师生沟通方法之“Talk about 心语周记”

张秀娟

(江苏省苏州市吴江区松陵第一中学 江苏 苏州 215200)

苏霍姆林斯基说过：“要成为孩子的真正教育者，就要把自己的心奉献给他们。只有对学生倾注了感情，才能获得学生的信任和尊重。”处于青少年时期的学生生理和心理的发育，由于表现欲与情绪控制力的水平发展不平衡，往往会出现迷惘、困惑、冲动——这就是心理学上所称的“心理断奶期，”加上知识阅历限制和社会家庭影响，如果在学校得不到教师的理解，而教师又没有进行适当的引导，教育，听之任之，放任自由或者埋怨批评，粗暴干预，势必造成师生关系紧张，从而影响教学工作的顺利进行，而我们受导的学生大部分都是那些学习困难生、行为困难生或性格比较特殊的学生，因此更要加强德育导师与受导学生之间的沟通。师生进行沟通的途径可以多种多样，特别是信息技术日益发达的今天更是如此，不同的沟通途径可以采取不同的方法。这里谈的是笔者与上学期受导学生小靖间沟通方法之“Talk about 心语周记”。

“Talk about 心语周记”即受导学生可以写自己想和德育导师说的任何关于英语或者其他方面的心里话。(注：笔者既是小靖的德育导师同时也是她的英语老师)

1.目的

1.1 鼓励受导学生小靖讲出自己的心里话，留给她自由的空间和时间让她谈谈自己的学习体会 、感受和需要，谈谈她对英语学科的看法，给她创造发言的机会，培养她主人翁精神和敢于表达自己观点的个性。

1.2 了解小靖的心声和学习兴趣，进一步发现她的特长，关注她的心理，及时发现问题，引导、激发、鼓励她树立成功的信念，使她产生自觉学习的动力。

1.3 通过沟通，笔者与受导学生建立了一种相互尊重、充满民主、和谐的师生关系，使受导学生“亲其师，信其道”。

2.操作

2.1 每星期笔者布置“Talk about 心语周记”一篇，作为受导学生小靖周末的英语回家作业。内容有时由笔者定，例如谈新学期的学习打算、向她征集课堂游戏的设计、最近学英语的情况、学好英语的金点子等等；内容有时也让她自己定，如想对英语老师(德育导师)说什么，就写什么、英语学习近况、向老师提建议、向老师询问自己不懂的题目、诉说自己心理的困惑等等。

2.2 每周一小靖会上交“Talk about 心语周记”，笔者认真为她批改，引导她克服学习和心理上的困难，鼓励小靖多听、多说、多做，增强学习的信心。

3.意义

3.1 通过这个活动,笔者和她的师生关系变得更融洽和亲密无间了。小靖把笔者当成了知心朋友，和笔者大胆讲学习上的困难，并主动寻求帮助。因为如果谈心或谈话的地点在办公室，这就会给小靖造成挨批的感觉，产生惧怕和抵触的心理，即使有心里话也要顾忌到面对面所产生的排斥心理和尴尬局面，谈话效果并不理想，而通过“talk about 心语周记”这种笔谈的方式达到意想不到的效果。笔者采用这种方式让小靖有一种安全保密的感觉，在这种比较轻松的精神状态下，她愿意把笔者当作知心朋友，把心中不快、困惑还有快乐都向笔者做一个无声的诉说。那些受导学生群体，大都是成绩差且有自卑心理，他们更愿意通过这种方式与导师沟通。而导师也把自己的想法通过文字与他们交流，达到的效果可以用“此时无声胜有声”来形容。

3.2 通过沟通，笔者与小靖间建立了一种相互尊重、充分民主和谐的师生关系，她学英语的兴趣浓了。课前，她能积极预习课文了；课堂上，偶尔会举手发言，默写也有所进步；课后，能尽力完成作业。一学期下来，其它功课也有了长足的进步。

即使在现代高度发达的社会里，这种沟通方法还是能起到很好的作用。在某些环境下、可能有某些事情师生之间不方便直接面对面沟通，那么通过书信或周记来进行沟通不失为一种较好的方法。德育导师通过这种沟通方式，可能会了解到受导学生平时不易掌握的情况，能够直面学生的内心世界。在“Talk about 心语周记”这种沟通方式中，需要德育导师有一定的敏感性，能透过学生周记的字里行间及时捕捉信息，进行必要的沟通，如写一段鼓励性的语言，提出几点具体的要求，讲讲德育导师心里的一些感受等等，都会引起受导学生的共鸣，对受导学生是一种极大的促进和帮助，从而得到德育导师更为完备的帮助和指导。

附：受导学生小靖“Talk about 心语周记”案例三则：

案例一：

Hello! Miss Zhang,

得知您成为我的德育导师，我打心眼里感到高兴！更为我能有这样的谈话机会感到开心。又是一个星期过去了，这一星期我知道我的表现没能让您满意，您肯定对我有些失望，我英语连着两次默写都不及格！以后我一定努力，我坚信，英语这门学科我一定会进步的。

每一天，我都期盼着上英语课，盼望能看见您那亲切、甜美、自信的笑容。可我又十分害怕默写、考试，我怕默不好更怕考不好，我怕惹您生气，我更怕让爸爸妈妈失望。在您的课堂上，我能从您富有激情的各种教学方法中学到英语知识，不用死记硬背就能归纳出语法现象。因此，我非常喜欢您的英语课。

(2019年 3月2日)

案例二：

张老师，谢谢您的支持、关心，我一定会加把劲努力把英语成绩赶上去。虽然，我知道这是漫长而艰辛的，但我会尽我所能。因为每一条通往成功的路都不是一帆风顺的，每一个困难、挫折都是成功之路的溪流与阻碍，阻挡着我们前进。我们必须用努力，坚强来做桥梁，克服一个个困难，不停地朝着自己的目标前进。我很相信古人的良言，因为这都是他们一生的经验，它就像我们路上的朋友，辅助着我们，不让我们误入“歧途”。我知道这只是我个人的想法，但我坚信这是对的。我坚信，我只要沿着这条路不断攀登，我就会成为成功者。Miss Zhang, 您也这样认为吗？

(2019年4月18日 )

案例三：

Miss Zhang,

期中考试过去了，我的心情也放松了一些，但我知道不能完全放松，因为期末一眨眼就会来临，应该为期末好好努力。只有努力，才会成功。

现在我按照您上次告诉我的方法，准备了个错题本子，我把平时作业中容易做错的，没记住的，没掌握的等都摘录下来，平时拿出来翻翻，然后做题目时，哪题难住了，就翻开错题本查询，既快又方便。Thank you very much!

(2019年5月13日)