新课改下的高中美术教学策略

陈莺

摘  要：美术作为一门艺术课程，对于陶冶学生的情操、发展学生的审美、促使学生形成正确的价值观念有着不可替代的教育价值，在新课程改革的环境下，高中美术教师应当致力于学生的全面发展，通过多样化教学手段的充分利用来优化高中美术课堂教学模式，培养学生对美术学习的兴趣，让学生感受到美术学习对自己的帮助，从而让学生获得更多的成长，将学生培养成才。

关键词：高中美术;新课改;教学策略

高中阶段的学生面临着比较大的学习压力，很多学生对美术学习并不重视，这种想法毫无疑问是错误的，美术教学可以有效地改变学生看待问题的方式，有助于学生想象能力、创造性思维的发展。在高中美术教学过程中，教师要积极转变教学思想观念，认识到传统教学模式的不足，引导学生正确地看待美术学习的意义，向学生传递积极向上的艺术审美观，从而激发出学生的审美潜能，让学生从美术教育中得到启发。以下就是对此的一些具体看法。

一、提高学生对美术的兴趣

兴趣是提高教学质量的最主要因素，在高中美术教学过程中，教师要注重突出学生在教学中的主体地位，鼓励学生对作品进行欣赏和表达，从而使学生收获美术学习的成就感，获得更加深刻的学习体验。并且，教师还要重视课堂导入这一环节，根据不同的教学目标使用不同的导入策略，从而使学生的兴趣得到激发。

比如，在教学“美在民间永不朽”这一节内容，我使用了实物导入的方法，在课堂导入环节给学生展示了各种各样的传统民间艺术，包括小灯笼、扇面画、刺绣、木偶等等，这些形象鲜活的小玩意很快引起了学生的讨论兴趣，学生不自觉地开始讨论每样东西的用途和意义，并且提出了自己的经历，从而营造了活跃的课堂学习氛围，让学生产生浓厚的学习兴趣。总之，在实际的教学中，教师要综合利用多种手段去提起学生的学习兴趣，让学生在情感上产生共鸣，从而取得事半功倍的教学效果。

二、有效擴展教学内容

审美是人类理解世界的一种特殊形式，让学生欣赏更多的作品，可以使学生形成开放的视野，不仅能够使学生掌握具有个人特色的审美方式，而且可以锻炼学生的信息处理意识，从而促进学生的全面发展。因此，在高中美术教学过程中，教师可以根据学生的实际需求来有效地扩展教学内容，让学生将目光转移到更加广阔的世界中去。

比如，在教学“感受中国古代恢弘的雕塑群”这一节内容时，在给学生讲述了教材上的相关知识之后，我还利用多媒体设备给学生呈现了更多教材上没有体现出的中国古代雕塑作品，让学生对更多时期、更多地区的雕塑作品进行分析，从中发现区别和联系，掌握中国古代雕塑技术的特征。除此之外，我还给学生简单地展示了几件国外的雕塑作品，让学生综合起来进行分析，从而扩展学生的视野，让学生了解雕塑艺术的魅力。

三、尊重学生的差异性

美术教学注重学生的审美，而审美作为一项极具个性特色的行为，是存在着很大的差异性的，高中学生由于在认知能力、审美观、人生经历等方面存在着较多的区别，对同一件作品的欣赏也会出现较大的差异。面对这种问题，教师要传递给学生正确信息的基础上保护学生的审美观，鼓励学生对作品做出具有个性的赏析，而不是要求学生一味地迎合群体，导致学生个性的丧失。在实际的高中美术教学过程中，教师可以使用小组合作学习的模式，引导学生进行赏析和辩论，利用群体教学的方式来激活学生的思维，在学生间的思维碰撞中体现出每一个学生的个性，使每一个学生都能够有所收获，形成更好的审美意识，从而进一步体现出美术教育的追求。

四、注重学生的实践操作

在高中美术教学过程中，教师要注重理论与实践的密切结合，积极引导学生展开实践操作，让学生获得更加深刻的美术学习体验，在实践当中领会艺术的价值。教师要充分地利用实物、多媒体等设置出实践教学情景，引起学生的实践参与兴趣，让学生在主观能动性的驱使下加入到美术实践中来，体会美术给自己带来的乐趣。

比如，在教学“美术作品可以什么都不像吗？”这一节内容时，我组织学生展开了一次辩论活动。教材上虽然对这一问题有了充分的阐述，但是学生自己的意见也是尤为重要的，在本次的辩论中，学生可以充分地发表自己的意见，从而在实践当中增进学生对美术的理解，并且保护学生的个性;再比如，在教学“美在民间永不朽”这一节内容时，我组织学生进行了一次制作小灯笼的活动，给学生提供相应的材料，让学生制作出属于自己的小灯笼，锻炼学生的动手能力。

本文针对新课改下的高中美术教学策略展开了一番叙述。随着素质教育理念的不断推进，已经有越来越多的人认识到了美术教学的重要性，给美术教育改革的落实提供了契机，在新课程改革的背景下，高中美术教师要积极探索各种教学手段在美术教育中的落实途径，增强学生在美术学习中的体验感，激发出学生的鉴赏潜能，提高学生的美术学习兴趣，从而提升高中美术教学的质量。

参考文献：

[1]邹琴.浅谈新课改下高中美术鉴赏教学的问题及对策[J].美术教育研究，2017（16）.

[2]焦巾洋. 在高中美术中实施新媒体教学的策略研究[D].四川师范大学，2015.

作者单位：江西省高安市第二中学