智慧课堂在大学思政课教学中的应用分析

宿靖悦 徐鸿

摘 要：大学教育作为国民教育中最高阶段的教育，为确保学生成为全面的人才，不仅需要对学生的专业能力进行强化，也需要重视学生综合素养的培养，导致大学思政课教学必须积极的进行改革与创新，才能够确保对学生进行有效的培养与引导。因为在大学思政课教学过程中，对新型教学模式进行运用，例如智慧课堂等，能够使大学思政课的实效性得到大幅提升，不断对学生的学习积极性进行调动，促使学生可以更好的理解与掌握知识。所以本文主要是对在大学思政课教学中智慧课堂的运用进行探讨，希望可以为大学思政课教学的开展提供建议，从而达到提升学生综合素养的目的。

关键词：大学;教学;应用;思政课;智慧课堂

现阶段，随着我国互联网技术的发展，使越来越多的新型教学模式出现，使传统的教学方式进行不断的革新，特别是大学思政课教学，如果将智慧课堂运用到大学思政课教学中，能够使其教学的实效性的增加，确保学生在理解知识的同时，也可以树立良好的思想品质，从而实现学生更加全面、健康的发展与成长。因此，教师在对大学思政课教学进行开展的过程中，需要积极对智慧课堂进行应用，确保通过发挥智慧課堂的作用，不断强化大学思政课教学的效果，能够更加利于教师对学生进行有效的培养与引导，进而达到大学思政课教学的目标。

1、智慧课堂的定义

智慧课堂主要是通过互联网与全媒体，有机的结合教学内容与现代先进技术，确保通过创新传统的教育方式，为教育的未来发展提供新的方向，而且从知识维度看智慧课堂，因为随着智慧课堂的推广与应用，能够对时间与空间的限制进行突破，不断拓展课堂的信息容量，使课堂教学内容越来越丰富，促使教师在课堂教学中可以与学生之间进行积极的交流[1]。同时从思想维度看智慧课堂，例如思政教育与其他学科存在较大的差异，主要是思政课教学的重心不是传递知识，其的核心任务与课堂价值比较特殊，如果将智慧课堂应用到思政课教学中，能够通过全媒体整合大量的知识，从而使思政课教学越来越科学、专业。

2、智慧课堂在大学思政课教学中的不足

在大学思政课教学中应用智慧课堂时，并没有充分拓展智慧课堂的内容，导致教师在选择教学资源时，无法对其他学校优秀的资源进行借鉴，使教育资源的选择较少，无法实现共享优秀资源的目的。而且大部分教师无法对智慧课堂与互联网之间的关系进行利用，导致所选择的教学资源会与生活发生脱离，不具备时代性，从而使教师无法利用时事政治教学，对学生的综合分析能力进行提升[2]。同时在大学思政课教学中，教师应用智慧课堂的方法不是很恰当，并没有对智慧课堂的实质性作用进行发挥，无法有机的融合信息技术与教学内容，会大幅降低大学思政课教学的质量。

3、智慧课堂在大学思政教学中的应用策略

3.1普及智慧课堂教学理念

为确保在大学思政课教学中应用智慧课堂取得良好的效果，需要适当的对智慧课堂的教学理念进行普及，促使教师对智慧课堂的教学理念进行树立，而且在新时代的背景下，教师需要对传统的教育观念进行改变，确保在向学生传授知识时，也对学生的潜力进行激发，进而全面提升的学生能力。同时教师在对相关的教学理念进行树立时，也需要向学生与家长对这种教学理念进行推广，确保学生与家长能够理解与支持在思政课教学中应用智慧课堂，促使智慧课堂的实质性作用在大学思政课教学中得到充分的发挥[3]。因此，大学院校可以组织学生与家长对相关的主题讲座进行参与，确保学生与家长能够了解智慧课堂、智慧课堂与思政课教学的结合;或者对相关的公开课进行开展，让学生与家长对智慧课堂的魅力进行亲身的感受，以及对全新的思政课教学进行体会。

3.2开发智慧课堂教学资源

因为大学思政课教学的效果会被思政课教学的资源所影响，而且任何课程的计划与设想都需要课程资源，必须极其课程资源，确保通过对进行相应的开发，能够大力推动课程的改革。而且智慧课堂主要是根据互联网，能够充分对互联网的传播快、范围广的特点进行应用，对相应的时事思政课教学进行开设，帮助学生通过一些时事与政策，对国家的方针与国内外的相关形势进行了解[4]。同时智慧课堂具有十分广泛的教学资源，所以教师可以将思政课作为主线，对教学资源进行深入的挖掘，促使思政课教学能够与其他学科相融合，确保为学生开展拓展型的课程，以及实现与其他学校之间的资源共享，进而对大学思政课教学的质量与效率进行大幅提升。

3.3创新智慧课堂教学方法

智慧课堂与互联网具有紧密的关联，其主要是通过互联网与全媒体技术对多个新型的教学平台进行构建，例如慕课、微视频等，教师都可以将这些新型的教学平台应用到大学思政课教学中，确保学生能够进行没有时间与空间限制的学习，促使学生可以对学习思想政治课程的乐趣进行感受。同时随着我国科学技术的发展，使教育信息化逐渐成为我国教育发展的目标，教师应用智慧课堂开展大学思政课教学时，必须对互联网技术进行充分的利用，确保对不同的教学渠道进行拓展，能够更加利于学生对思想政治课程进行学习。

结 语

因为智慧课堂作为互联网发展的产物，属于一种新型的教学模式，在教学中具有极其重要的作用，特别是在大学思政课教学中，可以大力推动思政课教学的改革，能够更加利于教师对学生的进行引导与培养，促使学生进行更加全面、健康的发展与成长。所以为确保智慧课堂可以充分的应用到大学思政课教学中，教师不仅需要普及智慧课堂教学理念，也需要开发智慧课堂教学资源，还需要创新智慧课堂教学方法，才能够确保充分发挥智慧课堂的实质性作用，不断强化大学思政课教学的效果，将学生培养为更加全面的高质量人才，进而达到大学思政课教学的目标。

参考文献

[1] 刘涛，刘盈利，胡文华.智慧课堂在大学思政课教学中的应用分析[J].智库时代，2019.

[2] 王欢，基于新时代背景下智慧课堂在思政课教学中的应用研究[J].湖北函授大学学报，2018，031（008）：79-80.

[3] 王蕊蕊，智慧教学工具“雨课堂”在高校思想政治理论课堂教学中的应用[J].科教导刊（上旬刊），2019.

[4] 刘大虎，信息化智慧课堂教学模式在高职院校思政课教学中的应用研究[J].深圳信息职业技术学院学报，2019，017（006）：34-37.

作者简介：宿靖悦，1993年8月8日，女，汉族，河南周口，河南省机场集团有限公司工会办公室助理，大学本科，单位：河南省机场集团有限公司，研究方向是思想政治工作方面

徐鸿（1986.10—），男，汉族，河南郑州人，工作单位：河南省机场集团有限公司工会办公室助理，学历：法学硕士，研究方向为校园思想政治工作