安庆市农村中学体育教学问题与对策研究

郑平 谢叶寿 安徽工程大学

一、前言

随着国家对青少年体质健康问题的关注度增加，义务教育阶段体育课也将会越来越受到重视。然而，这无疑对农村体育教育事业提出了巨大的挑战。以目前的农村的体育教育事业来看，农村义务教育阶段存在体育课场地建设不完善，设施极度缺乏，并且大量的体育教师也并非专业体育教师，而是由其他学科的教师“兼职”等各方面问题。这些因素直接或间接影响了义务教育阶段农村体育课的开展，学生难以享受到专业教师的教学，更缺乏相应的学习与锻炼场地[1]。总的来说，目前的义务教育阶段农村中学的体育课开展现状问题颇多，虽然已经引起了政府与相关部门的注意并采取了一系列的措施来抑制问题的进一步激化，但是从长远的角度来看，根本原因还是在于农村经济发展，目前政府采取的措施多是扶持农村教育事业，但这只是表面上暂时解决了农村教育的问题，归根结底来说，经济发展是根本因素，只有促进了农村经济的振兴，才能彻底解决这类问题[2]。农村的经济和地理环境等客观原因在一定程度上制约了农村体育教学的发展，但是最主要的原因还是人们对农村中学义务教育阶段体育教学的观念认识问题[3]。人们的观念得不到更新，认识问题就没法解决，农村中学体育教学就更谈不上提高，农村中学体育教学的理论也难以得到很好丰富与发展。

二、结果与分析

（一）安庆市农村中学学生基本情况

1.学生对体育课的喜爱程度

调查研究得知，目前安庆市农村中学的学生对体育课的喜爱程度较高，表示非常喜欢与喜欢的人数占据了83.33%，而不喜欢与很不喜欢的人仅仅占据了16.67%。这说明目前的安庆市农村中学学生非常喜欢体育课，喜爱体育运动。

2.学生最喜欢的体育运动形式

从调查结果来看，安庆市目前农村体育教学的主要课程设置为球类运动，尤其是篮球足球排球与乒乓球等，结合参与学生的性别比例来看，大部分为男生，这也说明目前农村教学中主要针对球类运动的教学，其他形式的体育教学工作则表现不明显。

（二）安庆市农村中学体育教师的基本情况

针对目前安徽省安庆市农村中学体育课的开展情况研究，首先，我们对农村中学的教师队伍进行了研究与分析，主要从教师的学历、职业性质这两方面来谈，具体内容如下：

1.学历

学历是影响教学水平的直接因素，学历的高低代表了教师受教育程度的深浅，教师的学历高，专业知识较为渊博，理论知识强，对于学生的学习也是百利而无一害[4]。针对安庆市的农村中学的教师学历进行调查，从调查结果来看，目前安庆市的农村中学的体育教师主要学历水平仍然是中专与大专，所占比例分别为37.5%，而本科及以上的仅仅为22.5%，这说明教师的专业性依旧值得考量。

2.职业性质

从目前安庆市农村中学体育教师职称情况来看，主要的职称结构为中教三级职称，所占百分比为55.83%，而二级与一级教师的百分比更少，特级教师完全没有，这说明目前安庆市农村中学体育教师的资历较轻，教学经验也存在一定的不足。

教师的职业性质主要指的是专业教师或者是非专业教师进行的代课，类似于全职与兼职的区别[5]。针对安庆市的体育教师的职业性质进行访谈调查后发现：目前安庆市农村中学的体育教师绝大多数是由其他文化课老师代职的，专业的体育教师严重缺少，很多学校甚至没有体育教师，体育课也就是让学生自由活动，这一情况表明目前农村体育课的发展现状存在严重的问题，其中最重要的就是对体育老师的需求。

（三）安庆市农村中学体育教学现状调查

从上述的内容中我们发现：目前安徽省安庆市农村中学的体育教师基本情况不尽如人意，本节从农村中学体育课的教学现状出发，通过对体育教学内容及教师授课的满意度进行分析，具体如下：

1.体育教学内容

体育教学内容的好坏直接关系到学生的学习兴趣的培养及成绩的优良，针对目前安庆市体育老师的教学内分析后发现以下问题：

目前的安庆市农村被调查的四所中学中，体育教学工作的开展内容主要是篮球课，所占比例为55.83%，其次是乒乓球课，所占比例为33.33%。但是从目前安庆市农村中学体育设施与场地调查结果来看，教学工作开展的难度较高。

2.体育活动开展的频率

教学的主要目的是让学生寓学于乐，教育工作除了要进行正常的课程教学以外，还应该结合体育教学的实际情况，举办相应的体育活动来丰富学生的日常体育学习内容[6]。针对这方面本文也进行了相关的问卷调查，具体如下：

目前安庆市农村四所中学每学期举办的体育活动的频率较低，多为一次及以下，所占比例为71.67%。而根据具体的访谈得知，大部分学校领导并不关心学生体育活动的开展，甚至部分学校还没有运动会的举办，这不仅损害了学生参与体育活动的热情，同时对于教学工作来说，缺乏正规性赛事不仅让学生的学习成果得不到实践与检验，同时对培养全方位发展的人才也有着极大的阻碍。

（四）影响安庆市农村中学体育教学工作开展的因素

1.教学资金

建设资金是学校发展的基础，虽然近年来，农村的教育建设已经逐步加快步伐，但是从具体的调查来看，这主要针对文化课程方面，体育教育方面的资金支持力度还是不够的，大部分学校的资金建设主要针对学校环境与学校建筑，或者是文化课器材与仪器的准备，而不是体育场地与设施的完善[7]。针对这个问题，本文在访谈中也做出了相关的调查与统计，具体结果如下：

从调查结果来看，通过访谈相关的学校领导及体育教师后，我们发现：有75%的领导及体育教师认为目前该校体育教学相关资金处于非常缺乏的程度，这说明学校对于体育教学工作的不重视。值得一提的是有16.67%的教师对于学校是否有体育教学资金表示不清楚，这说明学校的资金流向存在一定的问题。

2.体育教学场地及设施

体育教学场地及设施是教师开展教学工作的主阵地，同时也是学生锻炼与学习的重要因素，在前面的调查中我们发现目前安庆市农村中学的主要体育教学内容是球类教学，而一般的球类教学对场地与设施的要求较高，结合这一点，本文也进行了详细的分析，具体如下：

对安庆市农村中学中的篮球场与足球场数量进行了问卷调查，结果显示目前安庆四农村中学中有46.67%的学生表示学校没有篮球场与足球场，这说明目前农村中学体育场地及设施问题较为严重，需要政府及学校的大力重视。

目前安庆市农村中学田径跑道的规模也不尽人意，首先缺失正规的400m跑道，仅仅有7.5%的学生表示学校有正规跑道，而从实际访问中得知，大部分学校的跑道都不合乎规范，部分学校的跑道填充物为煤渣或者沙土，而不是塑胶，这对学生在运动中的人身安全都难以保证，这说明目前安庆市农村体育教育在这方面存在较大问题。

目前安庆市农村中学的学生对学校体育运动场地及设施的满意情况较差，表示非常满意及满意的人仅仅为13.33%。这说明目前安庆市乃至我国大部分农村学校都存在场地建设与设施配置不足的问题，这也是影响体育教学工作开展的重要因素。

三、结论与建议

（一）结论

1.目前安庆市农村中学学生对体育课的喜爱程度较高，且大多数为男生，最喜欢的体育活动是球类运动，而学校在课程安排方面缺乏多样性。

2.目前安庆市的农村中学体育教师学历水平普遍偏低，大多为中专与大专；主要职称为中教三级，资历较老的教师几乎没有，并且“身兼数职”的情况非常普遍，专业性较差。

3.目前安庆市体育教学内容主要是以篮球、足球以及乒乓球为主，且学校举办活动的频率较低。

4.目前安庆市农村中学体育课开展现状的主要影响因素是缺乏资金与场地设施的缺乏等问题，大部分学校篮球场、足球场以及田径跑道的数量都处于缺乏状态，并且部分学校体育场地设施的安全性存在严重问题。

（二）建议

1.学校应该丰富教学形式，不仅仅是球类运动的教学，同时要针对女生喜爱的体育运动形式进行多样化针对性教学，满足学生的体育学习需求。

2.学校对于教师的审查应该从严，尽量优化条件吸引高素质高学历水平的教师来校任教，同时要注重培养教师的专业性与教学经验[8]。

3.学校应该多举办相关的体育活动，如运动会、艺术节等等，这不仅可以提高学生参与活动的积极性，同时对于学生的在校生活来说，也起到了丰富的作用。

4.政府应该加大对农村体育教育场地建设的力度，定时定量给予一定的资金支持用来建设体育场地与完善相关设施，以保证学生的锻炼与教师的体育教学需要[12]。此外学校应该在资金的透明度上具体到位，每一笔资金的具体用途要进行公开，以保证广大学生与家长的知情权。