选课走班模式下的高中数学教学模式探究

马骁

摘要：随着课程改革的不断推进，我国的教育体系不断完善，主要体现在教学目标愈加科学化和合理化。与此同时，教学模式也随之发生了明显变化。其中以高中教学变化最为显著。与传统教学模式相比，高中数学教学中选课走班模式的兴起，是这些变化中最直接的体现。

关键词：高中数学;选课走班;教学模式

根据新课标的要求，教学要尊重学生的主体地位。要促进学生的全面发展，就得承认学生间的个体差异，并在此基础上进行因材施教。选课走班模式正是在这种尊重学生差异和个性发展的前提下应运而生的。本文将从选课走班模式在高中数学教学的应用做以下探究。

一、转变教学观念

要想改变教学模式，首先要转变原有的教学观念。教师要积极主动引导学生主动学习，而不是被动接受知识。兴趣，是促使学生主动学习的重要内动力。因此，在教学的过程中，教师除了要充分掌握教育理论之外，还要格外注意对于学生学习兴趣的培养。教师的教学能力和水平，在教学模式的转变中起着至关重要的作用。这就要求教师们在教学的过程中不断学習，丰富自己的教学知识。在自我教育的过程中，不断吸取有益的思想，进而使教学思想在潜移默化中得到改变，紧跟时代发展的要求，不断促进自己教育能力的提升 。随着课程改革的不断推进，教育体制不断变化，成绩已经不是评价学生好坏的唯一标准。重视学生的个性发展，全面提高学生各方面的能力才是当下教育的主要目标。因此，对于成绩不好的学生，教师不能一味批评，而要给他们适当的鼓励，引导学生自我反思的同时，发现自己的长处，从而增加学生的自信心，使其保持良好的学习态度。数学本来就是一个逻辑性很强的学科，高中数学知识更广而深刻，学生在学习时难免会感到枯燥乏味。因此，教师在高中数学教学的过程中，应根据学生个性而因材施教，从不同角度提出解决问题的方法，进而激发起学生对于数学学习的兴趣。

比如，在讲高中数学知识集合时，教师可以根据学生学习的具体情况，建立一个蕴含着集合知识的学习情境，使学生在趣味中学习数学。情境可以如下：“一群小鸟在天空中欢快地飞，一群羊在草地上安静地吃草！不论鸟群还是羊群，在它们的群体中，只包含着同一种对象。”以此先激发起学生对于学习集合知识的积极性，再让学生自己从生活中进行发现。”把学习数学知识与社会生活结合在一起，从生活中的常见现象出发，并将其引入到集合知识的学习中。如此，既拉近了学习与生活的距离，又增强了学生对于数学的熟悉感，从而提高了学生对于数学学习的积极性。

二、尊重学生的个性发展

选课走班模式被设立最重要的意义在于它可以促进学生的全面发展。在此教学模式下，教师不仅要注意尊重学生的个性差异，还要关注学生的性格特点。老师根据学生差异而采用因材施教的教学方法，无疑是保证学生个性发展的重要手段，更是选课走班教学模式的一个重要特点。比如，在选课走班模式实施的过程中，会把班级依据学生的数学学习水平划分成几个不同的班级。也正因为这样，教师们在数学教学的过程中，需要充分了解学生的学习特点和水平，在此基础上，讲授学生可以接受、吸纳的知识内容。教学目标也应该根据学生的具体情况而定，在教学中培养学生对于数学的兴趣。根据学生的实际情况，分层次地设立教学目标、教学计划以及教学评价标准。

例如，教师在教授函数这一课时知识时，在不同知识水平的班级中所要采用的教学方法也应不同。在知识水平较高的学生班级里，教师可以直接留下问题，让学生带着问题进行预习，并在小组间进行讨论研究。教师只需要在学生遇到困难时适时做出引导，让学生自己思考得出答案。但在学习水平比较低的班级中，这样的教学手段就不适用了。教师要根据实际情况，把教学进度放慢，可以让学生回忆一下初中的知识内容，在此基础上做出知识引导，把简单的知识结构与复杂的知识结构顺利连接在一起。在教学设计和具体教学方法应用的过程中，要结合实际的教学情况，让每一个学生都能在数学学习的过程中找到适合自己的学习方法，让自己的学习效果达到最佳。

三、营造良好的学习氛围

环境是影响个人成长和发展的重要因素之一。“近朱者赤，近墨者黑”这句俗语生动形象地为我们说明了环境对于人发展成长的重要影响。学习数学同样如此，除了天赋和自身努力之外，学习氛围也是一个不可忽视的重要因素。要学好数学，浓郁的学习兴趣固然重要，更重要的是要养成良好的学习习惯，持之以恒，而不能只是一时兴起。在选课走班模式的教学过程中，教师应更加注意不同班级里的学习氛围。在良好的学习环境中，学生们会相互感染，更加积极地进行、讨论和学习交流，这有利于学生之间增加了解和共识，促进学生共同发展。对于数学学习接受较慢的学生，教师可以有针对性地对其提供帮助和指导，或是让学习较好的学生对其进行帮助。这样，既能够使程度好的学生，责任感和自信心倍增，又能切实帮助到程度较差的学生。不光能全面调动起学生的积极性，还能促进班级的团结，增强班级凝聚力和学生的集体荣誉感。因此，在班级的学习氛围建设中，教师一定要发挥积极的引导作用。

结语：就目前而言，我国现阶段教育体制改革的重点，是围绕着素质教育展开的。尊重学生的主体地位和个性发展，让学生各方面的特长都能得到充分的发展，使其综合能力得到全面锻炼，越来越成为人们关注的重点。相比较传统的教学模式，选课走班模式明显更适合于未来的教育要求。而且，它并不是凭空产生的。随着教育事业的不断发展，教育理论的不断更新，这种新的教学模式也应运而生。

参考文献：

[1]李景洲. 选课走班模式下的高中数学教学探究[J]. 科学咨询（科技·管理），2020（09）：262.

[2]汪得志. 怎样学好高中数学——高中数学学习方法探讨[J]. 教育教学论坛，2017（04）：275-276.