探究构建初中物理趣味课堂的方法

马世俊

摘  要：对处在初中阶段的学生来说，兴趣能够使他们以积极的态度进行知识的学习。因此，初中各学科教师在具体的教学中，都应该关注学生的兴趣，采用合理的方式激发学生的兴趣，使学生能够主动性地进行知识的学习。物理是初中生需要学习的一门基础学科，初中物理教师有必要结合教学内容，实施趣味性的教学手段，构建趣味课堂。基于此，本文将结合本人的教学实践经验，从多个方面谈一谈构建初中物理趣味课堂的方法。

关键词：初中物理;趣味课堂;教学策略

处在初中阶段的学生刚刚学习物理知识，此时的学生还没有深厚的物理基础，每个学生都处在学习的基础阶段。因此，初中生应该更好的进行物理知识的学习，使自己能够巩固好基础，与同学处在同样的物理学习水平上，让自己的成绩能够更好。初中物理教师在具体的教学中，应该意识到物理教学的重要性，构建趣味性的课堂，使得学生能够主动性地进行知识的学习。基于此，本文将从以下多个角度谈一谈构建初中物理趣味性课堂的方法。

一、注重互动，提升学生的课堂参与度

对学生来说，课堂具有一定的互动性，能够使他们具有参与课堂学习的机会，能够让他们具有学习的兴趣。初中物理教师在具体的教学中，应该注重互动，让初中物理课堂能够具有十足的互动性，从而提升学生的课堂参与度，让学生更为主动性地进行知识的学习。

如，在教授“声音的特性”这一节知识时，笔者便引入了一个互动性的小游戏。在备课阶段，笔者在网络上搜集了多种多样的名人的声音资源，将这些资源汇集在了一起，设计了一段音频。在具体的教学中，笔者将班级上的学生分成了几个小组，向学生展示了这段音频，让学生能够以小组为单位，根据每一种声音，来辨别发音人的名字，而辨别最准确且最多的小组即为勝利者。因为这个游戏十分的有趣，学生能够积极地进行小组讨论，认真地参与这个游戏，使得课堂氛围十分的活跃。在游戏结束后，笔者便让学生能够说一说通过这次活动而产生的感悟，从而逐渐地引入与声音的特性相关的物理知识。

总之，在本次教学实践中，初中物理教师在具体的教学中构建了互动性的课堂，使学生积极的进行了课堂互动，提升了学生的课堂参与度，让学生更为积极地进行了物理知识的学习。

二、引入多媒体技术，使学生具有十足的学习兴趣

多媒体技术是科技发展的产物，具备多种形式和丰富资源，能够使学生产生十足的学习兴趣。初中物理教师在具体的教学中，可以结合教学内容，引入多媒体技术，使学生能够更为积极地进行物理知识的学习。

如，在教授“物态变化”这一章节物理知识时，笔者考虑到本章节涉及关于融化、凝固、汽化、液化、升华、凝华等多种多样的物理概念，为了使学生能够更好地理解这些物理概念，便在具体的教学中引入了多媒体技术。在备课阶段，笔者仔细地探究了本章节所涉及的物理知识，利用网络搜集了与物理知识相关的视频资源，将这些视频资源放在了课件里。在具体的教学中，笔者会利用多媒体技术打开课件，向学生展示笔者所搜集的视频资源，视频资源十分形象、生动地展现了与物理内容相关的物理现象，在视频资源播放的过程中，笔者会对学生进行理论知识的具体讲解，学生能够在笔者的引导下，更为认真地听笔者的讲解。在视频资源展示完后，笔者的理论性知识的讲解也完了，而学生也更为轻松地理解了本章节所涉及的一些物理知识，提升了笔者的教学效率。

总之，初中物理教师在具体的教学实践中，应该注重多媒体技术的引入，向学生展示生动的资源，使学生产生十足的学习兴趣，让学生能够更为主动性的进行知识的学习。

三、融入趣味性教学语言，调动学生学习积极性

教学语言十分的重要，枯燥的教学语言容易使学生走思，而趣味性的教学语言则能够让学生集中注意力进行课堂听讲。因此，初中物理教师在构建课堂的过程中，应该注重趣味性教学语言的融入，以此调动学生的学习积极性。

笔者在具体的教学中就十分注重教学语言的趣味性。如，在教授“生活中的透镜”这一节物理知识时，笔者在备课阶段，便仔细地探究了本节所涉及的重难点物理知识点，根据这些物理知识点设计了多种多样的趣味性的语言，并由此设计了一些生动的小故事、笑话，合理地穿插在了课件里。在具体的教学实践中，笔者在向学生讲解一个重难点物理知识前，都会引入趣味性的故事、笑话，使学生能够因此集中注意力认真地听笔者的讲解，让学生能够在此基础上更好地进行物理知识的学习。总之，初中物理教师在具体的教学实践中，应该注重趣味性教学语言的融入，从而使学生的学习积极性能够被调动起来，让学生能够更为主动性地进行知识的学习。

综上所述，对处在初中阶段的学生来说，物理知识的学习十分的重要。初中物理教师有必要结合教学内容，构建趣味性的物理课堂，对学生实施有效的初中物理教学，使学生具有学习的动力，让学生更为主动性地进行知识的学习，让学生具有良好的物理知识，为学生之后的物理学习和生活奠定较为坚实的基础。

参考文献：

[1]曲彦桥.浅谈初中物理趣味性教学的探究与实践[J].学周刊，2017（06）.

[2]朱建军.浅议初中物理中的趣味性教学[J].赤子（中旬），2013（10）.