摘  要：伴随着“新课改”教学思想的日趋成熟，初中阶段的美术知识教学中，教师对于学生的综合学习能力要求也在同步提升。因此，教师需要通过系统性的教学分析和思考，引入更加高效的教学策略，实现当前美术综合教学质量的突破。所以，教师通过系统性的教学策略研究，决定为学生们设计大量信息化的教学资源，以此帮助学生全面强化自身美术学习质量。此外，教师应立足教材实际，创编科学有效的教学策略，综合强化学生的美术知识理解。

关键词：初中美术;信息化教学;改善状况

在初中阶段的美术教学过程中，教师应深入分析学生们的学习需要，并以此展开综合性的教学内容设计，使学生能够从多个方面入手，切实优化自己的美术知识学习质量。所以，教师在教学过程中，需要重视美术文化的综合教学，使之能够切实提升学生们的学习兴趣。同时，教师应不断细化美术技法的教学，使学生的美术绘画表达能力得到实质性的增强。此外，通过教师带领学生鉴赏相关经典美术作品，可以切实优化初中学生的美术赏析才能。

一、重视美术文化教学，提升学生学习兴趣

初中美术教师在指导学生们学习美术知识期间，应重点强化学生的美术知识学习兴趣，从而使之引导学生展开更加高效的美术知识学习。因此，教师在现实教学期间，需要强化美术教学内容中的趣味性元素，使之有效吸引学生的课堂学习注意力。所以，在教师为学生们讲解相关美术教学内容时，需要特别重视美术知识背后的文化因素，并借此有效吸引学生们的学习注意力。因此，教师通过有效的教学研究，决定进行信息化美术教学设计，希望通过利用信息化教法助力学生掌握相关美术文化内容。此外，教师应为学生们设计大量美术文化知识，并使其在学生心中留下更加深刻的学习印象，最终切实增强学生们的美术学习兴趣。

例如，教师为学生们讲解《书法的点画之美》期间，便可利用信息化教学法为学生设计相关的趣味性教学内容，使之能够有效吸引学生们的学习兴趣，并综合强化学生的美术知识理解能力。因此，教师在教授学生相关美术知识时，需要利用好信息化教学，进行相关的文化内容展示。为此，教师为学生们按照时间顺序为基础，讲解历朝历代的书法表现艺术，以及相关书法大家的作品风格。从魏晋时期的王羲之父子，到唐朝的怀素和尚和楷书四大家等。通过教师为学生们设计美术文化性的教学内容，可以使学生透过美术作品进行学习，更好地理解其中涉及到的知识文化内涵，从而切实提升学生们的综合学习兴趣。

二、细化技巧方法指导，强化学生美术表达

为了能够帮助学生更好地掌握美术表现技巧，教师需要为学生进行系统性的知识教学，使学生能够有效将所学内容进行内化吸收。为了综合提升学生的美术创作水平，教师应结合信息化教学法，将学生应掌握的美术表达技法进行动态展示，帮助其有效吸收美术知识内涵。同时，教师为学生设计美术创作技法的内容期间，应分析其美术创作技巧，展开针对性的内容创编，使其能够契合学生当前的学习状况。如“学生们在学习色彩表达技巧时，相关色彩设计不熟练，就应当由教师设计相关视频进行演示，帮助学生掌握正确的色彩展示方法。”通过教师结合信息化教学的美术技法，能够综合提升学生们的美术训练水平。

例如，教师教授学生们学习《画家笔下的质感》知识时，便可由教师为学生们设计相关的信息化教学展示内容。其中，教师需要为学生们系统性展示“笔触、线条和色调”的知识内容，以及作为绘画者需要怎样进行相应的绘画布局，才能够真正实现画面整体结构的和谐统一。而后，教师在现实教学期间，需要为学生们进行相关的阶段性教学内容设计，使学生能够从不同方面进行相关的知识学习。有了教师为学生们设计阶段性的学习任务，可以使学生的美术技法理解得到阶梯性的强化和提升，从而切实增强学生们的美术综合表现能力。

三、经典作品有效鉴赏，培养学生审美能力

对于初中阶段的学生来说，在学习美术知识的过程中，不仅需要掌握基础性的美术知识内容，还应不断强化自身的美术鉴赏能力。所以，这便需要教师在当前的美术综合教学内容中，引入大量不同风格、不同样式、不同作者的美术作品，使学生能够领略各种不同的美术表现内容，从而有效拓宽学生的认知视野，并综合强化学生们的审美能力。

例如，学生们在学习《喜庆吉祥的民间美术》时，便可为学生们拓展相关的美术教学内容，使之能够更好地丰富学生们的审美体验。因此，教师在教导学生们学习相关美术鉴赏知识时，便可利用信息化教学的优势，将年画、剪纸等诸多民间的美术表现内容进行综合性的教学展示，使学生能够从相关的美术表现内容中获得更加深刻的美术印象，从而有效强化学生的美术综合鉴赏能力。

综上所述，教师在指导学生们学习初中美术知识期间，需要结合学生们的美术学习需要，设计大量综合性的美术教学策略，使学生能够更好地强化自身美術学习质量。

参考文献：

[1]曲艳云.初中美术教学中课堂信息化的重要性及实现路径探讨[J].知音励志，2017（02）：110.

[2]靳亚文.运用信息化资源 实现美术学习多元化自主化[J].中国教育技术装备，2016（15）：64-65.

作者单位：山东省泰安第二十一中学