新时期幼儿园的规范管理的探索

广东省东莞市中堂镇教育管理中心 罗美华

一、当前幼儿园管理存在的问题

（一）幼儿园与家庭、社会共育机制尚需完善

对于幼儿的教育工作不能完全依靠幼儿园的教育来完成䅁，事实上，幼儿教育关乎我们国家未来的发展，今天想要对幼儿进行更完善的教育，需要家庭的通力配合，更需要社会当中的力量参与其中，为幼儿教育提供良好的环境。

而当前的情况是，幼儿园的师资队伍虽然逐步专业化，可是在联合家庭和社会力量等方面还存在着不足。这有两方面的原因：首先是家庭、社会没有充分意识到自身配合幼儿园进行教育的责任。目前仍有部分家庭认为教育完全就是教育单位的责任，而社会当中，如社区、社会组织更加没有意识到自身的教育责任。另一方面，还有幼儿园本身在建立家庭、社会共育机制过程中的不足，没能够以科学的方法联合家庭和社会当中的力量，这导致今天幼儿园与家庭、社会共育机制的建设仍存在诸多不足。

（二）幼儿园当中的安吉游戏设施需要完善

在幼儿园教学当中，我们推荐让幼儿玩安吉游戏。因为这种游戏能够让幼儿利用好幼儿园当中的空间和设备，最大限度地开发幼儿的主观能动性。但是我们也要注意到，安吉游戏并不是只要随便给幼儿一个空地就能让幼儿开始活动了。事实上，越是自主性高的游戏内容，越需要我们好好地进行设计。

有些幼儿园当中的场地建设不合理，地面过硬，设备有危险性，因此教师时时刻刻要提心吊胆地看着孩子们，生怕孩子们受伤。这样的环境显然不能让孩子们放开手脚去投入到安吉游戏当中。还有些幼儿园当中的安全性确实很好，可是空间过于拥挤，孩子们自主发挥的空间大大缩减，这也会让孩子们丧失游戏的快乐。

（三）教师培养体系需要逐步完善

除了对于硬件设施的管理以外，幼儿园当中最核心的教学资源就是每一位一线教师。事实上如果我们想真正有成效地提高幼儿园的教学水平，让每一个孩子都能够在幼儿园当中获得良好的成长，最核心的还是要提高每一位教师的工作能力。

在当前的实际情况当中，我们可以发现很少有幼儿园设立了完善的教师培养体系，很多教师在进入幼儿园工作以后，除了一线的教学，没有经受过系统的专业培训，这导致很多新的思想和新的教学方法没有被及时地应用在幼儿园教学当中，阻碍了幼儿园教学质量的提升。所有的管理最终还是要落实到对人的管理，对于当前幼儿园管理模式的革新，我们最重要的工作内容就是对幼儿园工作人员的管理。如果教师的专业培训体系建设不足，那么幼儿园的核心工作就受到影响。这也是我们在未来的工作当中，需要着重强调的内容。

二、提高幼儿园管理效果的相关策略

（一）加强幼儿园与家庭、社会的共育机制

在幼儿园管理当中，建立好各方的合作机制，首先要明确各方的职责。幼儿园在幼儿入园之前要对家长进行培训，让家长明确自己在孩子的教育上有哪些责任。同时，幼儿园与家长要建立有序的练习制度，保证信息随时能够相通。在幼儿园中建立家长委员会制度，根据幼儿园的规模，建立园级、年级、班级等不同层级的家长委员会，让家长真正参与到幼儿园的重要决策中来。

另一方面，要加强幼儿园与所在社区之间的互动，鼓励社区单位参与到幼儿园的管理和服务中来。在幼儿园的日常工作当中实现资源共享，幼儿园应该积极面向社区宣传科学育儿知识，开展灵活的公益性早期教育服务，积极争取到社区对于幼儿园工作的多方面支持。

（二）做好安吉游戏场地和设备管理

首先，按照上文中所说，安吉游戏是不设具体的游戏内容，让孩子们在游戏场地中利用现有的设施和场地发挥自己的想象力来组织游戏内容。在这过程中不仅能够锻炼孩子们的各方面能力，更重要的是给他们一个自由的空间，让他们感受到自己有自主决定的权利。因此在场地和设施的管理上，我们要进行专业的设计。首先，场地要足够大，能够让孩子们有足够的空间来发挥。其次，场地当中不能存在过于危险的因素。比如地面不用水泥地面，应该改成沙地或者草地、设施上没有坚硬的棱角等等。最后是，场地设施要足够丰富，具有多样性，让孩子们在游戏过程中能够随时找到自己需要的道具，体验游戏快乐。

在设备设施上，我们要有专门的管理制度,要派专门的人员对设备设施进行定期的检修和维护。对于教学当中的设施和日常幼儿园当中要用到的生活设施的管理制度，要求不同。对于幼儿常常接触到的设备设施的检查要更加仔细。

（三）加强对于幼儿园工作人员的专业培训管理

这里所说到的幼儿园工作人员的专业培训管理，最主要的是关于教师的专业培训管理。首先我们要设置一个专业的成体系的培训管理流程。每年有新的幼儿园教师进入幼儿园以后，就要启动相应的培训流程。每一位新的教师都知道自己将要学习哪些内容，同时这些内容将会在什么样的时间，以怎样的形式来进行。最终我们对于专业培训管理怎样进行考核，又怎样帮助新教师进行实践，这都是我们在专业培训管理当中需要考虑的内容。

举例来说。新教师进入幼儿园以后，我们先对其进行入职后的职业规划培训，让新教师了解到自己未来的职业发展有着怎样的方向。然后再为新教师分配好教学方法的培训、幼儿心理辅导的培训等各方面的内容。这些培训有具有经验的老教师以及幼儿园所能够请到的相关专家学者来进行。只有将这种专业的培训以常态化的形式，设置在幼儿园的工作当中，幼儿园当中教师才能够获得不断的进步，我们对于幼儿园教师的培训管理也才更加具有科学性。

（四）构建科学的学前教育管理体系

上文所述诸多问题以及改善措施，都需要有一个科学的管理体系作为支撑。在管理体系的构建上，我们应该多下功夫进行改善。

首先，从宏观层面，各地的教育主管部门应该有专门的领导组成学前教育阶段的常规工作小组，专门负责学前教育阶段的各个幼儿园中的工作检查以及相关工作的安排协调。同时，幼儿园当中也应该由园领导和具有经验的骨干教师组成幼儿园日常工作管理小组。对于幼儿园当中的设施、环境、人员管理制度、教师培训模式等问题进行日常的讨论和研究。对于日常工作当中会出现的问题应该能够及时发现并纠正，对于幼儿园内部资源无法解决的问题，要及时上报上级教育主管部门。最后，幼儿园当中还应该设置便捷的信息反馈渠道。每一个教师和幼儿园当中的职工都应该有及时提出意见、上报问题、参与改善管理的机会。

只有我们在制度上保障了学前教育管理的信息通畅，所有的措施和资源才能够及时地传递到需要的地方，日常的学前教育管理工作才能够更加高效地完成。

三、结语

综上所述，在今天的幼儿园管理当中，我们要加强对于各个方面工作的管理内容。在这里我们要注意的是管理的方向要更加具有科学性，要瞄准实际的工作，同时要能够让幼儿园对幼儿的教育变得更加具有质量。