名著阅读在初中语文教学中的重要性

郑邵燕

摘  要：初中语文课本后面有着许多推荐学生阅读的书单，甚至教师也会在课堂上向学生推荐一些名篇佳作以供学生阅读，这些举措都在向学生表明名著阅读在初中语文教学中的重要性。名著阅读之所以在语文课堂中占有如此重要的地位，也是因为其对于学生能力的提高有着很大的帮助，作为一名合格的语文教师，教师应该对名著阅读这项任务给予高度的重视，让学生在阅读中有所收获。

关键词：名著阅读;初中语文;提高写作;拓宽眼界;陶冶情操

名著阅读需要的是学生长时间的积累，需要学生去认真体会这个过程，学生如果囫囵吞枣地阅读完整篇文章但不加思考，那么这样的阅读是毫无效果的，学生在阅读的过程中应该仔细琢磨、细细思考，去体会书籍中表达的一些情感与道理。在这篇文章中，我结合多年的教学经验，对名著阅读在初中语文课堂中的重要性做出如下分析，希望我的分析对各位教师有所帮助。

一、提高写作阅读能力

很多初中生在写作方面都面临着语言贫瘠，没有素材可写的困境，归根到底，还是学生阅读的内容较少，语文积累不足，以致学生无法完成一篇精彩的作文。因此，学生需要通过阅读课外书籍来增加字词语句甚至是写作素材的积累，并尝试将其运用在自己的作文中，为自己的作文增光添彩，学生在阅读书籍的过程中，一定会去思考、去琢磨相关问题，也就使学生的阅读能力潜移默化得到了一定的提高。

例如，在进行讲解《阿长与<山海经>》这一篇文章时，我会和学生先来体会这篇文章的语言描写，这篇文章的语言其实并不是多么的华美，但是鲁迅先生却用平实的语言表达出了真挚的感情，好比鲁迅先生知道是阿长谋害了他的隐鼠之后，对待阿长是又爱又恨，这种复杂的感情却也真实地表现了他的内心世界。《阿长与山海经》这篇文章意思是《朝花夕拾》中的一篇，《朝花夕拾》这本散文其实是鲁迅先生对以前事情的回忆，是对出现在他人生经历中一些人物的怀念以及感叹，我会趁热打铁，让学生去阅读这本散文，去细细地琢磨文章中一些隐晦的表达，这样学生的阅读能力就会有所提高，甚至学生也可以模仿书中的一些写作手法应用在自己的作文，使自己的作文质量得到提高。

二、增强修养拓宽眼界

学生对我们生活世界的认知其实仅限于自己亲身体验的事物，对于这个广阔世界的认知是非常浅薄的，但是通过阅读书籍，学生可以体会到不同时间、不同地点发生的不一样的故事，并且可以对世界有了新的认知。这样提高了学生对世界的认知水平，扩展了学生的眼界，让学生不再将目光局限于小小的深井之中，能够以更为宏观的角度看待事件的发生，也就是我们常说的读书使人明智，教师应该格外重视学生阅读名著。

例如，在进行讲解《论语十二章》这一节内容时，我会和学生先讲一讲《论语》这一著作的来历，论语记录的其实是孔子的一些言语，但是这本书却不是由孔子自己撰写的，它是由孔子的弟子回忆而完成的一本著作。这本书更多的是表达孔子为人处世的道理，就好像课本中有这么一句话：“温故而知新，可以为师矣。”其实就是说明了复习的重要性，这与我要求学生进行课后复习的观点是不谋而合的，如此可以看出孔子的某些观点在现在仍然是适用的，因为在课文中，我们只讲解了其中的十二则，我会推荐学生去读整篇文章，这会让学生了解到更多的人处事与人交往的道理，增强学生的修养，甚至孔子的一些观点还可以让学生的眼界得到扩展，我会鼓励学生多多进行名著的阅读。

三、陶冶情操感受宁静

名著其实就是对那些优秀书籍的一个统称，这些书籍或是充满想象力，向读者展示了一个瑰丽奇幻的世界，或是因为讽刺的语言令人印象深刻，无论如何这些名著都有其独特的优点。对于学生来说，阅读这些书籍其实也是一个非常享受的过程，在当今这个快速发展的时代，能够坐下来慢慢地阅读一本书籍是一个非常棒的体验，而且学生在阅读的过程中也可以陶冶情操，教师应该逐渐培养学生对名著阅读的兴趣以及积极性。

例如，在进行讲解《刘姥姥进大观园》这一篇文章时，我会先和学生说课文中的这些段落其實是从《红楼梦》中刘姥姥进大观园这一节中截取的片段，然后再和学生一起来理解整篇文章，我会让学生通过刘姥姥的言行举止来分析他的人物性格，让学生明白刘姥姥虽然贫穷但是仍然十分豁达。这篇文章中其实出现了很多的角色，其中的凤姐、贾母、王夫人等角色其实都有着鲜明的特点及魅力，我会引导学生对其产生兴趣，并引导学生去阅读《红楼梦》这本名著，在网络迅速发展的当下，似乎大家更乐于在手机电脑上进行电子阅读，但是纸质阅读对于学生来说仍然是一个非常好的体验，在阅读的过程中，学生会沉浸在《红楼梦》所描写的世界之中，因为剧中人物的遭遇而感到悲伤或是欢乐，而且读书的过程其实是陶冶学生情操的最佳途径之一，教师应该抓住这个难得的机会。

总而言之，名著阅读的重要性显而易见，教师所能做的就是督促学生认真进行阅读名著，让学生在阅读的过程中有着自己的见解与体会，这样才算一个真正成功的名著阅读，学生也才能从其中得到不菲的好处，真正地得到成长。

参考文献：

[1]杨梅.探究初中语文教学如何开展引导式名著阅读[J].科学大众（科学教育），2016（12）

[2]曲阳.初中语文名著导读课不可“小觑”[J].教育教学论坛，2013（07）