高中体育教学中足球技术教学的策略分析

殷世才

（安徽省广德市第三中学，安徽广德 242220）

引 言

在体育世界，足球运动有着“第一运动”的美誉。作为一项集体运动，足球运动中的每位队员都需要掌握一定的足球技术，各司其职，做好配合，整个团队才有取胜的可能。这也决定了足球技术教学和足球运动训练在足球教学中的重要性。那么，在高中体育足球教学中，如何开展足球技术教学与足球运动训练，从而提高学生的足球技术水平呢？

一、循序渐进，合理安排教学计划

足球技术体系非常复杂。高中阶段的足球技术知识内容繁多，许多内容和环节都有需要注意的问题。例如，高中阶段的足球技术知识有运球技术、传球技术、控球技术、定位球技术、截球技术等。教师只有对足球技术知识制订合理的教学计划，有序地开展足球技术训练，才能确保学生真正地掌握足球技术。

当前，在高中足球教学中，教师针对足球技术知识并没有制订科学的教学计划，而是在足球课堂教学中随机制定教学流程，致使教学的针对性、有效性较差。鉴于此，今后在高中足球教学中，教师本着循序渐进的原则，制订科学的教学计划。例如，教师对足球技术练习标准、时间、内容等做出明确规范，争取在目标明确的情况下，以保证学生的有效训练时间。

此外，在足球技术教学中，教师还要从学生的角度去把控足球技术教学的难度、强度，并针对不同学习层次的学生制定不同的训练策略，以提高足球技术教学的效率。例如，在足球掷界外球技术教学中，针对基本功较差的学生，教师要着重进行足球技术基本功教学，将游戏“脚力赛”应用到学生的足球练习中，并给予学生鼓励、引导和点拨，以增强学生的自信心，提高学生的弹跳力、平衡性和下肢能力。针对基础较好的学生，教师要适当地加大足球技术教学的难度，以促使学生不断进步。

二、科学训练，让学生掌握足球基本技术

随着体育的发展，足球运动已经高度职业化。许多高中生是一些世界性的足球比赛、足球明星的拥趸。他们都渴望通过足球练习增强身体素质，在绿茵场上大展身手。学生要想提高足球技术水平，就要从足球的基本技术练起。在足球技术中，踢球、传球、运球、颠球可以说是最基本的技术。在足球技术教学中，教师要重视足球基本技术教学，让学生从基础做起，为学生足球技术水平的提高打好基础。

足球基本技术往往枯燥、单调[1]。因此，在足球基本技术教学中，教师需要创新教学方法，科学教学，增强足球基本技术教学的趣味性，以提高教学效果。例如，在足球颠球教学中，教师可以利用多媒体设备播放足球颠球讲解视频，让学生了解足球颠球的动作和技术要点。足球颠球可以分为双脚脚背颠球、双脚内外侧颠球、大腿颠球、头部颠球和各部位连续颠球。颠球时，学生要用力稳定、动作灵活、身体部位协调配合。在学生看完足球颠球讲解视频后，教师让学生参照视频教学内容，一人颠一个球，并且在颠球时注意颠球时间、部位、力量和动作的配合；两人互颠，让两人颠一个球，使学生在带有竞争性的互颠活动中培养观察力、求生欲，掌握颠球技术；四五个人一组，围成圆圈，用两球互颠，每个人二十分，每一次谁颠球失误扣一分，得分最高者为小组最优[2]。教师根据学生的技术水平，通过讲解视频、分组训练进行足球技术教学，可以让学生熟悉球性，准确把握触球时的部位和用力大小，进而熟练掌握足球基本技术。

三、以赛代练，巩固足球教学效果

爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师。”要想让学生爱上足球运动，教师必须激发学生对足球的兴趣。高中生正处于由青春期向成熟期过渡的阶段，在这一时期，都有较强的胜负欲。足球教学的最终目的是实战。在足球教学中，教师可以以比赛的形式模拟实战。这样不仅可以刺激学生的胜负欲，还可以让学生通过实战了解自己在足球战术方面存在的问题，以弥补个人短板。

在高中足球教学中，教师可以模拟比赛，以赛代练，让学生在比赛中运用学过的足球技术，巩固足球学习成果[3]。例如，在学生学习足球假动作后，教师可以依据组间同质、组内异质的原则，将学生分组，让学生进行模拟比赛，在比赛中运用学过的运球过人方法进行强行突破。根据学生表现，教师可以在比赛进行一段时间后叫停比赛，再次讲解各种足球假动作的过人要领，并对学生进行个别指导，然后再让学生继续进行模拟比赛。这样的教学方法可以巩固学生的足球学习成果，甚至会取得意想不到的教学成效。

四、定期检测，了解学生学习结果

当前，高中足球教学中存在的显著问题就是教师只关注教的过程，而不关注教的质量和成果，很少会对学生进行检测、指导和评价。这导致许多学生在足球学习练习中，只知道练却不知道总结，进步缓慢。要想解决这个问题，教师必须改变传统教学观念，重视对学生学习结果的检测和评价，通过检测、评价了解学生的学习练习结果，指导学生进一步提高[4]。

例如，在高中体育足球胸部接球、脚底接球的教学中，教师可以在课堂上留出十多分钟的时间，让学生分小组进行胸部接球、脚底接球练习，以检测和了解学生的学习情况。这种检测是不计成绩的，目的是确保学生在愉悦的氛围中积极主动地参与检测。在了解学生的足球技术练习成果后，教师可以对学生的表现做出点评，让学生对比别人、完善自己。比如，有的学生面对较高的平直球时，不敢主动用胸部接球，或者在用胸部接球时经常对球的落点判断失准，膝关节没有适度弯曲，动作僵硬，接球的位置不对，以致球直接砸到肚子。针对这些情况，教师可以鼓励学生认真向同学请教，多加练习，直至学生熟练掌握这项足球技术。教师还可以将足球技术学习结果比较差的学生分在一起，让这些学生进行单独练习，并给予他们更多的帮助和鼓励，以增强他们的自信心，促使他们的心理素质和足球技术水平都有所提高。

结 语

综上所述，作为一项团体运动，足球运动不仅需要团队协作，还需要每个队员都有过硬的足球技术。因此，在高中足球教学中，教师要重视足球技术教学。这要求高中体育教师在足球教学中，根据学生身心特点和足球运动规律来制订合理的足球技术教学计划，有目的、有秩序地开展足球技术教学，以提高学生整体的足球技术水平。