浅谈呼伦贝尔职业技术学院羽毛球的教学与创新

马 龙

(呼伦贝尔职业技术学院 内蒙古 呼伦贝尔 021000)

1.学院羽毛球教学现状及学生素质能力的分析

1.1 羽毛球场地、器材、设施相对落后。羽毛球运动对场地、器材的要求非常严格。羽毛球运动开展得好坏，学生学习质量的高低，教学效果的好坏等很大程度上受到场地和器材的影响。我院存在着场地简陋，器材质量不高的情况，这直接影响了学生学习的积极性和教学质量，对学院开展和组织羽毛球教学大为不利。

1.2 羽毛球教师专业化不强。羽毛球是一项技术要求很高的项目。虽然羽毛球运动适宜的人群广泛，但是要真正的把羽毛球学好，需要系统的学习和指导。我院虽然开展羽毛球课程，但是，存在教师专业化不强的现象。很多是打得好，但是没有专业的知识，或者没有经过专业的培训，这直接影响教学的效果。

1.3 羽毛球课程设计不合理。羽毛球的学习需要有精细的安排，合理的课程安排是学院开展羽毛球课必要的条件。目前，我院羽毛球课程设计存在诸多问题：课程安排时间不足、室内理论学习少、缺少比赛观摩等。这样学生很多情况下只能在体育课上学习到有限的知识，不能满足学生学习和教学的要求。

1.4 大学生身体素质较差，羽毛球学科能力不强。学校体育的最终目的是提高学生的身体素质，培养学生自我锻炼的能力和手段，而不是培养专业运动员。羽毛球教学的目的不过如此。随着全国人民生活水平的提高，学院学生的饮食等方面有了明显改善，形态指标、机能指标的增长是必然的，但是与之相反，学生身体素质却明显下降，这应当引起我院羽毛球教学的深思。因此，应该把学生身体素质的提高和羽毛球学科能力的提高有机结合起来，达到羽毛球教学的目的。

2.学院羽毛球教学的创新

随着羽毛球运动的普及和发展，我们应该引起对其足够重视。不仅在于羽毛球运动能够调动广大学生锻炼身体的积极性，提高学生的身体素质，更在于它能够通过比赛，培养学生团队合作精神，增强学生的心理素质。针对于我院羽毛球课程的各种问题及学生现有的素质，提出以下几个方面的创新措施，来改善我院羽毛球教学的现状，提高学生的综合素质。

2.1 增加投入，建设高水准的羽毛球场馆。学院增加投入，科学合理的规划并建设运动场馆，依次来改变学院场馆配套不全，运动设施落后的现状，打破仅以足球、篮球等几大项运动项目为主配有运动场馆的局面。场馆的管理应该规范合理，提高场馆的利用率，形成有偿教学、有偿健身、以馆养馆的良性循环。

2.2 规范羽毛球课程设计，保证课程的高质量。一方面根据国家教育部制定的《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》的要求，合理规范的设计课程，从学生的实际情况出发，按照以人为本的教育理念，即注重课程设计的合理，又注重课程设计的创新。另一方面，根据高职院校教育教学的性质，既要完善学生的技术技能，又要保证学生学习羽毛球课的时间，从课程的设计和课程内容上改革创新，提高羽毛球教学的质量。

2.3 培养和建设高水平、专业化强的教师、教练员队伍。要建设一支高水平、专业化强的教师、教练员队伍，首先要多组织教师进行培训；也要求各学校之间经常互相交流、互相学习；其次，教师自己也应努力提高自己的业务水平，练好扎实的基本功，这样才能提高教学与训练水平，取得良好的教学与训练效果。另外，要利用走出去、请进来的方法。学院多与体工队、俱乐部等专业运动队联系，派教师、教练员到专业队学习、观摩，学习专业队的训练方法与手段，提高教师、教练员的训练水平；同时请专业队的教练员到学院进行训练、指导，把他们先进的训练方法、手段教授给我院的教练员和学生，使教师和学生的训练水平有一个更快的提高。

2.4 运用多媒体进行技术动作的演示，提高技术学习效果。多媒体教学已经成为教学的重要手段和方式，体育教学应该和多媒体教学相互结合，通过影像将羽毛球的学习重点、技术动作呈现在学生面前，使学生通过看图像和电视短片来掌握羽毛球的各种技术动作和要领。

3.结束语

羽毛球运动已经从最初的高尚运动发展成了大众喜爱并广泛普及的体育运动项目，在高职院校的体育教学中也已经占有了重要的地位。呼伦贝尔职业技术学院羽毛球教学要适应高职院校学生的特点，不仅要加强体育理论教学，在教学方式上也要有所创新，突出羽毛球运动的趣味性、娱乐性、健康性。通过羽毛球教学，让学生爱上体育运动，从而增强他们从事体育锻炼的兴趣、爱好，形成终身体育的理念，把学生打造成身、心健康的社会有用的人才。