浅谈网络信息化平台下有效自主班级管理探究

王会琴

（甘肃省武威第九中学，甘肃武威 733000）

引 言

随着计算机、网络技术等的飞速发展，现代信息技术也快速进入校园。在教学中应用现代教育技术是必然趋势，也为班级管理提供了方便，带来了新的生机、发展、任务和要求[1]。那么，班主任应如何适应网络信息化时代要求，让学生自主管理班级，培养他们的自主管理能力呢？笔者将结合自己多年的班主任工作经验和新的班级管理形势，简单谈谈自己的体会和看法，供广大班主任借鉴和参考。

一、网络信息化为班级管理提供了良好的资源平台和环境

班级管理信息化对提高教育教学质量、班级管理等有重大意义，是很多传统管理方式无法比拟的，它具有一定的优越性。因此，在日常班级管理中，班主任应有效借助网络信息化对班级和学生进行更好的管理，包括学生的学习、思想、生活等，有效控制情绪，维持正常的教学秩序，建立和谐、安全的班级和校园，更好地达到教书育人的目的，培养他们的自主意识、自觉能力。

班主任可通过计算机、多媒体和网络平台，具体开展一系列管理活动。通过建立信息管理数据库、班班通、人人通平台、学生成绩管理EXCEL 表、班级QQ 群、班级邮箱、微信群、手机短信等，发布相关班级信息，对学生进行信息化管理，有效实现班级自主管理的目标，为班级日常管理提供更多的共享资源[2]。对于有逆反心理的学生，有时教师不能充分理解，更没有及时给予合理的疏导，致使学生的烦恼和要求得不到满足，这时班主任可有效利用互联网，并联系学生的实际情况，在网上搜索各种问题案例和丰富素材，制订出合理的解决问题的方案，承认和尊重学生的个体差异，对症下药，使学生的见识更广、懂得更多，效果明显。

例如，每次召开学生家长会时，班主任可利用Excel 将学生的各科成绩制作成表格，纵横对比，打印或播放给家长，醒目直观，让家长对孩子的成绩一目了然，能有效发现孩子的不足，更科学、更系统地了解孩子在校情况。利用多媒体手段，可帮助家长有效分析孩子成绩变化的具体情况及缘由，从而对孩子进行恰当的奖励或惩罚，有效开展家庭教育。又如，在庆祝元旦大会上，班主任可充分发挥学生的主体作用，让学生自主管理班级、主持节目，得到相应的锻炼。要想达到较好的节目效果，需要明确分工，责任具体，且充分调动学生的积极性，让他们合理安排演出活动，如主持人、安保、音响负责人、摄影师等。其中，学生有效利用了网络信息化，如小主持人使用网络信息化做了一个清晰美观的表格，以方便登记；音响负责人利用多媒体技术给节目伴奏，使演出欢快、顺利；摄影师利用网络信息化，把拍好的相片编辑整理上传到班级QQ 群的相册里[3]。在这次庆祝活动中，学生有效利用网络信息化，不但让节目演出非常成功，他们也更好地发挥了网络信息化的优势和自身的主体作用，真正得到了锻炼，提高了自主管理能力。

二、网络信息化为班级自主管理提供现代化的教育管理模式

利用网络技术和各类资源，能更新师生观念，有效改进方式方法，优化教育和管理的全过程，让学生积极自主地学习，掌握文化知识和管理技巧，促进学生全面发展，提高素质、能力和效率，全面实现教育的现代化。在日常班级管理中，学生的学习生活情况各不相同，班主任工作千头万绪，要从多角度、深层次、全方位了解、认识每个学生，存在一定的难度。通过网络信息化，则能让我们有效达到这一目标，提高班级管理自主能力。信息化、网络化改变了传统的教学模式，创设了班队活动的新阵地，为班级活动提供了丰富的素材和教育资料，有效组建班级网页，积极形成班级管理文化，更好地引导学生在复杂的网络交往中正确认识自己、他人和班级，找准自我，与同学友爱互助，增强班级凝聚力，让大家积极认同班级、教师、同学，培养德才兼备的信息化人才。

由于网络环境下的交流是虚拟的，班主任或科任教师可与胆小、内向或害羞的学生进行网上聊天，通过谈心、沟通、讨论与交流，使他们乐于参与这种活动，说出自己的想法和观点。班主任或科任教师可根据他的想法和观点有针对性地教育他，帮助他改变不良的行为、想法，积极学习，管好自己[4]。班主任还要鼓励每位学生积极参与班级管理，利用网络资源营造班级文化，使学生开阔视野，增长知识，充实自身，塑造班级形象；要根据学生的兴趣爱好，有效实施个性化教育，指导学生合理利用现代信息技术收集和处理信息，增强班级凝聚力，促进管理创新、班级建设和学生成长，培养学生的创新精神、创新能力和自主管理能力。

例如，在班级实际管理工作中，班主任可根据网络信息化可随时更换、快捷、简单、方便的特点，建立具有特色的班级网站、QQ 群、微信群、网络论坛、班级聊天室等，实现由教室管理迁移到电脑网站，了解班级具体情况、学生学习习惯和成绩变化等，在线发布学校通知，与家长有效沟通、交流和探讨，互相了解学生在校、在家的表现，提出有针对性、科学合理、行之有效的意见或建议，并向家长展示学生的学习成果，让家长多角度地认识、了解孩子，激发配合的积极性，增强责任感，寻找更多的教育方法，时刻关注孩子的成长，以便更好地教育孩子努力学习、懂得感恩等，提高孩子自主管理能力[5]。

结 语

综上所述，网络信息化为班主任更好地教育学生、自主管理班级，提供了高超的技术手段，也给教育教学工作带来了更多方便、生机和活力。作为新时代的班主任，我们应秉持现代化的教育观念，充分掌握和熟练运用网络信息化，有效防止网络信息化给学生带来的不良影响，激发学生的主体意识，让学生积极参与班级管理，做好班级管理和教育教学工作，促进学生身心健康、快乐成长、全面发展，建立具有信息时代特色的班级，提升班级自主管理水平和效果。