高中数学教学中学生反思能力的培养方法研究

摘 要：在数学思维活动当中，反思是十分重要的动力，培养学生的反思能力，不仅是学生学习的需要、学生长远发展的需要，也是数学教学改革的要求。本文分析了高中数学教学中培养学生反思能力的重要意义，探究了高中数学教学中培养学生反思能力的有效方法。

关键词：高中数学 反思能力 培养

中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2020）10-00-01

反思能力对一个人的进步有着重要的推动作用，高中由于课业压力大，学习时间比较紧迫，为了在有效的学习时间内能够达到更高效、更高质量的学习效果，需要学生有着比较强的反思能力，能够及时发现自己存在的问题，进行有效的补充和夯实，促进学生学习效率和数学能力的提高。因此，在高中数学教学中需要加强对学生反思能力的培养，探究反思能力的培养方法具有现实意义。

一、高中数学教学中培养学生反思能力的重要意义

反思能力体现人们对完成的事件进行主动的分析、总结、调整的能力。反思能够让人们总结之前做过事情的经验，从中分析利弊得失，总结经验教训，加深事物的印象，在类似事件发生之后，能够借助反思获得的经验教训更高效地完成，对错误能够进行有效的规避。反思能力体现着一个人的成熟程度，曾子曰：“吾日三省吾身”，反思能力强有助于一个人取得更大的进步。在高中数学教学当中，反思能力有着重要的作用，反思能力能够提高学生的学习效率。在“新课改”的背景下，高中数学不断扩展教学范围，不断增加教学内容，然而课时却减少了。在学习的过程中加强反思能力的充分发挥，能够达到事半功倍的效果。学生要善于运用反思能力来加强经验的积累，对失败有更深刻的教训，能够有效促进学生学习效率的提高，对学生的长远发展有重要的影响。对于教师而言，学生较强的反思能力，能够有效减少教师的教学负担。

二、高中数学教学中培养学生反思能力的有效方法

1.注重预习的反思

预习对于学习来说，有助于对基础知识的深化，在教学过程中，教师要培养学生自主预习的习惯，并且引导学生去回顾自己预习的内容，多给自己设置几个问题，来提高预习的效果。在预习的过程中，尽可能对学生反思能力进行培养，让学生对自学的效果进行反思，也对这个过程产生的疑问进行反思，从而有助于让学生更好地对问题进行思考、分析、解决，提高自主学习能力，提高反思能力。在高中数学课堂上，教师可以采取先学后导的策略，也就是要在学生自学的基础上，让学生解答相关的习题，还要学生把存在的问题记录到本上，这样的方式，能够提高学生学习的效率，并且学生能够提出更有价值的问题。预习能够让学生在自学的过程中利用各种方法来解决问题，根据教学内容这个过程可以在课堂内外来进行，在课堂上可以通过小组，来相互检查预习的效果，对于疑惑的地方，可以进行相互讨论，能够采取多种方法来进行解决，在这样互帮互助的方式下有助于提高学习的效率，提高学习的效果。同时预习后进行反思，能够加强对教材的探究，在对内容有一定的了解的基础上去听课，能提高课堂参与的积极性和主动性。

2.加强探究过程的反思

传统高中数学教学模式比较的单板，学生处于被动学习的状态，学生的学习缺乏思考探究，缺乏学习过程中的互动合作，这样不利于学生创新思维的发展。高中数学课堂需要引入合作探究学习，这种方式能够帮助学生对问题更好地进行思考、分析、探究，不但能够加深学生对知识的理解，还有助于学生思维的发展。教师在这个过程中，要有意识地让学生对整个思维过程进行反思，这样有助于学生利用已有的知识来解决新问题，从而在反思的过程中形成探索新知识的方法。比如，这样一道题，函数 y=Asin（ωx+φ）需要探索参数ω、A对图像的影响，教师可以运用几何画板，对φ取不同值时，引导学生对y=sin（x+φ）的图像与 y=sinx 的图像的关系进行观察，从中具体认识 φ对 y=sin（x+φ）的图像的影响，从中得出不同取值时图像的变化规律，之后引导学生反思图像变化探索过程，让学生从中感受化归思想，为接下来的学习奠定基础，对探究问题的整个过程进行反思，能够加强对新方法的探索，有效培养学生的反思能力。

3.丰富培养反思的手段

对于学生反思能力的培养，需要教师对其有充分的认识，要做好长期培养的规划，在教学过程中不断探索新的方法，从而在教学中逐渐把学生的反思能力培养起来，比如，让学生建立一个纠错本，让学生把之前做错的题目进行反思，从而能够对之前错误的解题思维进行反思，从中发现原因所在，进而得到教训，累积经验，尽可能避免再犯类似的错误。这样不但能够加深对错题的印象，帮助学生进行查漏补缺，及时找到自己的短板进行有效的弥补，还有助于建立知识之间的联系，提高解题能力。在学生复习知识时，教师要引导学生通过画框架的方法来对知识进行复习和加固，这样不仅能构建知识结构，让学生更好地进行知识的查漏补缺，还能帮助学生形成知识体系，更好地使知识能够融会贯通，提高复习的质量。教师还可以利用启发教学方法，来让学生对一些知识进行反思，从而能够培养学生的反思能力。

结语

自古以来反思能力就受到人们的关注，对于当前不断加快的生活节奏，更需要人们提高反思能力，从而能够更好地提升自我。在高中数学教学当中，反思能力的培养不仅对学生的学习起到重要的作用，能加深对知识的理解和掌握，还对学生长远的发展有重要的影响，使學生能够获得更深层次的情感体验，促进学生内心的成长。因此，需要教师注重预习的反思，加强探究过程的反思，丰富培养反思的手段等，促进学生反思能力的培养。

参考文献

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作者简介：张秋丽（1972.09—），女，汉族，山东德州人，本科，中学一级，主要研究方向：数学教学。