浅析如何提升小学数学解决问题的能力

林善华

(吉林省通化县英额布镇明德小学 吉林 通化 134100)

1.加强习题训练

想要真正提升小学数学解决问题的能力，离不开相应题型的训练，通过对于相应体型的训练，将会使学生更加进一步了解到相应题型的解决方法，对于题型有着更深的掌握以及提高解答问题的熟练程度，同时也会在练习中使学生发现自己本身所存在的问题，并根据这些所存在的问题进行改正以及进行有针对性的训练。在经过加强习题训练之后，使学生养成可以发现自己存在问题的习惯，并根据自己所存在的问题进行解决，以及找出相关习题的规律，不同的习题有着他们自己的套路，可以根据这些习题的设定进行举一反三的训练，加强对相应题型的巩固以及提升。在学习新的章节时都会有相应的习题，是仅仅几道经典的例题，未必会可以真正达到效果，仍然需要教师根据相应的经典题型举一反三的对学生进行习题上的训练，使学生在学习理论时，真正的对于理论知识可以学透以及理解透彻。

2.加强实践教学指导

在学习中应该加强实践教学的指导，有一些数学题可以是通过学生自己亲自操作，从感知以及认识上，更加清晰的了解相应的学习方式，通过学生的亲自动手实际操作，使学生的思维得到了锻炼，并且从感性的认知感官上的认识上升为理论上和理性上的认识，在学习完一个新的知识之后，应该是学生通过相应对应的习题进行训练，将理论的东西转化为通过实验练习的内容，使学生真正了解到相应信息以及相应理论实验的关系，通过什么样的理论知识可以解决怎样的习题，以及在通过实践的练习中，使学生更加进一步的领会到相应知识点以及相应的内容。在讲到几何图形时，关于各个几何图形的结构与特性，可以通过学生实际进行操作来进行感知，例如等边三角形的具有的特性，平行四边形的不稳定性等等都可以通过学生的实际操作来进一步加强记忆以及对理论的认识和消化，而一些较为抽象的内容，只要可以通过相应的习题训练来进行理解和加强，因此在想要提升学生解决数学问题能力的时候，必须要重视对学生实践教学指导的影响，实践教学与理论教学是相辅相成的，二者是相互互补的，通过理论教学可以解决实践中的问题，而在实践教学中可以使学生更加清晰，进一步的认识和理解理论知识，提升学生的综合能力，锻炼学生的思维。

3.多种学习方法互补

可以通过多种学习方法，利用学习方法之间的优点进行互补，如在小组教学中，可以通过小组成员的相互引导交流，使学生可以更加的从被动的听讲者变为主动参与者，在交流之中使得对知识的认识得到提高，使其思维方式和认识水平得到发展以提升。在学习过程中也应激发学生的学习兴趣，很多人都说兴趣是学生最好的老师，但是又有多少老师真正可以做到先去引导学生，激发学生兴趣，而且想要学生对于学习的知识感兴趣并不是件易事，作为老师想要激发学生的兴趣，也应深入到学生之中，了解到学生所关注的内容以及学生想要了解的东西。例如可以通过转变角色来激发学生的学习兴趣，提高的过程中可以鼓励，他是学生扮演老师的角色，实验题讲给学生老师根据学生的实际情况再作为补充以及评议，通过这种方式来激发学生的学习兴趣。在准备讲题的过程中，学生通过查找相关的资料，其个人的能力也会得到提升与发展，并且也会在准备的过程中了解到更多的内容，但老师在这个过程中也应起到监督的作用，注意把握学生的尺度以及方式方法。也可以通过在完成教学任务之后，利用游戏在教学中发挥教学的作用以及目的，其最根本的目的就是在激发学生的学习兴趣，使学生在游戏中可以愉快的接受到新的知识，使学生的兴趣，注意力以及纪律，都可以在教学中得到提升和培养。

4.结论

提升小学数学解决问题的能力，需要有在习题上的训练以及实践上的教学指导，并且多种教学学习学习方法互补，在这个过程中也不应该忽视对于学生兴趣的培养，要将理论与实践相结合，通过理论应用于实践，用实践去理解理论，通过学生的实践来加强学生对知识点的记忆以及最理论知识的消化，提升学生的解题能力，用多种方式去提升学生的解题综合能力，锻炼学生的思维以及学生解题的逻辑性，小学数学解决能力的提升，不仅仅对于小学数学这一门学科，只有专一，同时对于培养学生的逻辑能力，思维能力，也都有着他们重要的影响，作为老师，我们应该为学生负责建设有效的课堂教学，并且不断提高学生的解决问题能力，切实提高学生的综合能力以及综合素养，这我们就是应该担负的责任，也是我们应该履行的义务，作为教师也应该不断提升自身的综合素质，来为学生提供更加高质量优质的课堂教学内容。