实施创新教育 融通五育并举 培养优质全面发展的学生

四川省成都市龙泉驿区航天小学 秦文彬 夏良才 张 辉

习近平总书记要求教师要做学生四个方面的引路人，其中一个就是做学生创新思维的引路人。让学生的创新能力在快乐有趣的探索活动中得到呵护、启发、挖掘，从小播下创新的种子。学生能系统地学习创新基础知识，就能启蒙创新意识，培养创新兴趣，增强动手能力，掌握创新发明技法。我校于2019 年参加成都市教育科研规划课题“区域统筹推进中小学创客教育的实践研究”，在课题研究和实施中我们做了如下探索和实践。

一、建立一套机制，做到分工明确

学校制定了实施方案，成立了领导小组和工作小组，由分管副校长担任组长，由教务处负责课程安排、教材管理、教师遴选和过程考核；德育办负责宣传动员、学生管理、成果申报、资料收集等事项；总务后勤负责经费管理、学生安全、环境保障等服务工作，确保了该项工作的顺利推进。

二、强化两个重点，突出过程评价

一是注重课堂变革。创新教育是立足学生的兴趣和爱好，努力把想象和创意变成现实的过程。生活中，人人是创新之人，时时是创新之时，处处是创新之地。传统的课堂忽视了学生的主体地位，抑制了学生的思维和想象力，而创新科技课程的开设，就是针对不同年龄层次，引导和激发学生的兴趣和想象，从思维发散、能力进阶、创造技法等方面，让孩子大胆地想象、独立思考、合作探究。教师在教学过程中，以学生为主体，注重教学方式的改变。学生学法指导、评价方式的改变，与学生共学习同成长。在体验、思考、设计、创新、作品制作的整个过程，既鼓励成功，也允许失败，使孩们的好奇心、求知欲得到保护。

二是注重普惠参与。按照加德纳的多元智能理论，人的智能发展是不平衡的。创新教育不是选拔或者掐尖教育，而是萌芽和发现，探索人才成长的早期发现和培养机制。学校就是尽可能地为他们的成长提供多元的服务和平台。我校主要通过课后服务和周末训练两种途径进行创新教育，由学生自主申报，不同年级开设不同的社团活动班或兴趣班，形成梯队，让这些有意愿的孩子都能参与进来，持续学习和培养。目前学校开设了包括科技在内的社团班40 多个，实施创新教育，为孩子的终身发展奠基。

学校以科技艺术节为载体，科技活动贯穿了如下理念（1）六大原则：激发兴趣、民主和谐、鼓励创新、实践性、延缓判断、成功体验。（2）三大前提条件：领导的大力支持、硬件设施、时间。（3）十条途径：开展“三个一”活动；课内外结合开展科技活动；雏鹰假日；科技艺术活动月；“三模一电”活动；守望气象观测小组；动手、动脑设计新方法；开展了“十三个小”活动，即小设想、小建议、小设计、小窍门、小制作、小实验、小点子、小问号、小能人、小论文、小发现、小创新、小发明活动；各类科技竞赛活动；科技小队活动。（4）四化：规范化、有序化、系统化、常规化。（5）五定：定目标、定计划、定人员、定场地、定时间。（6）七有：有领导、有制度、有记录、有经费、有组织、有奖惩、有总结。（7）七性：实践性、自主性、创造性、知识性、趣味性、科学性、综合性。

为此，学校多渠道开展了一系列丰富多彩的科技活动，充分培养学生的创造性思维，培养学生的创造个性。学校连续举行了23 届科技艺术月活动，每年的科技艺术月活动成为学校活动一大亮点。科技艺术月分上下半年举行，分别要开展“二·十·二”活动。即班级完成“两个一”活动：完成一期科技黑板报，组织一次科技主题班队会。学生完成“十个一”活动：讲一位科学家、发明家的故事；读一本科普书；完成一件科技制作；做一件科技读书书签；画一幅科学幻想画或主办一张科技手抄报；创新或改进一个日常生活小用品；撰写一篇科学小论文；撰写一篇观察日记；开展一次调查活动并撰写报告；制作一件小发明或撰写一份发明设想。学校开展“两个一”活动：举办一次科普知识竞赛，举行一次“放飞梦想”空模或车模、航海模型比赛。要求学生根据自身特点自选项目，至少参加一项科技活动，达到人人参与。每年全校上下半年共有两万多人次参加各项科技活动，平均一人参加了4.5 项，是培育学生创新意识的沃土，更是学生展示才华的舞台。周末创客班主要从思维发散、能力进阶、创造技法等方面进行，使用统一的课程教材，针对不同年龄层次，对孩子进行系统训练和培养，并形成梯队持续训练和培养。

三、做好三项保障，夯实推进过程

为促进工作的有序推进，重点在师资、场地、经费等三个方面进行了强有力的保障。

在师资队伍的组建上，采取自主申报、学科组推荐、部门审核相结合的办法进行，以科学、信息师资为主，其他学科教师参与，组建了一支高水平的教师队伍，几乎做到了学科全覆盖。

在场地保障上，在学校办公用房极其紧张的情况下，我们还专门投入20 万元，改造装饰了创客室一间，作为科技专项活动和创客教育基地点，其他教室作为创客教育教学使用，保证了创新教育工作正常运转。

在经费投入上，保障了师资劳务费、器材的购买、成果申报及获奖、交通运输、师资培训等各种费用的支持。仅去年一年，投入创新教育的经费达到20 多万元。

四、落实四个优先，激发参与热情

我们主要从评优评先、收入分配、学习培训、职称评定等环节建立了激励机制，让更多的教师乐于参与科技教育。仅2019 年，参与创客教育的教师中，有12 人次被评为各级各类优秀或先进，占比超过60%；学生获得“创客之星”和“雏鹰之星”120 多人，为师生的成长搭建了平台。在收入分配中，将教师参加创客班学生辅导获奖、教师获奖、成果申报及获奖、论文或案例发表等全部纳入学校二次奖励；在外派教师出省、出国培训中，将该项工作一并纳入考核条件。目前，参与专项培训的教师达到50 人次，其中5 人有过出境培训学习经历。在教师职称评定中，学校同样将教师在创客教育、创造发明、科技小论文、科学幻想画、科技小制作等辅导及获奖纳入积分管理，成为职称评定的有力支撑，大大激发了职工的参与积极性。

五、注重五育融合，做到全面育人

关于教育评价，习近平总书记指出要强化过程评价。创客教育的目的是培养人的创新精神和实践能力。我们在活动过程中要注意做到五个融合。

一是与学校德育工作重点融合。加强学生的文明守纪、勇于钻研、探索进取、合作共进等基本素质的培养。

二是与学校开展的主体式对话教学改革相融合。强化学生学习方式的转变，体现学生主体，加强小组合作、同伴互助、专题探究、对话交流等学习习惯的培养。

三是与学校的特色发展相融合。我们提出了学生发展的“211”工程，即掌握2 项体育技能，培养1 项艺术特长，参与1 项科技活动。学校为孩子提供平台，通过科技节、艺术节、体育节、劳动周等途径，让孩子广泛参与，全面发展。去年，我校学生参与各类活动达到2 万多人次，人均达到8 次。

四是与劳动教育相融合。在教学过程中，通过卫生清扫、桌椅摆放，器材准备、作品制作、过程记录等各个环节，使孩子动手动脑，培养学生良好的劳动习惯，促进学生全面发展。

五是与学生的未来发展相融合。办学的出发点和归宿是为了学生的发展，为孩子的成长奠基。在前不久召开的科学家座谈会上，习近平总书记指出：“好奇心是人的天性，对科学兴趣的引导和培养要从娃娃抓起，使他们更多了解科学知识，掌握科学方法，形成一大批具备科学家潜质的青少年群体。”我们所开展的创新教育就是力所能及地为孩子提供展示的舞台，让他们智慧的火花得以闪现，为他们提供充沛的营养。

在创客教育的课题研究中，我们已经进行了一年多的时间，我们的师生都得到了成长，取得创新成果50 多项。其中，学生专利成果申报成功11项（全区43 项），科技小发明、科技小论文、科学幻想画获得区级科技创新大赛一等奖33 人、二等奖9 人、三等奖19 人，学校获得优秀组织奖。同时有11 件科技小发明、18 篇科技小论文、4 幅科学幻想画参加了成都市第36 届科技创新大赛。课题组陈主任、教科院李部长和台湾发明家邓鸿吉教授也先后莅临学校指导。

在开展创新教育的活动过程中，我们走过了崎岖不平的道路，取得了一些成绩。“办一流教育，创特色名校”是我们的目标。“办人民满意的教育，落实五育并举，提升区域教育品质，助力我区质量和品牌攻坚，争创“六个一流”（理念一流、管理一流，师资一流、硬件一流、质量一流、口碑一流）”，是学校发展的美好愿景。我们坚信在“顶层设计、三性教育、生本课堂”的教育理念的引领下，我们勠力同心、奋勇前行，为孩子们的梦想启航做出我们的贡献，走出龙泉航小发展的辉煌之路！