简易器材在小学体育教学中的应用

⦿梁 栋

体育器材是小学体育教学内容的基本组成之一，结合具体的体育教学科目，利用简易的体育器材辅助教学，有利于小学生体育参与积极性的提升。体育器材是指以具体的身体锻炼和体育素质提升为主设计的体育设备，每一种体育器材都有自己的使用规则，教师在教学过程中必须正确指导小学生使用体育器材，保证小学生的个人安全。作为学校，要以小学体育大纲为出发，为体育课堂配置足够的体育设备，使得小学体育教学中硬件设备得到保障，教师也要注意保管体育器材，避免教学资源的浪费和体育课堂的教学阻力。因此在小学体育教学过程中，教师要依据教学内容结合具体的体育器材进行教学，从提升小学生的体育兴趣出发，逐步培养小学生的体育综合素养。

一、结合具体的体育课堂，充分发挥器材的作用

体育器材在小学体育教学过程中发挥功效，小学体育教师起着至关重要的作用。小学体育教学要改变传统的体育教学观念，不断依据体育课堂的教学内容创新教学方法，在进行体育教学设计时要充分考虑到体育器材的使用，使得小学体育课堂器材的使用率大大提高。教师必须要了解每一种体育器材的功能和适用范围，结合小学生的身体状态依据教学实际引入，使体育器材既适合小学体育的教学过程，又不会增强体育课堂的难度。体育器材的合理使用需要小学体育教师积极的教学设计，不断探索具体的器材功能和小学生体育课堂相结合的切入点，真正提高小学体育的教学效果。

例如，小学体育教学应该从小学生的热身训练开始，充分利用简易的体育器材。教师应该重视小学生的体育热身活动，结合简易的器材使得小学生的机体充分活动开，完成体育课堂的教学内容。像利用跳绳、助跑器进行的热身活动，小学生对于跳绳这种体育活动充满了兴趣，教师也要丰富跳绳的形式，充分发挥这一简单的体育器材在小学生热身阶段的作用，像双人跳绳、跳绳计数比赛和花样跳绳等，充分利用体育器材对小学生兴趣激发的作用，为小学生参与体育活动做好身体的准备工作。

二、增强学生的动手能力，制作简单适用的器材

由于教学资源的限制或者是体育教学内容的要求，体育器材的需求存在着具体的问题，为了使得小学体育教学更加丰富，教师可以指导学生制作简单的体育器材来满足训练的需求。简易的体育器材学生有能力自己制作出来，在制作的过程中，既增强了小学生的实践动手能力，也使得小学生了解到体育器材应用的目标，对于如何使用体育器材颇有心得。教师也要发挥自身的专业素养，以小学生的动手能力培养作为基础的目标，指点小学生在课后利用可以获得的材料制作简易的体育器材，提高小学生在体育活动中的参与度，是一个有实际意义的体育教学方法。

例如，在体育长跑训练中，教师可以指导小学生制作“接力棒”器材。利用生活中的废旧报纸或者是旧书，卷成圆筒状并用胶带固定住涂上颜色，一个简易的接力棒就做好了；在像制作“呼啦圈”在体育课中指导学生练习，用废旧自行车的轮胎仔细清洗，并在它的外面包上一层塑料泡沫，使其变得更加舒适，然后用胶带包裹起来，并画上小学生感兴趣的图片，图片内容依据小学生的个人喜好设计。制作简易的体育器材既增强了小学生的实际动手能力，又可以提高小学生的体育参与积极性。

三、针对具体的教学内容，积极引入相关的器材

小学体育课程中，应用体育器材可以起到更好的教学效果，针对具体的教学内容，体育器材的应用是有区别的。把体育器材应用和具体的教学内容融合起来，在丰富小学体育活动内容的形式之上，激发小学生体育参与的能动性。因此，教师必须树立体育器材教学的理念，充分借助简易体育器材的应用，提升小学体育课堂的教学效率，让小学生积极主动投入到课堂中，感受到体育器材对体育课程的重要作用，充分发掘体育器材给体育学科带来的无限活力，实现小学体育技能和体育水平的整体提升，达到小学体育器材教学的总体目标。

例如，以小学生熟悉的“沙包”为主，使得体育课程充满了趣味性。扔沙包是小学生最熟悉的体育活动之一，沙包的玩儿法也是多种多样的，教师要结合体育的教学宗旨设计不同的沙包活动。第一，以队伍游戏为主的团队扔沙包活动，教师可以把沙包游戏设计为一项团体活动，在一个具体的场地中把学生分为两队，一队扔一对躲避，直至所有躲避的学生被扔中为止。第二，教师可以引导学生设计不同形状的沙包来激发学生的体育参与意识，使得体育器材教学真正成为小学体育教学的一部分。

总而言之，简易体育器材在小学体育课堂中的有效利用，有助于激发小学生的学习兴趣，不断提高小学生参与体育课堂的积极性。教师也要积极探索简易器材的利用和制作过程，切实提高小学生的动手能力，使得小学体育课堂焕发出无限的活力。