谈初中体育的兴趣激发教学策略

王玮

摘要：激发学生体育课程学习的兴趣，也带动学生在课下的时间主动地进行体育练习，要让学生热爱体育这门学科的学习，并且主动地进行各种练习和尝试，要让学生们在保护好自己的情况之下，进行各种项目的锻炼，让他们的身体素质更好的发展，心理素质也得到提升，因此，培养兴趣作为基础，应当成为初中体育教师重点抓好的前提。

关键词：初中体育;兴趣教学;体育教学

中图分类号：G633.96   文献标识码：A   文章编号：1672-9129（2020）12-0265-01

通过体育这样的课程，让学生们树立终身体育锻炼的意识，也培养他们经常进行体育锻炼的良好生活习惯，但是如果没有兴趣，教师的要求都将形同虚设，所以，培养学生的体育锻炼兴趣，让他们积极的参与体育锻炼，并且能够品尝到体育锻炼所带来的美好，从而增强内在的动力是非常重要的。素质教育的背景要求，教师在积极参与课堂的学习中，要善于调动学生们的心理状态和技能状态，让学生对体育课程有期待也能做好身心方面的充分准备。学生的身体素质正是在积极主动的锻炼当中得到很好的提升，身心各方面的技能也得到了很大的锻炼和提高。使学生主动参与到体育教学中，实现高效体育课堂。利用兴趣教学法，有助于教师的体育教学，能够极大刺激学生的体育兴趣，创建趣味、活跃、高效的体育课堂，推动初中体育教育的进步。所以，培养学生体育课程的学习兴趣可以从以下这些方面来加强工作。

1 当前初中体育课程教学的基本情况分析

体育课程对学生的成长发展来说，是非常重要的。学生们需要通过这样的课程，掌握更多体育锻炼的技能，也能树立正确的科学的体育锻炼的观念。不过，在实际的教学过程中也存在一些问题，这些都影响着学生兴趣的生成，也影响到他们学习效果的提高。在很多学生的心中体育课程不如语数外那么重要，所以思想上不够重视。这也影响了他们在课程学习当中的投入。

除此之外，體育老师在上体育课的时候也不是特别认真，他们只是简单的教授学生一些体育技巧，并且告诉他们该如何进行这些体育项目，之后就让学生自己去活动，等到快下课的时候再将学生集合在一起，让他们回教室，所以学生听从了老师的这些意见，把体育课程当成放松课。但是，如果学生不注重体育锻炼本身的技巧性科学性，那么放松课只是成了其他文化类课程的附属品，没有自己的独特性和独特的地位。这也导致初中体育教师的教学目标难以完成影响了教学的进度。另外在中考中体育的分数也占有一席之地，所以，只有让学生扎扎实实地把体育技能的良好正确的认识，尊重体育课程，才能更充分的从这门课程当中有所收获，才能让体育课程为自己的成长成材发展做出积极的贡献。因此，体育课程当中存在的问题有主观思想态度方面的问题，也有与其他教师之间关系协调的问题。这些也都需要初中体育教师更多的发挥主导作用，逐一地去排除和解决这些困难，从而让初中体育课程的教学活动步入正轨，取得实效。

2 借助游戏体育活动培养学生兴趣

体育锻炼的传统项目相对比较枯燥乏味，学生把注意力集中在动作技能如何才能更好的完成方面，这经常是非常辛苦，而且也非常枯燥的。如果教师可以把体育和游戏结合起来，用体育游戏的方式来开展教学，那么学生经常能够非常愉快的沉浸其中，从而不知不觉地起到了锻炼的效果。另外，在体育竞技项目当中，学生们也会因为把注意力更多集中在成绩方面，所以，也会花更多的时间和精力去学习具体的技术，让自己取得更好的成绩。所以初中体育教师，为了很好地带动学生们的积极参与，也培养学生们的学习兴趣，可以设计一些体育游戏活动。实际上，这样的体育游戏活动，我们有很多的借鉴。正如电视上一些非常热门的综艺节目一样，在这些综艺节目当中，有花样百出的游戏，同时又是对智力和体能的考验，所以，这让学生们非常期待也非常好奇，当他们亲身参与类似的体育锻炼的时候，他们也会表现出非常专注投入的状态，让他们能够在不知不觉中取得更好的成绩，也锻炼了体能。教师有的时候可以根据实际课堂上的硬件条件来照搬照抄一些成熟的体育游戏活动，更多时候是结合实际的情况进行改革和创新，所以，这些都是为了让学生们真正产生兴趣积极的参与。这些适当的变动，对于学生而言，也是创新的体现，更能够培养他们的兴趣。

3 组织学生们形成不同的体育锻炼兴趣小组

并不是所有的项目都是和学生，所以教师在组织学生进行体育锻炼的时候，要考虑到学生们的特殊性，要让他们形成不同的兴趣小组。在小组中，学生们可以相互监督，也能相互的激励。老师要想真正的实施兴趣教学法，要先创建合适的兴趣小组，让学生能够在属于自己的兴趣小组中尽可能多地发挥自己的作用，但是由于体育老师对于学生的了解不够深，毕竟体育课的时间非常有限，要充分尊重学生们的权力，在分组的时候，让他们自己自由的选择，所以，学生自己才能够明白自己，而教师必要的时候，也会给出一些科学的建议，给出一些专业的指导，让每个小组的兴趣活动，都能在高专业的指导之下，取得更加优秀的成绩，让学生们有更强的获得感。

总而言之，在初中体育课程的教学活动中，教师要善于调动学生的学习积极性，培养学生的良好学习兴趣和积极的心态，要让每个学生都能够通过体育课程找到适合自己的项目，能够在充分的参与过程中，提高自己的身心素质。学生的兴趣反映了内部的学习动机，所以，只有真正产生兴趣学生才会主动的去做。这样的一些事情，他们才会逐渐的养成习惯，在他们的生活当中，体育锻炼才不可或缺，成为一个重要的组成部分。教师增强学生体育课程学习兴趣的方法有很多，要善于创新，从学生实际出发，为学生的成长发展而服务。

参考文献：

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[3]马立兵.信息技术在初中体育课教学中的应用[J].西部素质教育，2020，6（11）：126-127.