《高等数学》的互联网+教学模式研究

朱弘扬?邝雪松

摘 要：《高等数学》是一门重要的基础学科，是理工类和财管类专业的必修课之一，在互联网发展日益成熟的环境下，传统的《高等数学》课堂教学模式也应该和其他行业一样与互联网思维相结合，实现创新性的互联网+模式的教学改革，以适应随着时代发展而产生的学生新的学习需求。

关键词：高等数学;课堂教学;互联网+;教学改革

基金项目：新工科背景下《高等数学》教学方法的改革与探索（项目编号：570220005）;新时期背景下《高等数学》教学方法的改革与探索（项目编号：570219091）。

1 传统的《高等数学》课堂教学模式

在高校教育中数学对培养具有逻辑性思维的高层次人才具有极其重要的作用，2018年1月3日的国务院常务会议上，李克强总理从国家的战略高度，一再强调数学科学的理论价值。《高等数学》是高校数学课程中一门重要的基础课程，是理工科专业和财管类专业的一门重要的基础学科，也是非数学专业理工科专业学生的必修数学课，也是其它某些专业的必修课。《高等数学》不仅在很多领域有着实际的作用，比如导数在经济领域有着重要应用，微积分在信号分析领域、数据压缩、电力系统、电子产品的制造，甚至是航空航天领域都有着不可替代的作用，而且《高等数学》课程的教学内容对个人逻辑性思维的提高和理性思维的培养也都有着显著的作用。

一直以来《高等数学》课程的重要性都没有被忽视，在高校教育体系中具有很大的影响力，而授课老师在传统的课堂授课中也都非常注重《高等数学》的授课任务，努力提高授课效果，让学生掌握尽可能多的高数知识。在传统的《高等数学》课堂教学模式中，师生以课上面对面的授课方式为主，以课后作业的批阅为辅，完成师生间的课程互动。在课堂上，老師的每一次提问都可以根据学生的真实反映和回答，了解学生对知识点的掌握是否到位，对重难点的理解是否正确，并根据学生的课堂反馈信息随即调整课堂授课内容或授课节奏，这种方式很大程度上能够让老师和学生流畅的交流，让老师真实地掌握学生对知识点的掌握情况，而课堂中外界干扰相对较小的教学环境也可以让学生集中精力跟随老师的思路学习知识点，即使中间有短暂的中断，也可以在老师的引导下流畅的对接。

传统的课堂教学模式在很长的一段时间内都极大地满足了师生对于《高等数学》课程的教学和学习需求，是最具教学效果的教学方式，然而在互联网发展日益成熟的环境下，传统的《高等数学》课堂教学模式也应该和其他行业一样与互联网思维相结合，实现创新性的互联网+模式的教学改革，以适应随着时代发展而产生的学生新的学习需求，尤其是在今年，很多高校都不得不展开线上教学活动，很多老师局促的线上教学平台操作，让大家意识到仅仅注重教学内容的改革，已经不足以应对新时期多变的社会环境，而单纯的课堂教学模式也很有可能成为教学生态应对大范围的社会变故中最薄弱的一环。

2 《高等数学》的互联网+教学模式

大部分高校老师已经习惯于传统的课堂教学模式而不愿意接受新的教学模式改革，但今年让很多老师不得不展开线上教学活动，而这次线上教学的机会不仅让老师们体验到了互联网教学的利与弊，也让老师们明白了《高等数学》的教学模式改革是一种必然的发展趋势。

当前的青少年同学是在互联网时代成长起来的，他们对互联网的熟悉甚至是依赖使得他们对网络产品更加容易接受。《高等数学》的互联网+教学模式并不仅仅是把传统的课堂教学模式搬到网络上，把老师课堂授课变为网络视频授课，把传统板书变为PPT和其他电子材料，而是要将互联网思维全方位的应用到教学活动中去，将老师和学生之间的单向输出，变成老师和学生，学生和学生之间的相互作用，形成网络式的教学生态体系。

对于《高等数学》的教学内容而言，很多教学内容更适合学生自己动手操作电子图片等辅助教学材料，来理解知识点，比如在讲解定积分的定义时，传统的课堂授课模式，只能是老师演示，学生观看，这样很难满足学生的参与需求和理解需求。而在互联网+教学模式中，学生可以自己在电脑上进行操作，编程切身体验极限分割法和定积分之间的关系;在二重积分的教学内容中，电子动态图片同样要比传统的黑板绘图更直观，具有更好的教学效果，而且能极大地满足学生的参与感。

互联网+教学模式较传统授课模式相比，具有更开放的学堂，使得师生间的交流能打破时间空间的局限，比如在刚开始接触极限思想的时候，由于对新鲜知识的陌生，在学习的过程中，学生可能会产生很多细节化比较琐碎的问题，而这种问题学生在课堂上可能来不及提问，而互联网+的授课模式中，学生可以随时，包括课后的时间向老师提问。

互联网+教学模式较传统授课模式相比，更能满足学生的参与感和积极性，在老师视频授课的过程中，学生可以通过文字的描述来提问，这样即可以得到老师的回应也不会打断老师的授课，使得性格内向的同学也会有发言提问的勇气，使教学效果更能普及到班上的每位同学。

3 传统教学模式和互联网+教学模式的结合

对于当前的社会环境和高校教育环境，短期内实现网上教学模式的全部普及是不实际的，也是没有必要的，但随着各种领域的网络化发展趋势，教育领域也肯定需要做好应对教学网络化的准备。传统教学模式和互联网+教学模式都各自有着不同的优缺点，当下高校教育可以把两种教学模式结合起来，各自发挥优势，弥补缺陷，实行线下教学和线上教学同时进行，比如按照一定的比例来分配线上教学和线下教学课时，间隔性的开展线下老师授课和线上师生讨论。

作者简介

朱弘扬（1990-），男，回族，山东人，硕士，讲师，研究方向：数据挖掘，机器学习。