探析词缀与词根在记忆单词中的作用

黄始谋

摘 要：英语教育在学科教育中占据了十分重要的位置，而如何学好英语是教师、学生与家长关心的主要问题。英语学习对学生词汇量有较高的要求，如此看来词汇量的多寡是学生英语学习的关键点，但是记忆单词又是学生学习的薄弱部分。要解决该问题需要引导学生使用词根词缀记忆方式，这样可以帮助学生合理记忆单词，并且提高单词记忆效率。

关键词：词缀;词根;记忆单词;作用

在进行英语学习的过程中，单词记忆是很让人头疼的问题，也是牵涉到学生英语学好与否的关键之所在。基于此，英语教师想到了各种各样的方法帮助学生增加单词记忆力。在长时间实践中教师总结出了很多方法，如使用语境设置的记忆方式、词根词缀记忆方式等，这些对学生记忆单词发挥出了重要作用。下面就以词根与词缀在记忆单词中的作用进行了分析与论述。

一、词根与词缀的界定

词根是一个单词的根本部分，是单词的核心，表示单词的基本意义，单词意义就是由词根意义产生的，在单词中占据主要位置。再者，词根是词素的一种形式，和词的概念差别就是其无法再进行深入分析，不然就会丢失其意义整体性。词根涵盖了自由词根与粘着词根，前者词根与此相等，可以单独采用;后者词根必须要和别的词素融合形成词。

而词缀是一种粘着词素，通常而言，根据功能可以划分成屈折词缀以及派生词綴，根据其在词素组合中所在位置划分成前缀与后缀。Bloom field根据所处先后位置为词缀做界定：于派生结构中一部分附加于基础形式上的粘附形式即为词缀。于基础形式前的词缀为前缀，比方说be-为behead前缀;于基础形式后的词缀为后缀，比方说-ish就是boyish后缀;词缀添加于基础形式中间的叫作中缀。泰勒认为词缀具备这些特征：第一，词缀必须要依附在词根，和词根组合的过程中两者间没有别的词素存在着;第二，通常词缀为非重读部分;第三，于音位上，词缀形态受词根所影响，反言之词根同样会受到词缀所影响;第四，词缀对其粘附的词根有高度选择性;第五，词缀无法独立于词根单独采用。

二、词根和词缀记忆特征

第一，有趣且不容易忘记。启发学生进行联想的过程是非常有趣的，学生脑袋进入主动思考，可以增强学生注意力。并且，词根与词缀一并在派生构词中发挥出程度不一的作用，打造出联想记忆环境。经过持续变换单词结构，对单词进行创新性的重复记忆。因为结构持续改变可以防止重复为大脑带来排斥感，所以可以加深大脑对单词的印象，有效缓解大脑疲倦度。故而采取词根词缀记忆单词可以减小遗忘概率。

第二，规律性较强，容易学习和记忆。词根与词缀表示的意义在多数情况下均是规律性的，所以当采用者掌握了词根词缀意义后就能够使用英语词汇本身的联系，展开联想对比与总结，将复杂的单词变得更加简单化。如此采用旧词记忆新单词，从一个单词联想到和其相关的别的单词，或按照已知单词推测未知单词，能够有效拓展英语词汇量，提升学生英语学习效率。再者，因为词根与词缀结构简单，数量有限，表示的意义简单，所以很容易学习和记忆。

三、词根和词缀在记忆单词中的作用

实际上记忆单词的过程中，最主要的就是方法，具备了准确的记忆方法就可以获得理想中的效果。因为学生处在生长发育阶段，大脑相当灵活，而且有着较强的想象能力。教师可以结合学生特征，还有学生所掌握的英语单词词汇量，巧妙将英语单词加以拆分或进行场景设定使学生通过大胆联想提升学生记忆单词的效率。

第一，需要先了解英语单词的构成，才可以对英语单词加以准确拆分。在英语学习中，单词可以划分成前缀、后缀与词根这几个部分。当掌握了这部分内容就能够寻找到记忆英语单词的方法。英语单词的前缀关键是改变一个单词的意思。例如，在单词前或词根添加ad-表示做......，加强......的意思，而dis则表示不，没有等多种意思，in-，il-，im-则代表的是内向，同时还有表示否定的意思。Appear在英语单词中表示不及物动词，理解成中文意思就是出现、显得，在这一单词前添加上dis-，那么其意思就是小事或失踪与原本单词的意思相反。其中dis-代表否定前缀，要了解到并非全部的前缀均代表否定含义。比如inter-代表的是互相的意思，而在后面加上national就表示国际的。因此在使用该种方式记忆单词的过程中，需要注意把词缀和词根结合起来记忆单词。

第二，单词后缀可以变成英语单词的词尾，根据单词词尾能够判断出该英语单词的词性。通常情况下-er放置于一个单词的后面就表示具体从事什么类型的工作，或参加某一项活动的人，举例来说，常见英语单词Profiteer/teacher等。再比如-tion代表的是行动、状态与机构等意思，而在前面加上act 之后，action就是活动与行动的意思。这些均是在英语单词名词后缀的使用形式与所添加后缀以后意思的变化状况，后缀也能够添加在英语单词形容词上。

第三，单词词根是单词基本意思，能够单独形成一个英语单词。在先前说的单词前缀与后缀倘若被放置于词根左右边，就能够改变单词的意思或者词性。如此看来只有记忆了单词的词根与词缀，遭遇新的单词学习先展开初步分析，再与先前学习的知识融合起来，就可以有效记忆英语单词了。而且通过记忆单词的词根词缀不容易忘记，还可以充分和别的相似的单词区别开来。

结束语

总而言之，英语单词记忆涉及到学生英语学习的好坏。因此，需要根据学生单词词汇量，对英语单词加以拆分重组，借助词根语词缀记忆单词，可以提高英语单词记忆速度，加深单词记忆力，减少单词遗忘的几率。

参考文献

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