小学语文教学中培养学生欣赏文章能力的方法

张斌

摘  要：学生在社会的生活中如果不能够及时地察言观色，注意到别人的说话语气和說话方式，可能会闹出很多笑话。在小学的日常生活中，学生如果不能够及时领悟到他人的意思，也可能会因此而交不到知心的朋友。所以培养学生的理解和鉴赏文章的能力是一项很重要的任务，必须要从小灌输给学生，让学生能够在学习生活和日常环境中培养这一能力，从而做一个性格健全的人。

关键词：小学语文;欣赏文章;作者背景;分析结构;感情共鸣

要想培养小学生的语文欣赏的能力，首先学生应该在学习一篇文章时去查阅作者的写作背景，从而更好地理解作者的思想感情，并带入到文章中去;另外就是要分析出文章的结构，明白作者所使用的写作方法和技巧有哪些？能够更清晰地认知到文章描写的方法和套路;而最后更深入的一步便是能够在读课文的时候达到与作者的感情共鸣。本文笔者依据自身多年教学经验，对小学语文教学中培养学生欣赏文章能力的方法进行研讨，希望能够对广大师生有所帮助。

一、查阅作者写作背景

一般来说，要想能够真正读懂一篇文章或者是一本书，就必须要在阅读本篇文章或者书的前一阶段去了解作者的生平经历，以及在写这篇文章和这本书时所经历的事件，也就是写作背景有哪些？因为作者不会无缘无故地萌生出写出这篇文章的目的，他总是要有一些什么样的因素去激起他写这篇文章的兴致，所以一旦能够了解到作者的写作背景，在阅读文章的时候把这种情感带入到文章中去，从而更好地理解作者写出这篇文章或者这本书的意图以及流露的感情。

例如，在学习《暮江吟》这首诗的时候，一般来说教师想要给学生讲授诗的内容，都需要学生在诗的字里行间体会到思想感受，从而能够真正理解这首诗的思想和表达的情感，可以更加完美地记住本首诗的内容、意思以及作者表达的思想感情，可以在考试的时候不管题目的形式是什么样的，都能写出让出题教师满意的答案。因此，在讲解本节课的前期阶段，我会带领学生去探索一下作者在写本首诗时所处的社会环境和社会背景，是白居易在唐朝822年经历了朝政昏暗，而这首诗正是白居易被迫离开自己常待的地方去一个偏僻荒凉的地方的时候所写出来的诗，因此可以体会到白居易诗人面对生活的积极乐观的态度，从而在读这首诗的时候让学生能够感受到，即使是处于不称心的状况，也应该要时刻保持乐观的态度来面对生活。

二、分析篇章组织结构

学生或者读者在阅读一篇文章以及一本书的时候，在阅读的过程中应该把握到作者的写作方法以及写作顺序有哪些？甚至是组织文章的结构是什么样的？一旦读者能够对这些内容有所把握，并且实时地运用到文章的分析中去，能够清晰地认知到作者所采用的叙事手法和写作的结构是什么，就可以在阅读文章的时候理清阅读的思路，不会把事件的前后关系以及因果关系搞混，能够更清晰地认知到作者的写作内容，从而提高文章的鉴赏能力，这也是学生在学习文章的时候所必备的鉴赏能力，一旦对作者的篇章结构有所了解，也能够在阅读理解中得到更好的成绩。

例如，在学习《呼风唤雨的世纪》这篇文章的时候，因为这是一篇说明文，学生又对说明文不是很感兴趣，因为没有了故事性的加持，本篇文章的叙事会有些枯燥，所以我在让学生学习的时候应该梳理好文章的全文结构，让学生在阅读这篇文章的时候能够把一篇即使是没有故事性的枯燥说明文打造成条理清晰的文章来阅读，会比混乱的阅读方式效果更好。所以我会在学习本篇课文的初期阶段，让学生预习一下本文的全部内容并划分好结构，每一段都是如何顺延下来的？然后根据学生的回答情况进行评价，并告诉学生本文的第一段内容是一个总起句，接着第二段是对第一段的回答和延伸，第三段是为第四段和第五段的具体陈述奠定基础，第四段和第五段则是按照时间的整体和具体的顺序来进行描写。通过这样把文章清晰划分的方式，让学生在读这样枯燥的文章时也能够以清晰的状态应对，也不失为一个提升文章阅读能力的好方法。

三、引起学生感情共鸣

随着时代的发展和社会的需要，培养一个人的共情能力也越来越成为一个重要的发展目标，因为拥有了共情能力之后，倾听者会更好地体会到诉说者的心情，来设身处地地为诉说者的情况着想。在阅读文章的时候也是这样的，如果学生能够从作者的写作语气中体会到作者的思想感情，那么在回答课后习题的时候，也就能够以更加贴近标准答案的思考方式轻松地应对考试中的阅读理解题目，在与他人的交流过程中，也能够让对方以舒适的状况与自己接触。

例如，在学习《为中华之崛起而读书》这篇课文的时候，因为本文讲述的是周恩来同志在学生年代面对教师提问的问题“为什么而读书”的时候，坚定地回答出来是为了中华之崛起而读书，并在文章的后面部分阐述了周恩来同志萌生此想法是因为他所生活的年代被外国人所欺压，并且有了冤屈也无处申报。当周恩来同志见到这样的情景之后，想要改变国情让中华崛起，从而发奋学习。其实这对于如今的学生也是一样的，当今国家处于快速发展的阶段，稍有不慎便会泯灭于世界之林当中，所以在讲解本篇课文的时候可以顺便讲解一些如今的国家趋势，让学生自己认识到国家的处境，从而有了学习目标发奋读书，这也是把文章中作者所想表达的思想延伸到学生的身上，让学生产生共鸣而努力学习。

总而言之，要想让学生的语文成绩有一个大的提升，那么在考试比重中占了绝大多数的阅读理解部分是一个非常重要的内容。因此需要让学生在平常学习的时候培养自己的文章鉴赏能力，从而在日后的语文学习或者是其他学习中能够更好地理解到课本中记录的文字内容，以流畅且快速的状态面对，更是以正确的方法来得出自己的思想和答案，从而能够正确地理解内容和他人的话语，做一个有思想的人。

参考文献：

[1]闫冰，张蕾.提高小学语文阅读教学有效性策略的研究[J].教育现代化，2016，3（35）.

[2]蔡文举.小学语文阅读教学与学生阅读能力培养[J].教育教学论坛，2016（15）.