探究整体语言教学理论，优化小学英语词汇教学*

游晓翠

(福建省建瓯市实验小学 福建 建瓯 353100)

词汇是语言的三个要素之一，也是语言系统的重要支柱。“当将语言的结构比成是语言的骨架，那么词汇就指的是器官、骨肉和血液。”英国著名语言学家D．A．Wikins还说：“没有语法，人们不会表达太多，没有词汇，人们无法表达任何东西。“词汇是语言的三个基本组成部分之一，是表达情感和态度表示，促进人类语言交流的基础，学习词汇的成败直接影响语言学习的整体状况。因此，有使用正确的技能、概念和原则来简化词汇的经验，可以提高学生的通用语言技能，促进其实用和指导价值。

1.整体语言教学理论概述

从1970年代末到1980年代初，整体语言(也称为“全语言”)的研究是教授西方语言的主要理论重点。在提倡普及整体语言教育的语言学家中，K. Goodman是主要的倡导者之一。1986年初，他认为语言教育的总体教学理念是从教育的角度发展的研究计划。在语言学习的背景下，学生可以掌握学习的主动权，适当安排学习计划，提高和发展语言技能。整体语言教学主要通过学习环境的完整性、教师的完整性界定自身。其原理和原则如下[1]。

(1)语言是一个整体，不应当被分为语音、语法和词汇进行教学，语言技能不应分为听力、口语、阅读和写作。语言教育应从整体出发，听、说、读、写应同时发展。

(2)语言教育必须充分支持学习者的需求、目标、兴趣、能力、学习方式、策略、调动和自觉，教师要学会利用学习者的学习主动性。

(3)整体教育并非孤立或人为地孤立一种语言的知识和使用，而是一种语言的知识和使用在自然语言环境中蓬勃发展。

2.整体语言教学理论下小学英语词汇教学优化策略

2.1 以语篇为基础，凸显语言交际性。语言学习是完整的，要以语篇为基础进行教学。反对在强调有意义的语言环境中支持语言技能和教学实践，同时反对把语言技能分成听、说、读、写进行单项训练。由于语言内在因素的破坏，语言的真实含义，整个语言别无选择，必须正常运行，这些句子或部分将主题上下文交流和文化上下文同时组合到一个总体层面。以语篇为基础进行自上而下的词汇练习，包括字、词、句、文本和情。词汇在语篇中形成，学生在实际中实践。小学英语词汇教学的目标之一就是违反向学生提供信息和按发展顺序组织学习，以确保语言学习的整体化和综合化[2]。

使用问题切入语篇，在语篇中实践。此过程基于叙述部分中的上下文话语，使用问题练习词汇，记住文本的词汇，然后一起练习。可以在学习过程中重用资源，又使内容一脉相承，适合学生的进一步成长。如在指导学生练习和实践breakfast，lunch，dinner等时，沿用主题小学英语hangPeng’sDay，列出带有问题的词汇，以便学生练习语言交流。通过回忆、比较所呈现文本的部分内容，可以帮助学生理解词汇在词汇过程中的含义和功能，并逐步为语言提供更完整和准确的词汇，提高学生的语言表达能力。

2.2 在语篇中兼顾语音、语法意识的培养。语篇中兼顾语音、语法意识可帮助学生正确使用语言。语音、语法意识的培养必须以语篇为基础，同时考虑到语音技术和语法知识，可以更好地传达文本的知识，反映清楚的意思和目的。例如在练习breakfast，lunch，dinner等词时，渗透ea、un、in等在单词中的发音[3]。

2.3 以任务为动力，发挥学生创造力。强调语言的社会活动是普及语言教育的重要概念之一，而教学生的最终目标是利用这些知识解决问题。现实生活中，词汇的使用将来自学习者的词汇，这是理解和改进所学词汇的最佳方法。推荐的标准英语计划：在各个级别上设定目标和要求，以便学生可以“做某事”。尝试使用基于任务的教学方法，发展学生的语言技能。因此，在学生经历并实践了演示过程之后，词汇教学老师可以充分了解学生生活的意识和经验水平，并为学生提供帮助。为学生建立一种练习方法，使用语言来鼓励学生的主动性和创造力，并了解词汇学习的真正目的。在词汇教学过程中，学生真正理解词汇含义之后，写出作业，并真正回应每个学生的需求，培养学生的学习兴趣，为他们的进一步发展做出贡献。在教授了旧的词汇之后，要求学生们在几周内用目标语言检查他们在目标语言中所做的事情，最后报告一些更丰富的内容，这项工作非常重要。词汇教学需要以清晰、具体和刺激的目标来表达学生的思想，反映真实生活经验。清晰的词汇互动可以有效地促进学生的协作，包括听力、口语、阅读和写作，从而极大地提高学生的动力和创造力。活动的目的是使学生的语言表达更加准确、流畅、自然，并且老师不知道如何在课堂上为学生提供出色的语言教学[4]。

3.结语

通过使用整体语言教学的理论和原理的实践，可以正确地表达词汇教学、词汇教学管理类的边界，促进语言一致性、学生内容以及沟通的可靠性。教育活动旨在帮助学生创造真实的语言环境，通过学生对语音和语法的感知，以实现教学生进行各种语言学习的目标，并积极参与语言技能的全过程以及对实际语言事件的应用，词汇教学可以取得出色的结果。