探索“以人为本”管理模式下幼儿园的管理方法

福建省霞浦县实验幼儿园 杨玲斌

幼儿园园长在幼儿的管理工作中居于主导地位，幼儿园园长采用的管理方法对幼儿以及教师的发展都会产生直接的影响。当前阶段，管理在幼儿园的工作体系中占据着中心位置，幼儿教学活动的顺利开展离不开有效的管理，而以人为本这一教育管理理念在幼儿园教育管理工作中的应用，则能够促进幼儿园教育管理工作高效运行，同时还能够更好地培养幼儿，促使幼儿获得全面的发展。

一、“以人为本”的幼儿园管理模式概述

所谓以人为本的管理模式，就是以人的需求为核心，将人作为管理工作的主体，结合人自身的发展特点以及需求，实行有效的管理，以此调动人在工作中的主观能动性，进而提高管理工作的效率。而以人为本的幼儿园管理模式，则需要遵循幼儿教育的客观发展规律，运用科学合理的管理方式，结合教师自身的实际发展需求，实行人性化的管理，使得教师在实现个人价值的同时，也能够促进幼儿教育教学能力的提升。

“以人为本”的幼儿管理模式是将幼儿的健康全面发展作为最终目标，通过对幼儿的深入了解，结合其自身的身心发展特征，创设良好的学习环境，让幼儿能够在这样的教育环境中，体会到学习的乐趣，进而实现对幼儿的有效管理，从而促进幼儿的全面发展，同时，以人为本的幼儿管理模式还要求尊重幼儿在教育教学中的主体地位，并以幼儿为中心开展相应的管理工作。

另外，幼儿园园长在实行以人为本的管理方式时，要为教师创设出宽松愉悦的工作环境，以此提高教师的工作积极性，使其能够在教育教学管理过程中发挥出应有的效用，帮助教师实现个人职业价值，同时也能够让整个幼儿园的氛围变得更加和谐，进而促进师生的共同发展。

二、幼儿园园长在管理工作中实施以人为本的有效措施

（一）创设出良好的工作氛围环境

对于幼儿园教师来说，相对比较宽松的工作环境，能够激发出其自身的创新意识，促使教师能把自身的创造能力充分发挥出来，以此促进教育教学的创新发展，基于此，幼儿园园长在开展管理工作的过程中，可以结合幼儿园本身的特点以及幼儿的需求，同时也要深入了解幼儿教师的工作需求，以此为教师创设适宜的工作环境，并确保幼儿教师能够有充足的发挥空间，还可以允许教师根据自身所管理的班级的内部实际情况，设置出合理且适合幼儿的教育教学活动，进而促进幼儿的综合发展，这样不仅能够让教师自身的教育价值得到体现，也能够让教师获得一定的成就感，从而使得教师的工作积极性得到更大的提升。另外，幼儿园园长还要为教师创造出一个温馨的休息环境，让教师能够在辛苦的教育教学工作之余，获得充足的休息，这样也能够保证教师充沛的精力，使其能够有更大精力投入到幼儿的教育教学工作之中。

（二）采用民主的方式开展的幼儿园管理工作

幼儿园园长若想提高管理工作的效率与质量，并将“以人为本”的理念融入到管理工作之中，让整个幼儿园的环境变得更加和谐，同时促进幼儿与教师双方的发展，则可以采用民主管理的方式，以此促进幼儿园教育事业的发展。幼儿园园长可以运用多种方法让教师参与到相关的管理工作中，使得他们能够对幼儿园有一个全面的了解，并能够及时了解幼儿园内发生的事件，以此为园长的管理决策提供合理有效的建议。而作为幼儿园的管理者，园长也要对教师提出的合理建议予以采纳，对于教师提出的意见要予以重视，这样才能够更好地开展以人为本的管理工作模式，从而提高教师的工作积极性。另外，幼儿园园长还要让教师正确认识“以人为本”的理念，使其能够将这一理念应用到幼儿的教育教学之中，在教育教学工作中做到以幼儿的学习及发展需求为主，杜绝采用压抑幼儿天性的教学管理方式，以免影响到幼儿以后的学习发展，注重幼儿本身的个性特点以及兴趣爱好，利用新型有效的方式对幼儿进行教学管理，激发幼儿的学习兴趣以及学习热情，提高幼儿教育教学管理的质量与效率。

（三）制定出科学合理的管理制度

幼儿园园长若想在“以人为本”的管理模式下有效开展相关管理工作，就要关注全体教师的切身利益，要秉持着公平公正的态度，在管理工作上对所有的教师都要做到一视同仁，包括教学工作任务的分配、评分评奖以及进修学习等多个方面，避免因与管理者关系较为亲近而出现不公平事件。基于此，幼儿园园长可以根据幼儿教育教学工作的实际需求，以及教师在教育教学工作中的表现，制定出一套合理的考核制度，对以往的管理制度进行完善，进而根据考核结果对教师施以相应的奖惩措施，对于教育教学工作任务完成良好的教师要予以一定的奖励，对于在教学工作中出现懈怠情况的教师要予以相应的惩罚，这样的管理更能够激发出教师的工作积极性，促使教师修正自身不足，提高自身能力获得更好的发展。

（四）增强对幼儿教师的培训力度

幼儿园园长若想将“以人为本”这一管理模式的作用有效发挥出来，使其能够促进幼儿园自身的发展，就要注重教师自身的发展需求，可以通过建立一支高素质的幼儿师资队伍，促进幼儿教育事业的发展，高素质的幼儿教师能够更好地开展幼儿园教育活动，而且专业素养较高的教师也会更加关注幼儿自身的成长与发展，并对幼儿实行柔性化的教育教学管理方法，以此提高幼儿教育教学的有效性。基于此，幼儿园园长可以定期开展专业的培训，让教师在参与教育培训的过程中，能够丰富自身的知识，并更新专业的知识结构，提高专业素养以及专业能力，使其能够更好地服务于幼儿，在幼儿园的管理工作中做出更大的贡献。

三、结语

通过上述分析，幼儿园园长若是采用“以人为本”的管理方式，则能够进一步实现幼儿全面发展的教育目标，同时也能够促进教师的职业发展，而且在教育教学管理中融入“以人为本”的理念，既是对当前教育发展趋势的适应，也是为了满足现代幼儿以及教师的发展需求，因此，幼儿园园长在自身的管理方式中融合以人为本的教育理念是大势所趋，这也能够促进幼儿教育管理工作的发展。