中小学音乐教学中的节奏训练探讨

刘晓

摘要：在中小学音乐课堂当中，教师往往忽略了节奏训练教学这一部分，整个课堂中教师注重的是如何唱好一首歌，但是对于节奏训练并没有进行深入的研究和教学设计，长此以往，教学任务不能够顺利的完成，对于学生学习音乐是不利的。本文对音乐节奏训练这一问题进行了研究，希望能够为广大小学音乐教育者提供一些新思路。

关键词： 中小学;音乐教学;节奏训练

中图分类号：G633.951文献标识码：A文章编号：1672-9129（2020）14-0163-01

1小学音乐教学课堂中节奏训练的重要性

小学阶段的音乐教学属于初级音乐教学，在这个时期，音乐教学课堂大部分是教师教会学生如何唱一首歌，但是多数教师并不重视节奏能力的训练，这样不利于学生的音乐长久学习，而音乐学习的重要组成部分之一就是节奏训练。如果坚持对学生进行节奏训练，长时间坚持下去会让学生的音乐兴趣和音乐能力都有所提高，对于学生来说是件好事，他们的音乐节奏感也会很强，掌握音乐知识也更容易一些。作为一名小学音乐教师，我深知掌握音乐节奏的重要性，日常的音乐教学课堂当中，应该穿插一些节奏训练课，以培养学生们的音乐节奏感，但在课堂学习当中，有学生学的好，有的学生学得不好。节奏学习作为音乐学习的基础，直接影响着学生学习音乐知识的难易程度和音乐学习的程度。在实际教学中，节奏训练和唱一首歌相比，节奏训练更为枯燥一些，因此教师就应该思考自己在课堂上应该如何设计教学环节和教学活动，让学生对节奏训练产生强烈的兴趣，从而在愉快的氛围当中获得知识。首先教师应根据自己的课程安排和学生的具体情况，将节奏训练穿插到日常的教学活动中，在教学过程中应该多思考、多动脑，优化自己的教学设计，开展创新的教学活动，使学生对音乐逐渐感兴趣，用好的教学方法逐步引导学生，进行音乐节奏训练，这样在课上培养学生们的学习兴趣就不是一件难事，学生一旦爱上了音乐就会喜欢学习音乐，教师在进行节奏训练教学时，教学难度就会缩小，学生们的学习效果会更好。

2节奏训练教学活动中出现的一些问题

通过观看和学习许多少儿音乐教师的课堂教学过程，结合自身多年的音乐教学经验，笔者了解到学生们在学习音乐时的具体情况和存在的许多问题。特别要说的是学生们在音乐节奏的学习当中问题还是比较明显的，节奏的学习过程中会出现许多问题，而这些问题都应该引起老师的重视。学生们在学习音乐节奏时，多数都是按照课本上进行排练和学习的，这样就太过于程式化，而日常的节奏训练又比较单一枯燥，学生们在进行训练时，大多是通过拍手的方式，或者是通过读谱练习，这样一些节奏的简单模仿，会让学习方法变得单一而无趣，学习的内容也很枯燥。这样程式化的学习方法一直延续下去的话，会存在着许多学习的弊端。主要的一些问题如下，首先学生们进行节奏训练的时间太少，不能够熟练的掌握节奏。其次就是学生们在进行节奏练习时，主要是比较固定的根据节拍进行单一的模式训练，循规蹈矩且枯燥无味。这样的节奏训练，不仅起不到良好的效果，反而可能会让学生对于音乐失去兴趣，因为它脱离了生活实际，试想如果不联系生活实际进行音乐节奏的训练，必然违背了教学的本来目的。节奏训练的方法过于单一，内容也很呆板，会让学生的节奏，训练效果大打折扣，例如在哈尔滨首届的钢琴比赛中，大多数的学生存在这样那样的问题，比如弹错音，或者速度不稳定。在比赛过程中学生们错误百出令评委和观众都比较失望，总结原因就是平时的节奏训练不够多，或者是根本没有进行节奏训练，教师教学中不注意节奏的训练，学生在日常的学习过程当中就不能打好基础，不能养成良好的打节奏的习惯。他们在表演的过程当中，并不知道哪一个节奏是错的或者是对的，错误的节奏一旦形成了，想要改正就要花大力气和大把的时间了。大量的实践教学经验证明，在音乐教学当中节奏训练是基础，也是十分重要的项目之一。节奏训练这一关不把好，对于学生以后的音乐发展十分不利。

3日常教学中加强节奏的训练

3.1从生活中提取素材，提炼音乐的节奏。日常生活中，大自然中都存在着许多音乐的节奏，这些节奏来源于现实生活，它更贴近于学生们的思维习惯，相比于课本上的一些音乐节奏的教学内容，来源于生活，来源于大自然的节奏，更能够让学生们有亲切感，在他们的大脑中更容易形成印象。因此教师可以从实际生活出发，加强对于学生的节奏感培养和训练，例如钟的声音等等。

3.2利用学生小时候哼唱的童谣进行节奏训练教学。学生小的时候都会接触一些朗朗上口的童谣，教师可以进行适当的筛选，将一些好记又贴合教学目标的童谣作为教学辅助资源放到课堂教学当中，来帮助学生进行节奏训练，童谣的语言学生们再熟悉不过了，既朗朗上口，节奏感又比较强，以童谣作为突破口进行节奏训练，相信学生们是十分能够接受的，他们既感兴趣又熟悉，学习兴趣自然会更高涨，学习效果自然会更好一些。

3.3教会学生打拍子，培养学生节奏感。让学生学会打拍子和数拍子是节奏训练教学中的重要任务。通过打拍子和数拍子，能够培养学生的节奏感，在打拍子和数拍子的过程當中，学生的节奏感自然而然的形成了，数拍子时学生要正确的理解和应用拍子的发音点以及结束点。打拍子时注意，拍子之间的时间间隔，也就是发音点之间的时间间隔，也是十分重要的，时间间隔要相等，这样拍子才会均匀节奏才会准确，开始学习节奏时，打拍子的时间间隔计算是十分重要的。

4总结

总之，节奏训练在中小学的音乐教学当中占有十分重要的地位，是打好音乐基础的关键。但在实际的音乐教学当中，由于多种因素的限制，节奏训练的时间少之又少，教师也不够重视，常常出现这样那样的问题，这对于音乐教学质量的提高十分不利，也阻碍了学生们的发展，中小学的音乐教育工作者应重视节奏训练，给予这部分教学内容高度的关注，抽取更多的时间想办法，不断的提升节奏训练的水平，从而让音乐教学任务顺利且高质量的完成。

参考文献：

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[3]董艳丽.关于小学音乐教学中节奏训练方法的运用探讨[J].考试周刊，2017（55）.