立德树人教育理念下的高校辅导员队伍建设

（吉林财经大学 吉林 长春 130117）

2017年，在全国高校思想政治工作会议上，习近平总书记指出：“要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人，努力开创我国高等教育事业发展新局面。”高校辅导员工作机制是我国高等院校一项重要的管理制度，其一般是以班级为单位，由专人对学生进行精细化的管理，并贯穿学生整个大学学习过程。尽管高校的辅导员工作制由来已久，在形式和制度上也较为完善。但是，随着时代的发展，社会环境发生了很大的变化。尤其是在信息技术的飞速发展和互联网广泛普及后，社会生产和民众生活发生了很大的改变。高校学生作为青年群体特殊的一部分，受到互联网等科技影响更为显著。目前来看，我国高校基本上都已经实现了全面的网络覆盖，学生可以在校园内接入网络，自由地浏览和传播网络信息。对青年学生来说，互联网不仅改变了其学习和生活方式，在一定程度上也影响了思维意识和价值观念的形成。这其中既存在有利的一面，也有一定的弊端。高校辅导员作为学生工作的主要执行者，在新的社会环境下，应该深入了解对学生的时代特征的，树立立德树人理念，不断创新意识，提高学生管理的能力。

一、立德树人理念对人才培养提出的要求

1.坚持德育为先

品德是做人的根本，也是人在成长和发展中的基石。良好的品德不仅是道德修养的体现，同时也能够使人建立正确的价值观和人生观，做出正确的职业规划。高校学生是青年群体的一部分，虽然年龄上已经成年，但是价值观还未完全形成。主要原因是学生在进入高校之前，长时间处于基础文化知识学习的过程中，缺乏必要的社会实践，易受多元化价值观影响。在高校的学生管理和教学中，德育教育可以有效塑造学生的品格和修养，使学生具备高尚的道德情操和正确的职业理念。

2.促进学生全面发展

学生的全面发展是人才培养的主要目标。经过改革开放40多年的发展，我国的社会经济环境发生很大的变化。各个领域、各个行业对人才的需求量也在不断提升。传统的单一技术型人才已经不能满足行业的需求，即使是单纯的技术岗位，也需要具有综合竞争力的人才。基于这样的社会环境，高校只有以学生的全面发展为培养目标，才能满足未来的市场人才需求。立德树人，就是在坚持德育为先的同时，全面加强和改进智育、体育、美育教育，全面实施素质教育，坚持文化知识学习与思想品德修养的统一、理论学习与社会实践的良好结合。

3.培育学生健全的人格

培养健全人格是教育最根本的使命。在我国教育的各个阶段，无论是学校还是社会，都对学校教育有十分明显的认识误区。文化知识教学自然是教育工作的重点，但其不应该是教育的全部内容。唯成绩论、唯考试论的教育理念，使得教师和家长对学生的成绩过分看中，忽视了学生其他能力的培养。以至于学生在青春期及成年之后，表现出诸多的心理及人格不健全等问题。这些问题不仅对个人的人生发展造成了很大阻碍，同时还可能危害社会安全与稳定。归根结底是因为在学生成长发育过程中缺乏良好的教育与引导。因此，立德树人教育理念下，培养学生健全人格尤为重要。

4.让每个学生成为有用之才

高校学生是国家和社会未来发展建设的主力军，肩负着民族复兴的任务。在高校的教学及学生管理中，要秉承每个学生都能成为有用之才的理念来进行人才培养工作。高校的学生管理工作，要尽量进行全面把控，使每个学生都能够在学校的管理环境下，成为对社会有用的人才。这就需要高校在学生管理工作中，为每个学生提供切合自身发展的模式，保证每个学生公平接受学校所提供的各种教学资源，促使每个学生都能够积极地参与到学校的生活和学习中，使不同文化水平、家庭背景、性格特征的学生都能够得到充分发展。

二、高校辅导员管理中存在的问题

1.高校辅导员管理意识不强、态度不端正

在高校的学生管理工作中，辅导员发挥着十分重要的作用。但是从目前来看，高校辅导员工作仍然存在一定的问题，其中最主要的就是辅导员的主观管理意识不强、态度不端正。主要有两类表现：一类是辅导员对于学生管理工作十分随意，没有尽到管理义务。一些高校辅导员认为高校学生已经成年，能够自觉地规范自己的言行，树立正确的生活和学习目标，具有较强的法律意识，能够成为一个合格的社会公民。因此，辅导员在学生管理工作中只是简单地给学生们讲解一些校规校纪、普及基本的相关的法律知识，并没有制定有效的管理制度。另一类是辅导员对学生的管理过于严格，制度十分苛刻，使得学生产生一定的逆反心理。上述两种管理理念和行为，都不能体现当下立德树人的教育理念，不利于学生的成人成才。

2.高校辅导员管理能力有待提高

学生管理是一项十分复杂而且耗费时间和精力的工作，是对辅导员的管理能力和各方面素质的考验。尤其是高校的学生管理工作，因学生群体的特特殊性，管理难度更大。高校学生已经成年，心理和身体发育完全，他们来自不同的省份、地区，生活环境和性格秉性都有很大的差异。因此，高校的学生管理任务是十分艰巨的。高校辅导员作为学生管理工作的主要执行者，要求其不仅需要具备专业的管理知识，同时还要付出很多的时间和精力。但是目前来看，由于缺乏必要的知识和管理技巧，高校辅导员整体管理水平较低。有些高校对于辅导员工作不够重视，缺少必要的管理员管理制度和标准，导致高校学生管理工作处在边缘状态，对高校学生的发展十分不利。

3.缺乏管理模式的创新

随着互联网的普及，高校教学和学生管理工作发生了很大的变化。一些高校引入互联网技术，应用于教学和管理中，并取得了很好的效果。但是，仍然还有一些辅导员，在学生管理工作中，不能有效利用这些先进的管理方式，依然采用传统的管理手段。随着高校学生数量的增加，辅导员的学生管理工作也越来越繁重。在传统的学生管理手段下，辅导员需要付出很大的时间和精力成本，所取得的效果却并不理想。不能有效创新管理模式，不仅会对学生管理工作造成一定困难，同时也浪费了学校的教学及管理资源。

三、立德树人理念下高校辅导员能力的提升

1.树立现代化的学生管理理念

在高校学生管理工作中，辅导员首先要树立现代化的学生管理理念。辅导员要充分重视学生管理工作，将学生管理工作作为人才培养的重要部分。随着时代的发展，高校的教学及学生管理工作也都发生了很大的变化。传统的学生管理工作已经无法适应当下的人才培养模式，除了教学模式的改革，也急需建立符合当下社会发展的学生管理模式。立德树人，就是在这样的背景下提出的人才培养理念，也是高校学生管理工作的指导方向。高校辅导员要通过加强对立德树人理念的理解与认识，建立符合本校学生特点的学生管理模式，以此来实现优质人才的输出。

2.将辅导员工作制度化、规范化

高校辅导员工作作为学生管理工作的重要内容，长期以来处在相对较边缘的地位。许多高校并没有建立较为完善的辅导员工作制度，甚至只是由任课教师兼任。在立德树人人才培养模式下，要充分重视辅导员工作，不仅要设立专门的辅导员作为学生管理的主要责任人，同时还要将辅导员工作制度化、规范化。一方面要引入专业辅导员制度，选用具有专业管理知识和能力的人员来担任学生辅导员。另一方面要制定辅导员工作考核制度，对辅导员的工作进行考核。

3.给辅导员提供更多专业培训的机会

辅导员作为高校学生管理工作的责任人，其自身的素质和能力对学生管理工作有很大影响。因此，提高辅导员的整体水平和能力，是提升学生管理工作效果的关键。在立德树人教育理念下，高校辅导员要充分认识时代发展特征，树立现代化的学生管理理念，建立符合时代发展需要的人才培养模式。为此，学校应该提升辅导员的整体水平。首先，在进行岗位竞聘时，要加大筛选和考察力度，选聘对学生管理工作具有极大热情，同时能充分领会新时代育人思想的人员。对其他方面也需综合考察，例如要考虑聘任者的年龄，要尽可能地选择与学生年龄接近的人员，这样能够最大程度地消除师生之间的年龄和时代代沟。对于青年辅导员的培训工作，也要落实到制度中。在立德树人教育理念下，学校应该组织辅导员参加相关会议、参与各种培训等，使辅导员能够不断提高自身的管理意识和管理能力，树立现代化的人才培养理念。另外，还要组织辅导员与其他院校教职人员进行交流，取长补短，不断提升辅导员的能力和水平。

4.引入信息化的学生管理手段

在信息化环境下，先进的互联网技术已经融入高校教学及管理中。在信息时代网络环境下，辅导员要及时了解学生所处的网络环境，熟悉学生的日常网络行为，并且要关注学生经常使用的社交软件及娱乐形式，这样才能够有效地开展网络形式的学生管理工作。例如，辅导员可以通过社交媒体与学生建立良好的沟通和交流渠道，增进与学生之间的感情，学生才会将自身存在的问题或者生活和学习中遇到的困难向辅导员倾诉。另外，在使用互联网技术进行学生管理时，要注意保护学生的隐私，尊重学生的基本权利，建立一种和谐的师生关系，得到学生的理解与配合。

四、结语

立德树人的成效是检验教育工作成败的根本标准。新时期，高校要把握时代的脉搏，建立以学生为中心的高校辅导员管理制度；辅导员在学生管理工作中，更是要把立德树人作为唯一行动准则。辅导员要树立现代化的人才培养理念，不断提高自身的管理意识和管理能力，以实现学生的全面发展和综合能力的提升，为国家和社会培养出更多的优秀人才。