2019年思想政治教育研究热点综述——基于人大复印资料《思想政治教育》全文转载文章分析

叶 枫

浙江大学海洋学院，浙江 舟山 310058

2019年人大复印资料《思想政治教育》全文转载论文155篇，本文以载文为研究基础，以标题高频词、研究领域关键词分类和研究领域等为依据将文章分类分析，提炼新时代思想政治教育的研究热点，综述我国思想政治教育研究的最新成果和前沿热点。

一、研究领域关键词与标题高频词

（一）标题高频词

2019年是新中国成立70周年，改革开放40周年，标题含“70年”总结新中国发展经验成就的文章6篇，含“改革开放”对40年的回顾和总结问题的研究14篇。标题带“新时代”或“时代”词的有35篇，是学者们站在新的历史方位下，进一步阐述、宣传传播党的十九大精神和习近平新时代中国特色社会主义思想。此外，与“网络”相关主题文章15篇，批判“虚无主义”危害的9篇，弘扬“爱国主义”主题的5篇。

（二）研究领域关键词

从目录看，155篇按目录归类关键词有【理论探讨】51篇，【高校思政】28篇，【意识形态】27篇，【核心价值观】16篇，【社会思潮】5篇，【比较与借鉴】5篇，【述评】4篇，【学科建设】3篇，【青年教育】3篇，【青年思政】2篇，【精神文化】2篇，【专题：新中国成立70周年与思想政治教育】2篇，【专题：幸福观教育】2篇，【爱国主义】2篇，【军队思政】1篇，【公民教育】1篇，【德育研究】1篇。涉及的研究领域主要有社会主义核心价值观和核心价值体系研究、思想政治教育理论创新和学科建设、意识形态建设、高校思想政治教育和国外思想政治教育比较借鉴等。

二、研究的主要领域及其基本内容和主要观点

（一）社会主义核心价值观与核心价值体系

1．培育和践行社会主义核心价值观

培育和践行社会主义核心价值观是习近平新时代中国特色社会主义思想的重要内容，有学者归纳培育和践行核心价值观热点问题包括“我们需要什么样的核心价值观、怎样培育和践行核心价值观、中西方核心价值观有何不同以及如何推动社会主义核心价值观入法入规”等。

坚定核心价值观自信，有学者强调不能脱离我国的历史和文化，不能脱离中国人的精神世界和当代中国的深刻变革。在培育和践行的实现路径上，核心价值观的意义在于“通过国民教育全过程，通过对中华优秀传统文化的创造性继承与创新性发展、对革命文化的继承与弘扬、对中国特色社会主义实践的正确导引，通过融入法律法规体系，为时代新人的涵养与培育确立了生机盎然的主渠道，蕴含了深厚文化底蕴，筑牢了实践养成的根基，提供了有制度保障的分享性引导。”同时，社会主义核心价值观教育必须进行具有新时代特点的伟大斗争。

2．加强新时代爱国主义精神的培育

爱国主义的发展变迁经历了若干阶段，要深刻把握新时代爱国主义思想的鲜明主题、重要特征与实践向度，要注意青年网络爱国主义教育弥漫着深度焦虑，“必须有效应对‘后真相’时代青年网络爱国主义教育面临的困境与挑战，教育引导青年为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗。”

3．社会主义核心价值观研究的新视角

有学者认为，传统价值观的现代转换还要加强，要大力弘扬诸如“尊道贵德”“仁爱”等传统价值观念，要进一步深刻更新传统价值观念以及根据人类文明新发展和中国特色社会主义建设实践的新要求着重强化一些现代价值观念。

（二）思想政治教育理论创新

1．全面理解和把握新时代思想政治教育的新使命与新定位

“考察新中国成立70年来的思想政治教育历史，中国共产党在党内外实施的思想政治教育的历史经验体现了党的思想政治教育的客观规律，体现了思想政治教育科学化、社会化、现代化、信息化、制度化、法治化的发展趋势。”当下思想政治教育正从传统的社会哲学范式转入人学范式，后者更加注重以人为本，凸显受教育者作为感性的人的价值和地位，突出受教育者的主体性和多元化。新时代的思想政治教育要适应中华民族伟大复兴的中国梦要求，适应中国日益走近世界舞台中央的新态势，加强国家安全教育。

2．根据时代发展，继承和创新思想政治教育的形式方式方法和途径载体

一方面要扬弃思想政治教育传统的方式方法。新时代以人为本的思想政治教育内化过程中更注重情感因素的作用，因此要继续科学合理利用受教育者内化过程中的情感意蕴作用来提升思想政治教育的有效性。

2019年，以习近平“推动思想政治理论课改革创新，要不断增强思政课的思想性、理论性和亲和力、针对性”重要论述为指导思想，学术界对思想政治教育亲和力的研究踊跃。“注重思想政治教育亲和力，是将评价的重心转移到受教育者或教育对象”，实现思想政治教育者和受教育者关系协调、教育内容与受教育者相契合。

进一步创新传统思想政治教育图像叙事转向，实现“图文并茂”“喜闻乐见”“以小见大”“印象深刻”。要倡导科学灌输的理念，彰显马克思主义“灌输论”的科学内涵和精神实质，受众参与，柔性方法，合理阈值，是科学灌输三要素。新时代思想政治教育心理疏导应该跳出个案心理咨询和治病救人的微观视角，立足于立德树人的根本任务，从关注心理层面逐渐扩展到关注思想层面、道德层面、价值观层面，从解决心理问题逐渐扩大到挖掘学生心理潜能，培养学生的积极心理素质和思想道德素质。

另一方，要紧跟时代技术发展，推进学科之间的交叉研究，不断探索思想政治教育新方法。例如新媒体的运用、网络思想政治教育的构建、大数据平台搭建、隐性教育方法的开发使用等等。要牢牢掌握新时代网络思想政治教育话语权，根本在于深化话语内涵，关键在于转变话语方式，核心在于掌握话语先机，重点在于展开话语交锋，增强网络思想政治教育话语主体的斗争性。同时要“科学揭示网络灰色地带的内涵与本质，审视我国网络灰色地带治理的困境，构建科学的治理模式，使之转化为网络红色地带。”

3．探析和诠释习近平总书记关于青年工作的重要思想

“习近平总书记关于青年工作的重要思想”的理论概括和正式确认，是在王沪宁同志代表党中央在团的十八大开幕式发表《乘新时代东风放飞青春梦想》的致词之中首次得以实现，明确作为习近平新时代中国特色社会主义思想的重要组成部分，其基本要义主要表现为理论基点、政治原则、核心命题和战略目标等四个方面。其中的战略目标便是培养能够担当民族复兴大任的时代新人、实现中华民族伟大复兴的中国梦、推进人类命运共同体发展。学术界对时代新人培养的研究主要集中“是什么”和“如何培育”这两大问题上。有学者从时代新人培养与新时代的大学使命的角度来论述培养担当民族复兴大任的时代新人是新时代中国大学的重要使命。也有学者提出为实现培育时代新人的使命，思想政治教育学科、思想政治理论课以及日常思想政治教育工作要共同构成一个整体性和关联性的目标系统，通过理想信念教育、“四个自信”教育、爱国主义教育和全面发展教育等对思想政治教育使命的现实化和具象化提供可行方案。

（三）大学生思想政治教育

1．高校思想政治教育的总结和回顾

多篇文章以不同的角度回顾新中国成立70年以来党的思想政治教育所取得的成就，这其中思想政治工作包括高校思想政治工作发挥了不可替代的重要作用。因为高校思想政治工作始终坚持以马克思主义理论为指导，积极回应时代使命，遵循工作规律，因事而化因时而进因势而新改进工作举措。尤其是改革开放40年来，我国高校思想政治工作经历了从拨乱反正到整体构建、从整体构建到科学育人、从科学育人到协同推进的三大跨越，在不断加强与改进中取得了巨大成就。40年来，高校思想政治工作队伍经历了一个探索、停滞和步入正规化的曲折发展过程，经历了恢复发展期、提高发展期、规范发展期和创新发展期四个阶段，以“又红又专”标准建立工作队伍，“双管齐下”把控队伍建设的规模与质量。

2．基于网络时代的高校思想政治教育的工作思考

网络给大学生提供了一个崭新的信息交流空间，使之学习生活方式与场景发生深刻变化，呈现以个性化的“微话语”和“微创作”进行情感表达、关注议题多元化及瞬时转换、社会交往呈现拓展融合等复杂特征。如形形色色的“网红”就是青年一代追求多样个性的浓缩，是研究当代青年的精神世界典型的观察窗口。随着新时代全媒体的不断发展，舆论生态和传播方式发生了深刻变化，有学者提出“高校思想政治教育应在三个方面的工作设计上精准发力：一是面对多元思潮的弥散化浸润，构筑因势而谋的主导性工作设计；二是面对多变舆情的情绪化渲染，构筑以情育人的体验性工作设计；三是面对多样圈层的同质化互动，构筑求真务实的精细性工作设计。”

（四）意识形态建设

一方面学术界进一步批判西方“普世价值”的虚伪本质和高度关注话语霸权构建新动向，有学者分析西方主流价值观有三种特性，包括理论本质的抽象性、价值标准的双重性和实践逻辑的扩张性，加强对西方发达国家主流价值观的研究，一方面是为了正确认识和应对西方主流价值观的挑战，另一方面是要在回击这种挑战中加强我们自己的价值观建设，推进社会主义核心价值观教育。

另一方面，继续批判各种样态虚无主义，“随着经济全球化和改革开放的不断深入，虚无主义思潮涌入中国，并在历史、民族、文化、价值、政治等领域展现出强大同化作用甚至吞噬效应，形成了虚无主义中国样态的多种表现形式，即历史虚无主义、民族虚无主义、文化虚无主义、价值虚无主义和政治虚无主义。”，证明错误社会思潮对我国主流意识形态安全产生的威胁的理论价值，“错误社会思潮主要通过消解人们对中国特色社会主义的道路认同、理论认同、制度认同、文化认同来威胁我国主流意识形态安全。单一的“批判范式”“引领范式”在消解错误社会思潮对我国主流意识形态安全影响时会出现“失效”现象，治理范式是实现社会思潮善治的新选择。”。深入探讨尤其是网络空间的意识形态凝聚力引领力和提升国家意识形态安全风险防范能力的实践路径，“在自媒体产业化发展已成为强势且其社会影响快速赶超传统媒体的前提下，用理论和经济思维审视主流意识形态的自媒体话语实践并对其进行生产调控，对于社会主义主流意识形态话语地位和功能的提升具有重要意义。”

三、研究特色和未来走向

（一）高屋建瓴：系统梳理、深入思考和认真总结

2019年处在世界社会主义500年、中国共产党90年、中华人民共和国70年和改革开放40年的历史发展纵深之中，中国思想政治教育领域的总结和回顾所显示的成绩鼓舞人心，这是思想政治教育长久以来切准时代方位发展的必然结果，在整体把握思想政治教育历史轨迹的基础上，在新的历史起点上继续推进思想政治教育的科学发展。

（二）铸魂育人：深刻把握思政政治教育的实质内涵

“理论创新每前进一步，理论武装就要跟进一步。理论武装的重要途径就是开展思想政治教育。”党的理论创新与思想政治教育理论发展之间有着极其紧密的关系，党的理论创新是推动思想政治教育理论和实践发展的重要动力，用党的创新理论指导思想政治教育发展，是关键环节。新时代的背景之下要继续回应并深入做好习近平总书记指出的“坚持和发展什么样的中国特色社会主义、怎样坚持和发展中国特色社会主义”这一时代课题。

（三）开拓创新：继续提高思政政治教育的理论研究水平

马克思说：“理论只要能说服人，就能掌握群众；而理论只要彻底，就能说服人。”思想政治教育理论面对新问题、新情况、新挑战，始终坚持积极探索、勇于创新，不断完善和提升思想政治教育的实效性；把互联网作为思想政治教育的主战场，顺势而为、因势利导，研究把握信息网络时代思想政治工作的特点和规律，占领网络思想舆论阵地，增强思想政治工作的主动性和实效性；继续推动在理论、学科、队伍、机制和方法等方面的创新发展。

新时期，我们要站在新的历史起点上不断以理论研究开创思想政治教育新局面，以实际工作进一步提升理论研究水平，以此才能更好地培养中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人。