小学法制教育的有效途径与模式研究

钟 楚

(广西陆川中学附属小学 广西 陆川 537700)

小学阶段是一个人发展的基础阶段，是他的品德，个性和思想发展的初始阶段。小学生相对年龄比较小，思想非常稚嫩。他们对新事物非常感兴趣，并且具有强大的复制能力。这个年龄段的人还不能够自我控制，他们关于道德和理性的观念有些模棱两可，并且容易受到外界的影响。因此，促进基础法律教育非常重要。只有学生了解法律，他才能限制自己的行为，只有在法律的帮助下，他才能为建立社会主义文明做出贡献。

1.小学法制教育的现状

1.1 课时不落实。法制教育类规则的文档中对此进行了详细描述，但是实现过程很复杂，因为它不能解决主要问题。主要问题是课程开发不受教育委员会的授权。它应该在省或国家教育机构之间平均分配。如果自行解决了这一问题，不仅会破坏上级的工作安排，还会增加小学生的负担。法制教育是德育的中心。关于道德教育的书包含法律材料，但是太过于单薄，无法实现素质教育的最终目标。

1.2 师资问题。由于法制教育走进课堂的规定还没有设立，所以各个级别的师范院校都没有与课程相关的法律培训，当然也没有专业的法律教育。虽然说政治课老师都接受过法律知识教育，是教育的过程存在着一定的局限性。尤其是缺乏专门研究已经在法律教育中引起了的一些问题。例如，应针对不同年龄段管理哪些法律知识，学生如何认为应通过法律等等。

1.3 缺乏先进的理念。即使有专业的法律老师，即使学校支持法律培训，法治教育的影响也令人失望。主要原因是法制教育个体教育形式和保守教学方法的被动概念。像其他所有事物一样，法制教育也需要创新的教学方法来激发学生对课堂的兴趣。当学生积极参与课堂学习时，他们可以实现提高学生法律意识的教育目标。教育需要科学的概念以及如何教[1]。

2.小学法制教育的有效途径与方法

2.1 利用班会开展法制教学活动。班级会议是学生获得法律知识的重要基础。法律教育者可以通过班级会议的形式进行法律研究。在和谐愉快的环境中研究法律，进行教学讨论，学生通过创新的学习模式积极参与学习。例如，可以模仿电视节目《今日说法》栏目，通过简单或宽泛的答案，学生可以通过与体育运动中的儿童保护法律互动来学习预防小额犯罪的法律。通过跨学科的刺激，学生可以了解法律。

2.2 开展少先队活动普及法制教育。少先队是每个学生的荣誉。少先队可以赋予学生权力。通过组织少先队，我们积极开展各种针对少先队的法律教育活动。例如，开展主题“保护环境，没有责任”的作业，在这一课中，让学生学习环境保护法，向学生介绍环境并成为环境保护主义者。另一个例子是少先队的活动，它是通过模拟法庭或通过竞赛和活动进行的，以引起学生对法学教育的关注，并促进学生获得法学教育的主动性。

2.3 强化三个坚持。首先，有必要遵循积极的现实和逻辑的有效指导，来感染学生的光明面和模范英雄的榜样力量。同时，它增加了负面教学，以帮助学生了解犯罪的危害。其次，老师必须面对现实。小学生正处于身心发展的早期阶段，其心理和分析能力正在发展。法律法规不清楚，且很难理解。因此，老师必须整合违反法律法规的社会道德和教育技能。最后，学生都容易犯一些小错误，因为良好的，有说服力的教育并不能完全塑造小学生的道德观念。教师必须根据自己的具体情况说服和教育学生，以便发现学生的不足之处并通过改进来纠正他们。

2.4 搭建社会、学校、家庭三维一体的法制教育体系。目前，教育因素是影响教育质量的主要问题。因此，为了在教育中创造协同作用，必须加强社会，学校和家庭的三个方面，并充分利用它们中的每个方面来了解教育之间关系的各个方面。并写出系统的法制教育在通识教育的所有三个方面，学生可以交流他们的教育目标和教育需求，并通过各种方法和教科书来增强教育协同作用。例如，家庭教育与学校合作，学校教育与社会合作，在社会教育领域指导家庭教育。社会的三个方面，即社会教育，学校教育和家庭教育，旨在进一步完善这一目标。因此，学校可以以学校友好的方式进行比赛，学校也必须提供有效的领导。例如，它可以促进父母与学校之间的交流形式，通过家庭育儿辅导职位或家庭委员会建立联系，并在交流过程中增进对法制教育的了解。高度促进家庭教育。同时，学校应加强法制教育老师队伍的建设，并引进专业的法律教授。有效使用法制教育中科学的建议[2]。

2.5 通过教材的渗透与延伸开展法制教育。在新课程标准的背景下，基础教科书具有丰富的法律知识，法制教育可以参加其他法律培训科目以获得知识。在小学《品德与生活》、《语文》等学科中，法制教育可以相互容纳。例如，在语文课文《卖火柴的小女孩》一文中，教师可以提出问题“小男孩捡到拖鞋后直接跑掉了，这种行为正确吗？”，通过与学生讨论，教师可以达到在学生中传播贪污罪和教授法律知识传播的目标。

2.6 实施专题讲座。可以通过专题讲座，在广度和深度上对教育法律法规知识进行深入的剖析。学校和教室中的特殊对话需要灵活，多样化和有效，并且要与教育相关的现实，生活方式，意识和意识形态相接近。按行为，在学业上与学生接近。法律知识，权利知识，自卫领域的教育知识使小学生能够学习法律，了解适用法律的重要性和必要性，从而提高他们的法律知识水平。此外，学校有时会任命法理学副校长或司法机构教授法律法规。由于全职员工对规则有深刻的理解并拥有丰富的经验，因此我们收集的示例是具体而现实的。每种情况都类似于教程。如果他们能够给学生提供全面的教育，那么他们可以用一半的努力获得两倍的效果。

2.7 在教科书中渗透和拓展法制教育。这些教科书中蕴含着一定的法律法规知识。法律教育结合了法律教育和学科教学，因此可以获得具有专业知识的法律教育。小学《品德与生活》、《品德与社会》、《语文》等学科，都是很棒的教程，可以进行任何法律教育。如二年级《品德与生活》下册第二单元《让家园更美好》，教师应探索法律教育资源，对学生进行环境，生态，对花卉，植物，树木的照料教育，对学生进行动植物生存环境的教育。又如五年级《品德与社会》上册第二单元《我们的民主生活》，有很多法律知识。教师应在教科书中扩大和扩展法律知识，以便学生对相关法律知识有更深入的了解，并为学生学习法律和实践奠定坚实的基础。在小学语文教学中，教师可以通过文学作品中的典型人物，来向学生渗透关于公平正义，责任等方面的教育。例如，根据《人类教育》四年级中文版的第三组文字，鼓舞人心的故事和优美的语言，学生可能会受到真理，善良和公义的影响。教师必须理解并扩大教科书的内容，以便学生朝着真理，美德和美丽的方向发展。其他也可以提供丰富的法制教育材料，但法制教育的关键还是要老师行动起来。

2.8 个别教育。个别教育是至关重要且是一个有效的教育体系。这是学生法律教育的重要组成部分。在对学生进行教育时，个别教育也可以保护他们的自尊心。如：迟到、早退、旷课、对外地学生收“保护费”等等。对于这些学生，老师要加强个人学习和学生的思想，行为和情感。应该始终了解行为的变化，帮助学生克服缺陷，纠正错误并进行改正，同时老师也必须提供法律和道德建议。

3.结语

小学法制教育中学生是否能够健康成长，影响着社会的和谐与稳定。作为一名老师，我们需要增强责任感和使命感，以教育更多的人，并改善对小学生的法制教育教学发展。