如何培养初中生体育运动意识与素养

许少雄

（福建省漳州市诏安县四都中学，福建漳州 363500）

引言

近年来，随着教育改革的不断深化，教育部门对初中体育教学提出了更高的要求，要恢复体育在整个教学中的重要地位，合理组织教学计划。首先，教师要以培养初中生体育运动意识和体育运动素养为指导思想，宣传体育的积极作用，让学生了解体育的重要性，调动他们积极参与体育运动。其次，学生要掌握基本的体育知识，对自己身体运动能力有一定的了解，根据自己身体机能选择合适的运动方式。最后，教师还要创新教育教学模式，重新审视体育这门学科的地位，引导学生树立体育意识，全面优化学生的身体素质，增强他们的运动能力。

一、初中体育教学现状

（一）部分体育教师教学理念落后

部分初中体育教师没有审视体育教学的重要性，将其作为传统的教学科目，缺乏对其模式的创新，也没有结合学生的身体素质安排教学计划，导致教学事故的出现，教学计划不能正常进行。

（二）部分体育教师专业素质较低

部分体育教师对体育教学没有进行深入的研究，专业知识匮乏，课堂教学能力不强，没有对学生进行专业的理论知识指导，学生的运动参与率较低，不利于学生体育运动意识的养成和体育运动素养的提高，最终导致体育教学质量低下。

（三）部分地区体育设施不健全

一些贫困地区没有足够的体育设备，导致体育运动形式比较单一，难以激发学生的运动兴趣，课堂效率低。还有部分学校没有严格的体育考核制度，导致学生对体育这门科目不重视，也不积极参与课堂活动，达不到相应的教学目标。

二、初中体育教学注意事项

（一）要从教师的思想抓起

教师作为教学的引导者，对体育这门科目的认识直接影响到学生对这门科目的重视程度。所以，教师在教学过程中，首先，要改变传统的体育教学思维，将其放到与主科相等的地位，体育教学活动安排要以学生的体育运动能力为主，不可一味地追求形式变化，要转变教学理念，做好体育方面的教学宣传。其次，教师要以体育安全指导为教学要点，将安全教学意识引入具体的教学过程中，落实安全指导工作，认真筛选体育运动形式和活动范围，最大限度地保障体育运动的安全性，提高体育教学的质量。

（二）强化学生对体育运动的认同感与参与感

体育是初中的一门重要课程，也是中考成绩的重要组成部分。初中体育教学要全面提高课程的有效性，教师要加强对学生体育文化的教育力度，让学生掌握基本的运动技巧，从而激发学生的体育运动兴趣，充分调动他们参加体育运动的积极性，使学生养成热爱体育、关注体育赛事的好习惯，对体育课程有新的认识，对自身体育能力有更高的要求，全面提高自身的身体素质[1]。

（三）体育教学要融入心理健康教学内容

体育不是一门独立的科目，可以说，初中的各个科目都不是独立存在的，体育课程也不例外。在体育教学过程中，教师要将心理健康的相关内容融入整个体育教学过程，帮助学生构建体育运动信心。部分学生在长跑过程中会有很大的心理障碍，教师在体育教学中融入心理健康教学能够极大地改善这些问题，让他们克服内心的恐惧，将体育运动作为挑战，建立信心，逐步突破自我，找到适合自身的运动技巧，提高身体素质。

三、如何有效地提升学生的体育运动意识与素养

（一）教师要做好示范工作

在体育教学过程中，学生的动作不标准可能导致其关节扭伤，所以教师要做好教学示范工作，要求学生掌握标准的运动方法，降低不规范体育运动给自身带来的伤害，使整个体育教学工作能够正常进行，达到体育锻炼的最终目的。教师要严格要求学生的动作，让他们培养正确的体育意识，以高标准要求自己，把这些标准的动作运用到学习中，提高体育教学的效率。而且教师做好体育示范工作还能增进与学生的情感，进而更好地把握教学节奏，提高教学质量。

（二）引进体育教学辅助设施

首先，教师在体育教学过程中，可以适当引进相关的辅助设备，创新体育运动的形式，吸引更多的学生参与课堂活动。充分利用场地优势，根据学生的兴趣爱好以及体育运动的能力选择合适的体育器材，设计不同种类的体育游戏，如实心球、羽毛球、乒乓球、标枪等，为学生准备充足的体育设备。其次，教师还可以创新课堂教学模式，可以采用编号的形式，让单数学生参加男生1000米，女生800米中长跑运动，双数学生参加50米短跑等，保证每位学生都能参与课堂活动，得到充分锻炼。教师还可以让学生以小组形式组织课堂活动，采取自由活动的形式，培养他们的运动意识。

（三）引入体育热点新闻

针对大多数学生不热爱体育运动的现状，教师可以引入最新的体育热点新闻，让学生关注体育运动新闻，促进整个体育教学工作的开展。可以就最近的奥运会、世界杯等展开讨论，讨论我国比较占优势的运动项目，了解我国体育行业的发展状况，关心我国的体育大事，从而强化自己的爱国情感。以体育赛事为切入点，帮助学生了解体育文化，培养学生的体育运动意识，促使他们全面了解自己的身体素质以及运动需求，有针对性地选择体育运动项目，提高自身的运动素养。

（四）完善体育考核制度

体育也是一门重要的考试科目，要从根本上提高体育教学质量，还要从体育课程的本质入手，完善体育考核制度，要求学生从思想上重视体育课程，有明确的学习计划。教师也要明确考点，针对不同学生采取不同的考核方式，促进体育课程的公平开展，还要布置体育任务，要求学生当堂完成。教师可以采取随机抽查的方式考查学生的学习效果，引起学生的重视。教师要以发展的眼光看问题，鼓励学生参与体育活动，而不是强制其参与锻炼，体育教学要有目的性，以培养学生的体育运动意识和体育运动素养为主要目标。

（五）体育活动安排要立足学生的身体情况

初中生的身体素质不同，在体育活动安排的过程中，教师要根据他们的个体差异因材施教，对于运动能力安排要采取个别对待、分层教学的教学模式，对于身体素质差的学生，可以安排他们做短跑训练，一般设置100米、200米、400米、800米的跑步训练，逐渐加大难度，让学生的身体有适应过程。此外，教师在教学过程中还要渗透心理健康教育的相关内容，让学生关注自己的身体健康，通过体育锻炼提高自己的耐力，将体育锻炼作为提高自身素质、迎接挑战的一个过程，重新审视其地位。

结语

初中体育教学要全面培养初中生的体育运动意识和体育运动素养，从学生的思维入手，加强对他们思维的引导，从根本上提高学生对体育的重视程度，引导学生根据自身情况选择合适的运动方式，掌握运动技巧，还要规范自身的运动行为。教师要做好体育教学示范工作，强化对学生体育运动兴趣以及体育运动能力的激发与培训，引进新的教学设备以及体育赛事内容，使学生能够有原则地进行体育运动，有锻炼的侧重点，有良好的运动习惯，达到体育教学的最终目的。