高职院校残疾大学生的资助体系研究与探索

杨西南

摘 要：高职院校作为残疾学生高等教育的主要实施者之一，应该为残疾学生提供教育、资助等服务，高职院校应全力建设残疾学生资助育人体系，探索出更多、更适合高职院校对残疾学生资助的途径与政策。

关键词：高职院校;残疾大学生;资助

高职院校建立健全残疾学生资助体系的意义

随着社会文明的进步，我们国家的高等教育取得了巨大的进步，高等教育已经步入大众化的阶段。但是作为社会中弱势群体的残疾人，由于客内观各种原因，能够得到充分又全面的教育的不多，其中能够以自己顽强的意志通过高考能考上普通高职院校，得到普通高等教育的残疾人学生更是不多。重视残疾人的普通高等教育，让他们得到公平的教育，提高残疾人的素质及学业水平，使其有平等的地位和机会参与工作，融入到社会中去。通过发展特殊教育不仅能使我国的教育水平及能力能够取得更大的进步，实现教育的公平性、现代化，以教育来保障民生、促进社会的和谐发展。

高职院校为残疾学生的高等教育工作提供教学、心理辅导、资助等服务，是残疾人高等教育支持和服务体系的实施者之一，是培养残疾学生专业能力、人格素养、全面发展的基地，是残疾学生融入社会之前的关键一步。而这其中高职校对残疾大学生资助工作可以在经济上为残疾大学生的提供一定帮助，也为其完成学业，全面发展起到保障作用。随着国家对特殊教育的重视以及脱贫工作的不断深入，高职院校对残疾学生的资助工作也就成为了这其中的一个重要环节。可见，高职院校残疾学生的资助工作对残疾学生融入社会及对我国的特殊教育事业发展都有着重要的意义。所以，高职院校要不断在實践中完善残疾学生的资助工作体系。

高职院校对残疾学生资助的现状

目前，高职院校的资助育人体系已经较为完善，从家庭经济困难学生的认定，到国家奖助学金、国家励志奖学金、国家助学贷款、勤工助学、学费减免等资助政策的制定与执行，再到以资助育人来培养大学的奋斗、感恩精神的长效机制，已经形成完善的高职院校资助育人体系。但是，高职院校的资助工作，仍存在一定的问题和困难。

一：高职院校残疾学生的资助体系不完善

普通高职院校中的残疾学生占贫困生比例并不高，这也引起了学校对残疾学生的资助不够重视。虽然残疾大学生的受资助率不低，但是其中很多对残疾学生的资助政策制定与执行还存在很多不周全的地方，可操作性也不强。资助工作也没有跟残疾学生的教学、心理辅导、公共设施建设等服务形成有机的整体。

二、资助工作体系中未能全面考虑残疾学生的特殊性。

高职院校对残疾学生采用的资助政策与普通贫困学生的资助政策重合度很高。高职院校在资助政策的制定与执行中，并没有全面的考虑到残疾学生的特殊性，以及与普通贫困学生的区别。从勤工助学岗位，学费减免等，资助渠道的政策制定中可以体现出，高职院校没有根据残疾学生的特殊性，而制定一套具有独立性的残疾学生的资助体系。

三：资助经费投入不够，资助形式单一。

高职院校对于残疾学生的资助经费主要来源于政府。资助经费来源的单一，使高职院校对残疾学生资助表现出动力不足，投入不够等问题。这样一来，学校可为残疾学生搭建的资助平台的形式也显得比较单一。

关于高职院校建立健全残疾学生的资助体系的意见

一、加大对残疾学生资助工作的投入。高职院校在执行各项贫困生政策时，要注重区分要区分普通贫困学生和残疾学生，可以设立单项的针对残疾学生的专项助学金、奖学金，例如根据残疾学生类型、标准来设立不同级别的资助金和生活补贴等。同时可以提高残疾学生的资助金额和比例，使残疾学生受到资助的项目更具体，这样可以体现残疾学生获得资助的公平性和优先性，又可以让残疾学生得到更广更全面的资助。

二、扩充获取资助经费的渠道。高职院校除了从各级政府部门的拨款中获取残疾学生资助经费外，还可以借助社会各界，例如慈善机构、福利机构、事业单位、企业及个人等力量来进行专项帮扶高校残疾学生，成立残疾学生接受高等教育的资助基金会，建立残疾人高等教育经费筹措机制。这样高校对残疾学生的资助就不仅仅依赖简单的基础建设的经费了，而是通过校内外合作融入社会的力量等多渠道的来保障高校的残疾学生能够获得资助 。

三、以培养为目的，搭建资助机制。高职院校在对残疾学生展开资助工作时，不要仅仅是以改善其经济状况为主要任务，更是要以激励为手段，在此过程中要注重培养残疾学生专业素养，以及自强不息的精神意志和自信心。以促进残疾学生的全面发展为目的，来搭建资助平台。例如，奖学金评定时设定针对残疾学生的评选条件，激励学生不断向评选要求靠拢，引导学生积极上进，发挥资助中的激励效应，做到全方位培育残疾学生。

四、进一步改善勤工助学岗位设置。勤工助学属于作为学校资助育人的重要途径之一，并且也是培养残疾学生成长成才的手段之一。但是大多数的勤工助学的岗位仅仅停留在校园环保、后勤辅助等层面，并没有针对学生所学专业，让实践与知识进行更好的结合，让学生将所学知识运用到现实中。同时，由于受到身体的限制，大多数的残疾学生难以从事需要重复体力劳动的岗位，所以学校想用勤工助学的方式对残疾学生进行资助是有一定难度的。学校可以对勤工助学岗位做一步的扩充与指导，针对残疾学生的生理特征及所学专业，为其提供具有专门性、特殊性的勤工助学岗位。或是以校企合作的方式来为残疾学生提供勤工助学的岗位，这样不仅为残疾学生提供了勤工助学的机会，锻炼了残疾学生的实践能力，也能帮助残疾学生能更快更好的走向社会，勤工助学的作用也能得到充分发挥。

总之，残疾学生高等教育的发展有利于社会文明的进步，高职院校有责任也有义务对残疾学生进行资助工作，但是高职院校的残疾学生的资助体系仍然不够健全，应不断探索出适用于符合实际情况的资助措施与手段，对残疾学生的资助工作做进一步的改善和细化。