浅议初中语文教学中情感教育

叶惠芳

(广东省汕尾市陆丰市西南中学 广东 汕尾 516600)

情感教育，是教育者依据教育教学要求进行的教学活动，能够促使学生情感积极向好的方面转变，是科学教育之入口和开发科技创造力的重要教育途径，是道德教育艺术化和美好道德形成的必由之路。语文学科以其特有的人文性和情感性，承担了拓展和深化学生精神领域的责任，是实施情感教育最重要的阵地。假如离开了情感，语文教育就会失去灵性与灵魂而苍白无力。因此，在语文教学中，重视培养对学生的情感教育势在必行。

1.为情感教学打造轻松愉快的氛围

在初中语文中培养学生良好的情感，就需要建立一种有趣的学习环境，在有趣的环境中发展能力，锻炼智力。因此，要做好课堂的导入，导入是一门课程开始的关键环节，课堂导入的好一节课就会在轻松愉快的环境中进行。教师在进行课堂导入的过程中，要按照课堂教学的内容进行导入，导入是把新旧知识之间进行联系起来，这样学生在学习新知识就不会觉得陌生，因为有旧知识的铺垫，这样的学生的学习情感就会上升到一个新的高度。比如：在导入的过程中，可以先通过一个故事或者一首歌曲进行导入，把学生的积极性充分的调动起来，为了营造轻松愉快的教学氛围可以把轻音乐作为背景插入进去，让学生能够更轻松的进入到课堂教学中来。教师在课堂教学中富有怎样的情绪，学生相对而言就会富有怎样的情绪，也就是教师的情绪是可以传给学生的，教师具有高昂的情绪，学生自然就会具有高昂的情绪，两者是可以互相传染的。假设教师在授课的过程中只是简单的讲授知识，不对学生有任何情感方面的渗透，学生自然也不会有所触动。通常来说，教材中所选择的课文都是经过时间的积淀，保留下来的文学经典，都是经典的语句和经典的文章，饱含着作者真挚的情感，这些作品会给学生带来美的享受，让学生受到情感的熏陶。因此，教师在授课的过程中注意挖掘作品中情感的部分，让每篇文章都给学生带来美的体验。

2.结合情境教学，引起学生共鸣

课堂当中不一样的情感教学方法会给学生带来温暖，还会给学生未来的成长道路打好基础。教师对学生要充分尊重、理解以及信任，通过自己的情感来感染学生，增强学生的自信心，调动起学生学习的积极性。初中语文课堂教学作为实施情感教育最理想的途径，为了更好地实施情感教育，要求教师不但要从审美的角度来掌握教材，灵活展开教学，而且要保持高涨的热情来感化学生，激起学生的情感共鸣。要创设出良好的教学情境，让学生在主动学习的状态下展开语文知识的学习。比如在教学《皇帝的新装》这节课时，可以使用情境教学的方法，让学生通过角色扮演的方法，选择多名学生来扮演文章中出现的人物形象，在课堂中再现文章的情景，与此同时教师可以找到有关的背景音乐。在情境当中学生们可以通过表演对话来体会到皇帝感情的变化以及搞笑的场景，从而激起学生学习文章的兴趣，让学生深刻地体会到文章中的内涵，认识到作者所要表达的不能自欺欺人的寓意，有助于学生形成良好的判断能力。

3.构建和谐的师生关系，促进师生之间的互动

融洽的师生关系能够使教学更加高效。在实际的语文教学中，教师与学生之间要多多注重互动，在互动下调动学生学习的积极性，为课堂营造一种活跃的课堂氛围。初中学生容易感情用事，在他们看来，喜欢自己的学科老师那么就要不遗余力地去学习这一门学科。所以在学习中他们会将更多的情感注入到他们喜欢的学科中。并且拥有一种和谐的师生关系能够使学生的想象力与创造力得以提高，并且敢于在众人面前发表自己真实的看法。所以，在语文的教学中，教师要注重对学生情感的融入，与学生建立一种和谐的关系，在良好的师生关系中让学生学习到更多的知识内容。情感教学对于初中学生的成长有着重要的影响，因此教师在教学当中应该加强对于自身情感素养的培养，从而更好的引导学生来理解教材文本当中的情感，并应用现代化的信息技术来辅助学生，加深学生对于文本感情的理解，为学生创造良好的情感学习风味，从而增强学生的情感思维成长，促进学生正确的三观养成，使学生成长为具有高素养的人才，贡献更多的力量。

总之，将情感教育渗透到初中语文教学中，需要教师结合教材课本创设具体情境，从而让学生融入课文的情感氛围之中；需要教学挖掘课文中的故事情节，从而激发学生内心深入的情感；需要通过声情并茂的朗诵，提炼教材中的情感，从而渗透情感教育，培养学生正确的价值观，让学生产生情感上的认同，培养学生的道德素质和爱国热情。老师也需要建立良好的师生关系，让学生勇敢地表达自己的意见，这样学生才能深切地感受文本情感，更好地将情感教育渗透到语文教学之中。