新媒体时代小学语文教学培养学生创新能力的思考

曾广菊

摘 要：在我国基础教育中，小学语文这门学科的重要性是不言而喻的。随着新媒体时代的到来，其在多个行业和领域中有应用，对于教育领域也是不例外的。而在小学语文教学中，尤其需要对传统的教学模式进行革新，从而使用新的教学方式，提高教学质量，培养学生的创新能力。

关键词：新媒体时代;小学语文教学;培养;学生创新能力

前 言

在新媒体技术飞速发展的今天，尤其需要注意如何在小学语文课堂教学中应用新媒体技术，这是小学语文教师群体需要重点研究的问题。所以，针对新媒体时代下的小学语文教学，如何利用新媒体来提高小学生的创新能力，这是非常有必要的。鲁迅有云：“儿童的教育主要是理解、指导和解放。”而语文学科正是传道授业解惑的重要工具。通过语文学科的学习，学生的语音运用能力和语言表述能力都会得到较大幅度的提升。在新媒体时代，我们小学语文教师需要学会使用新媒体工具，寻求新媒体与小学语文教学的契合点，合理利用新媒体资源，促进小学语文教学质量的提升，最终为提高学生的创新能力而努力。

一、新媒体时代的内涵及基本特征

（一）新媒体的内涵

所谓新媒体，指的是与传统媒体相对应的一种新的媒体形态，传统媒体是我们所熟悉的报纸、杂志和广播、电视等，而新媒体包括微信、微博和各种手机APP软件，比如抖音、小红书等。新媒体这个概念是上个世纪六十年代美国首先提出来的，新媒体借助数字技术和网络技术，通过电脑和收集等终端实现信息的传递。新媒体时代正是新媒体出现后所处的时代。

（二）新媒体的基本特征

数字性。自从改革开放之后，我国不管是经济上，还是科学技术上，都有较大幅度的提升。随着人们生活和工作节奏的加快，人们的休闲时间变得碎片化。数字化的出现，可以使复杂信息的使用空间大大缩小，且内容的处理速度也更高，这能够为小学语文提供海量的教学资料，不仅有文字和音频，还包括视频等。

交互性。通过新媒体，信息传播的速度更快，传播面更广，而且互动更加便利。通过微信群和QQ群平台，学生与教师之间可以进行即时沟通，加快了沟通效率。也就是说，小学语文的教学方式在革新，而不是仅仅拘泥于传统的课堂教学。

网络化。通过新媒体，将数字技术和网络技术加以充分应用，不仅能够促进生活和消费，而且能够使线上线下的互动更加高效，创造更多的价值。对于小学语文教学而言，教师上网查找资料更加便利，因为新媒体能够帮助教师教学，帮助学生学习。

二、新媒体时代小学语文教学培养学生创新能力的方式方法

（一）充分运用新媒体技术开展多样化课堂教学培养学生创新能力

常言道，兴趣是最好的老师。传统的语文课堂教学方式过于的单一，教师讲得多，学生说得少，学生的学习积极性往往不高。为了解决这个问题，并且响应国家素质教育的号召，培养学生的创新能力，有必要引入新媒体技术。第一，借助新媒体技术，小学语文教师通过电子白板、网络等新媒体技术传播知识，比传统的口头传授方式的效率要高得多。所以，对于小学语文教师而言，需要熟练掌握与教学相关的计算机多媒体技术，通过图片展示和音视频播放等来提高学生的学习兴趣。第二，在应用新媒体技术的时候，需要注意技术的利弊性。新媒体技术固然好，但是也不能忽略传统课堂教学的效果。在新冠疫情期间，广大中小学开展了线上教学，但是反馈效果并没有传统广大线下课堂教学效果好。所以，我们应当将新媒体技术和传统课堂很好地结合起来，从而通过多样化的课堂教学，来培养学生的创新能力。

在教学《燕子》一课时，小学教师可以充分利用新媒体平台，制作内容丰富的PPT课件，可以将音频和视频等插入到学过程中去，不断启发学生，激发学生的学习兴趣。帮助学生掌握教材的重难点，熟悉文章的整体结构。通过内容丰富的课件，使学生的创新思维得到启发。

（二）积极借助互联网平台，培养学生创新能力

在传统的课堂教学中，课堂教学效率和质量不高。其中一个重要的原因是师生互动过少，因为课堂教学的内容较多，时间比较紧凑，所以预留给学生与教师沟通交流的时间不多。而通过互联网平台，可以克服这个劣势。借助互联网，小学语文教师完全可以使用QQ、微信、微博等网络媒介走进学生的学习生活，而且在学生放学之后，语文教师还可以通过新媒体网络媒介与家长有一定的沟通交流，帮助学生更好地学习，培养学生的创新能力。通过网络媒介，师生之间可以更好地沟通，而且教师还可以进行网上授课，将线上教学和线下教学很好地结合起来，帮助学生学习，培养学生的创新能力。

（三）依托网络海量教学资源，培养学生创新能力

现在我们所处的时代既是新媒体时代，也是互联网时代，网络信息资源库非常丰富。所以，加强资源库的建设，发动全体教师都去学习网络信息资源库的使用方法，鼓励教师多使用网络信息资源库的资源。当然，这些资源应当与课堂教学有关，具体的资源可以是多媒体教学课件，也可以是音视频资料。另外，学校领导可以与其他学校加强合作，实现教育资源的共享。在讲授《春的消息》这篇课文时，通过网络寻找丰富的课文录音和情景模拟视频，可以帮助学生充分调动其学习积极性，提高教学效果。通过网络海量教学资源，可以帮助学生更好地培养他们的创新能力。

三、小结

综合上文分析，在新媒体时代，小学语文教学应当充分借助网络教学资源来培养学生的创新能力，这是非常重要的。当然，我们也不能一味地追求新媒体技术，而将传统的板书教学抛弃。我们需要结合小学语文课堂教学的实际情形来对教学方法进行探究，通过互联网技术，使网络信息资源库得到共享，丰富教师的教学资源库。如此，才能使小学语文课堂教学的质量和效率都得到有效提升，才能使學生的语文综合素养得到真正提高，培养学生的创新能力，从而为推动我国的现代化教育事业进步作出贡献。

参考文献

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