小学数学课堂教学中小组合作学习探究

2020-11-25 21:34梁小宁
读与写 2020年29期
关键词:探究评价过程

梁小宁

(广西北流市新圩镇平安山小学 广西 北流 537400)

1.小学数学课堂中小组合作学习的意义

小学数学课堂教学中,充分运用小组合作的方式,能够帮助学生展示自己的聪明才智,给学生创造一定的机会和条件,加强学生之间的交流与合作,通过彼此的合作,享受共享成绩。小学生是能力知识掌握的初级阶段,他们在学习的过程中,需要进一步的发现自我和认识自我,不断的在学习中总结经验,积极寻求有效的解题方法和学习思路,才能摒弃一些错误的观点和学习思路,让学生的思路更加的清晰,能够使得小学生通过合作进行多角度的学习,从多个侧面的探求问题的解决方式,这样才有利于学生开拓思维能力的培养,促进学生全面素质能力的提升。

2.小学合作学习在小学数学课堂教学中存在的问题

目前由于我国教学模式还处于应试教育,很多教学方式还需进一步的改变,就目前小学课堂教学中,仍然还存在以下两个方面的问题:首先小组合作式的教学模式,教师在实践运用中,还没有真正的掌握其内涵,特别是在课堂实践应用中,还没有进行有计划有组织的规划,教师并没有把握小组合作学习的内容,对于相关理论知识缺少实践方面的指导,所以在实践应用中的效果并不理想。其次,小组合作式的教学方法,在合作式的学习过程中,针对学生的分组不够清晰,成员间的交流与互助不够频繁,合作内容的创建过程中缺乏合理性。最后,实践中教师缺乏一定经验的总结,没有必要地指导,缺乏一定的有效评价和管理,因此,小学数学课堂教学中小组合作式的教学模式还需要进一步探索,才能促进学生积极地学习。

3.提高小学数学课堂小组合作学习探究效率的策略

3.1 注重提升探究意识,并有效的实践指导。小学数学课堂教学中,小组合作式的学习探究方法,需要在教师的积极引导下进行操作,教师要进行事前的备课,针对学生学习过程中的相关内容进行有计划的指导,让学生更好的融入到学习状态中,从而提高教师在引导的过程中主动的意识,积极发挥学生主动学习的意识。在合作之前,教师要注重事前的准备,让学生在合作中进行有效的配合,通过配合积极总结相关经验,通过教师的引导作用,让学生掌握学习技巧,让学生明确学习的内容,积极指导学生围绕教学目标进行全面的综合学习。例如针对平均数的学习中,教师要通过针对平均数的一组数据进行展示,展示后组织学生进行合作研究,通过小组成员的集体努力,找到最佳合适的最高值和最低值,通过这个过程进行探究式的学习,只有这样的努力,办好相关角色,才能激发每一个学生的主动学习,让学生在团结互助的合作下,积极提升知识能力。

教师在此过程中要充分的积极引导,确保知识能力的最大化,积极引导学生进行解决问题,从解决问题中探究解决方法,明确探究式的学习方式,才能让学生参与到活动中,参与到知识的掌握中,并及时的进行调整,实现教学内容的掌握。

3.2 建立完善的小学合作学习评价机制。评价机制能够确保合作过程中知识能力的掌握,能够实现学习知识的最大化,保障教师进行工作的顺利开展,特别是评价机制,能够有效的使得教师激发其主动性,并通过评价、互评、学生互评来提升教师的综合素质能力。评价机制能够通过学生的评价,积极反映教学内容的时效性,因此评价机制有助于教学目标的实现。

另外,小学合作学习评价机制还要通过竞赛的方式去开展,通过小组竞赛的方式,加强竞争能力,通过小组竞赛的方式提升相关内容的学习能力,教师在此过程中要积极的给予引导,选择一些有效的评价方式,选择有效地评价方式来评价每个小组的学习成果,以在有效激发学生积极性的基础上促进小组合作学习的顺利开展。

3.3 做好合作学习小组的建设工作。小组合作式的学习方法,也需要不断的加强内容方面的建设,确保小组合作学习的顺利开展,在此过程中,教师可以进行有组织有计划的分工分配,培养小组长的形式进行明确分工,积极有计划的组织学习,并对内容进行科学、合理、有效的计划,例如可以进行有效的分组,可以划分为几个组别,分配一些具有积极性的学生活跃气氛,这样一来,能够带动整个小组的其他成员一起学习和探究相关的数学知识。

小组合作式的学习方法,要充分的调动每一个成员的学习探究精神,积极调动学生的相关工作,将相关内容全面的落实到每个人身上,并明确好相关职责,赋予其一些责任感和使命,人尽其责,才能让学生更加主动的学习并感受到成功的快乐。教师要在此过程中积极的帮助学生养成善于倾听、学会质疑、学会表达、遵守纪律的合作学习习惯,让学生将知识真正的运用到实践中,才能使得知识很好的掌握。

小结

总之,小组合作式的学习方法,需要在实践中不断的总结经验,积极考虑到每个学生的学习特点,并根据实际情况,切实的运用教学方法,主动的让学生了解到合作的有效性,让学生在实际运用中真正掌握学习知识,宏观上确保小学合作教学方式实现价值最大化,促进我国小学数学教学效果的提升。

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