初中语文教学探究

邬艳

摘要：语文学科从建立之初到现在，已经在教学部分取得了最巨大的进步.对于初中语文教学来说，在新课改的环境之下，对于初中语文教师的专业文化水平有了一定的要求，并且对于初中教师上课的相关业务要求有了更明确的体系和标准。因此现阶段的初中语文的教学主要是从对教学知识的掌握转移到对于学生核心素养的培养，在现阶段的初中语文教学当中，教师不仅仅要以教学为主，还要以培养学生相关学科核心知识和素养为主，帮学生塑造完整的语文素养，能够让学生在良好的教师课程开展以及数学科素养培养中，塑造成真正的学科人才。

关键词：初中语文;课堂教学;有效开展

中图分类号：G633.3   文献标识码：A   文章编号：1672-9129（2020）11-0244-01

初中语文作为义务教育阶段最重要的学科之一，不仅仅是帮助学生为高中语文的学习埋下伏笔，而是通过语文学科的学习给学生传递相关的核心素养，帮助学生进行更加完善的成长与与发展。语文不仅仅是一门语言学科，更是能够培养学生人文素养以及传统文化的学科，因此语文不仅仅作为一门交流的工具，而是作为文化以及信息传递的介质，对于学生的终身发展有着至关重要的影响。初中阶段的语文课堂仅仅是让学生能够在教学过程当中学习相关的知识点以及相关的文章诗词，而是能够让学生在相关内容学习之后进行中心思想的延伸，也能够培养学生正确的思想道德品质，因此语文的教育从本质上来说，就是对于人潜在能力。

1 初中语文学科的核心素养

在初中语文的教学大纲中，明确表示语文学科的核心素养主要有六个方面。首先是要在教学过程当中培养青少年正确的价值观，能够让青少年的价值观初步进行确立，能够着重培养青少年与在语文学科的情感态度;其次，在语文学科学习的过程当中，学生能够通过所学的内容直接快速的掌握相关的语言能力，能够培养一定的文学语感;初中学生还应该在对语文学科当中相关的内容学习的过程中培养一定的鉴赏能力，还让学生在不同文学类型作品的学习当中有自己的叙述能力，能够更好的将自己所学所见的内容进行叙述;另外在初中语文核心素养中，明确要求学生要能够具备学习语文的能力，能够在语文进阶的学习当中不断反思，不断进行自我学习，以便培养自我学习的能力;第五点是对初中学生在语文学习过程当中，通过不断的相关文字文章的积累，能够有一定的运用能力，不仅仅能够进行输入性的学习，还能够有输出性的表达;最后一点也是最重要的一点，初中语文的教材内容普遍在给学生传递相关的传统文化精神，因此在初中语文学习的过程当中，学生还要有一定的语文情怀能够有良好的爱国主义精神，并且能够让学生整体的审美与气质得到提升。

2 初中语文的教学内容

初中语文的教学内容丰富多样，从古文诗词到现代文记叙文的学习种类非常丰富，因此学生在学习不同教学内容当中，教师也应该采取不同的教学策略，针对阅读这一重要的能力来说，在进行阅读课程的时候，教师应该不断的帮助学生从基础文化以及大量的文化经典当中帮助学生学习相关的文化内容。教师在开展阅读课堂之前，应该以文化作为起点，帮助学生达成所制定的教学目标，在进行阅读课程进行的过程当中，教师应该更多地帮助学生进行相关内容的学习，给学生从提问思考等不同的环节，以课题让学生能够通过合作交流的方式进行自主的学习。其次在古诗词的学习过程当中，由于学习的内容比较陌生，并且学生的古诗词相关基础知识不够牢固，因此教师在古诗词的学习过程当中要更多的发挥教学引导者的作用，帮助学生在教学过程当中遇到问题，能够及时得到解决。此外在初中教学过程当中，最重要的部分是写作，部分写作目的是在于能够让学生综合自己所学过的内容，通过写作的方式进行自我的表达。因此教师在写作课程开展的过程当中，不僅仅要让学生能够进行输出，还能够让学生在课后进行一定的素材积累，让学生在课内外进行阅读，以便能够为写作课程累积素材，教师在写作课堂上的教学，也应该根据学生所感兴趣的内容进行设定，让学生通过主题内容的书写。以及讨论能够更加对于写作课感兴趣，以便能够获得更好的写作内容和效果。

3 古诗词的重要性

在初中语文的教学内容当中，古诗词的学习是非常重要的，古诗词的学习不仅仅能够让学生接触传统文化的优秀的作品还能够真正培养学生的综合语言素养。首先古诗词具有韵律美，我国传统文化上流传下来的古诗词，都具有长短相结合的形式美感，不论是从节奏上还是从压力上都非常美丽，学生在相关古诗词学习过程当中，能够培养很好的音韵意识。其次古诗词也能够让人们在学习过程的当中体会所表达的意象美，大多数古诗词的情感表达都不是平铺直叙的，而是通过不同的画面描述以及不同的意象表达进行情感的抒发，学生在古诗词学习过程当中能够了解到诗人的主观意识表达，并且也能够通过诗人在画面意象当中的描述体会到特殊的艺术表达。另外古诗词最重要的一种表达方式是能够通过文字的描述，让阅读者直接能够在脑海中展现出一幅画面，也就是我们所说的画面美，诗词是诗人内心情感的真情流露，因此在乐读诗歌的过程当中，不仅仅是在阅读诗人的文字，还在通过文字了解诗人的感受，对于学生的思维启发以及创造能力的培养有非常重要的意义。

总结：初中语文的教学越来越受到社会各界以及教育界内的广泛关注，首先初中语文教育是整个素质教育当中对于语文培养最重要的阶段，对于学生的整体素质有非常大的影响。对于一线的教师来说，还有很长的路要走，一线的教师也应该不断完善自我，以便能够开展更好的课堂。

参考文献：

[1]梁晓萍.初中语文审美教育理论与实践[M]，北京：中国社会科学出版社，2009.

[2]魏本亚，步进.语文课堂教学反思[M].上海：华东师范大学出版社2015.

[3]韩雪屏.语文课程知识初论[M].南京：江苏教育出版社，2011.