试论学生语文学习习惯的培养

潘 超

（甘肃省陇南市礼县龙林镇初级中学，甘肃 礼县 742221）

在教学过程中，教师要重视培养学生良好的学习习惯。对于初中生来说，学习习惯的养成具有重要意义，不仅有利于学生更好地理解所学知识，而且对学生未来的学习和全面发展也有重要帮助。尤其对于集人文性与工具性于一体的语文学科来说，要想提高其教学质量，提高学生的语文素养，教师就要更加重视培养学生良好的学习习惯。对于语文教师而言，学生具有良好的学习习惯，就是教学成功的一半。对于学生而言，具有良好的学习习惯，能够为将来的学习和全面发展打下坚实基础。随着素质教育的不断推进，传统的“满堂灌”教学方式已经不再适用当前语文教学。教师在语文课堂上向学生传授知识和技能的同时，还应该把更多精力放在培养学生良好的学习习惯上。只有这样，才能促进学生的自主学习，提高学生的思维能力，提高学生的语文核心素养。具体实施时，教师要遵循循序渐进的原则，保证学生不仅能领悟教师所教授的语文知识，还要掌握正确的学习方法，形成良好的学习习惯，进而为将来更好地学习与发展打下坚实基础。

一、初中生学习习惯不良的原因

现在很多初中生都是独生子女，一些学生受家长的溺爱，生活上养成了衣来伸手、饭来张口的不良习惯，缺少磨砺，意志不坚强，吃不得苦，在学习上也不具备良好的习惯，甚至有些学生为了偷懒而照抄同学的作业，不进行动脑思考。在教师方面，一些教师过于注重学生的学习成绩，而忽视了学生的学习过程，硬性向学生灌输知识，导致学生无法形成良好的学习习惯，不具备自主学习意识和主动探究能力。

二、培养初中生语文学习习惯的重要性

初中阶段是学生养成良好学习习惯的重要时期，初中的学习内容较多且复杂，帮助学生养成良好的学习习惯非常重要。在语文学习中，学生拥有良好的学习习惯后，不仅能提高学习语文的效率，还能提高自主学习能力，为未来的学习打下坚实的基础。同时，帮助学生养成良好的学习习惯，也是教师教学的主要目标和任务。当前，语文课程内容多，知识庞杂，学生学习必须依靠平时一点一滴的积累。只有具备良好的学习习惯，才能真正学好语文。一些学生为了在考试中取得好成绩，通常会选择在考试前进行突击复习。但考试范围广，所考知识点多，学生往往会由于复习和背诵的内容过多而出现记忆混乱，再加上平时没有良好的学习习惯，所以在考试中是不会取得好成绩的。倘若学生能够在平时就养成良好的学习习惯，不仅能轻松应对考试，而且会将知识学得更加透彻、扎实，并逐步提升自己的语文学习能力。

三、培养初中生良好语文学习习惯的策略

1.培养学生的朗读习惯

语文课程标准对初中生的朗读能力要求是能够用普通话流利、有感情地朗读课文。学生有感情地朗读课文，不仅有助于将自己融入作者所描述的场景和所营造的意境中，加深对课文内容、主题及情感的了解，还能掌握朗读的技巧，提高语言表达能力，培养语感。因此，教师在语文教学中要重视培养学生的朗读习惯。比如，教师可以设置晨读环节，要求学生大声诵读，让学生在诵读中体味语言文字的朗朗上口，感受语言文字的魅力，进而爱上朗读，爱上语文学习。

2.培养学生做摘抄笔记、积累素材的习惯

想要学好语文，积累是必不可少的。学生通过积累素材，可以在写作文的时候有米下炊。因此，教师在教学中要重视培养学生勤于积累的习惯。学生平时可以积累的内容很多，比如，在学习时或阅读时遇到自己喜欢的语句、段落，便可以摘抄到自己的积累本上，平时或考前复习时都可以翻一翻，帮助自己加深印象，找到写作的灵感。又如，语文学习与生活密不可分，教师要引导学生在生活中积累自己的情感体验，随时记录下自己在生活中的所见、所思和所感，养成记录生活、书写体验的习惯，这不仅可以帮助学生积累写作素材，还能丰富学生的情感，提高学生的语文素养和人文素养。因此，教师要引导学生养成勤于积累的学习习惯。

3.培养学生利用互联网及多媒体技术学习的习惯

想要学好语文，就不能局限于课本知识，还要学会利用身边的资源进行信息获取。如今互联网和信息技术的发展，为学生搜集更丰富的学习资料、更高效地学习语文提供了条件。为此，教师应该培养学生利用互联网搜集学习资料、利用多媒体技术更好地学习语文知识的习惯。通过互联网，学生不仅可以学习语文知识，还可以了解时事新闻，更好地关注社会，进而拓展自己的视野，拓宽自己的知识面。另外，在课文教学中，融声音、图片、视频于一体的多媒体技术能够生动形象地展示课文内容，凸显主题及作者的思想情感，能够促使学生更好地理解课文。因此，教师不仅要在教学中多加利用互联网和多媒体技术，还要重视培养学生利用互联网和多媒体技术进行学习的习惯。

4.培养学生课外阅读的习惯

课外阅读是培养学生语文学习能力的重要途径，也是每一位学生不可缺少的课外活动。学生通过课外阅读，可以陶冶自己的情操，提高自己的阅读能力、知识水平及人文素养。因此，教师要重视培养学生课外阅读的习惯。教师可以通过教材中的片段选读推荐学生阅读原著，如《红楼梦》《水浒传》《西游记》《三国演义》等。在阅读之前，教师要教给学生一些阅读方法，以提高学生的阅读能力，帮助学生更深入地理解文学作品。

5.培养学生用口语表达的习惯

初中阶段是学生养成良好交际能力的重要时期，在人际交往的过程中，最重要的就是口头表达能力。在课堂上，有些学生不善于发言，回答问题的时候结结巴巴，不仅语言表达能力差，而且思维不够严谨、活跃，不善于总结和归纳。因此，教师在语文教学中要重视培养学生“说”的习惯，让学生敢于说，乐于说，善于说。而要想培养学生“说”的习惯和能力，教师可以借助第二课堂活动。比如，教师可以开展一些演讲比赛、班级辩论赛、朗诵比赛等丰富多彩的活动，为学生创造“说”的机会。开展第二课堂活动前，教师要制订相应的计划，做好充足的准备，邀请一些学生担任评委，让他们对参与活动的学生进行打分评比。教师还要准备好奖品，用于奖励在评比中获胜的学生，以鼓励大家积极参与活动，勇于表达自己的观点，在班级中营造积极的“说”的氛围。

四、结语

综上所述，培养初中生良好的语文学习习惯非常重要，对于促进学生全面发展具有重要意义。因此，语文教师在教学中要重视培养学生良好的学习习惯。教师可以从培养学生朗读习惯、做摘抄笔记与积累素材的习惯、利用互联网及多媒体技术学习的习惯、课外阅读的习惯、用口语表达的习惯入手，培养学生良好的语文学习习惯。学生学习习惯的培养是一个长期过程，需要教师的指导与督促，更需要学生的努力与配合。教师要做到以身作则，为学生树立良好的榜样，无论在生活中还是学习中都具备良好的习惯。而学生也要勤奋好学，听从教师的指导，有目的性地培养自己良好的学习习惯，从而为将来更好地学习和发展打下坚实基础。