在队前教育中的两个“注重”

天津市南开区科技实验小学 李 嘉

队前教育是少先队组织对少年儿童进行的准备加入少先队的教育，是少先队组织教育的重要内容之一。《入队规程》第四条中明确规定：“学校少先队组织要高度重视队前教育，加强领导，以政治启蒙、价值观塑造、组织意识培育为重点，根据少年儿童身心发展规律有计划地进行。要从一年级入学开始重点持续开展队前教育，为一年级第二学期开展入队工作打下良好基础。”因此，队前教育要在把握少先队组织属性的基础上，遵循少先队教育原则，适应少年儿童成长特点，有重点、有侧重、有针对性地提升少年儿童加入少先队组织的光荣感和归属感。

一、注重教育内容凸显政治性

《入队规程》第五条提道：“入队工作细则要围绕政治启蒙、价值观塑造、组织意识培育等方面设定具体指标，针对教育过程和成果进行量化评价。”因此，除少先队基本知识外，政治启蒙、价值观塑造、组织意识培育也是队前教育的重要内容。

1．“六知六会一做”入队基本标准

少年儿童加入少先队组织要经过充分的队前教育，达到“六知六会一做”基本标准，即知道少先队的名称、知道少先队的创立者和领导者、知道队旗的含义、知道队徽的含义、知道少先队员的标志、知道少先队的作风，会戴红领巾、会敬队礼、会呼号、会唱队歌、会背入队誓词、会写《入队申请书》，入队前要为人民做一件好事。这是少年儿童入队前必须学习并掌握的内容。

2.政治启蒙

队前教育要通过不断充实爱党、爱国、爱社会主义的相关素材，拓展政治启蒙的资源。比如，参考《新时代爱国主义教育实施纲要》和《中小学生思想品德发展水平评价指标》等，增强对少年儿童爱党、爱国的朴素情感的培养。

3.价值观塑造

队前教育可从责任义务、遵纪守法、文明礼貌、诚实守信、仁爱友善等方面展开，对少年儿童进行价值观引导。

4.组织意识培养

队前教育在帮助少年儿童初步了解少先队知识、明确入队意义的基础上，要着力培养他们的组织意识，增强他们争取入队的积极性和主动性，引导他们争取在入队前有某个方面的显著进步。比如，在帮助少年儿童记住队的名称是中国少年先锋队的同时，要让他们了解“先锋”的含义和事迹，明白党为什么以“先锋”命名少先队；进行队的标志教育时，要让他们知晓应怎样佩戴、爱护红领巾等，初步了解少先队的“五爱精神”以及党团队的密切关系等。

开展队前教育一定要用好《中国少年先锋队章程》和《中国少年先锋队标志礼仪基本规范》，规范使用少先队标志礼仪，营造良好的少先队教育氛围和庄重的仪式感，帮助少年儿童感知少先队组织的属性，体会少先队活动与其他活动的不同之处。

二、注重评价时用好红领巾奖章激励

《入队规程》第六条中明确了队前教育评价方式：“在适龄儿童完成规定时间和内容的组织教育后，通过自评、互评、他评进行量化评价，将达到学校入队评价指标的少年儿童名单进行公示。”在队前教育过程中，进行关于“六知、六会、一做”的评价时，可参考《入队规程》附录1 中的具体内容。队前教育评价还要运用好“红领巾奖章”的多元评价体系，贴近儿童年龄特点，体现童趣。比如，采用闯关、游戏、展示、讲故事、实践体验等具有角色代入特征的方式来定章、争章、考章、颁章、护章，让孩子们拥有更多的获得感。

总之，要开展好队前教育，就要树立为党培育“红孩子”的信念；要努力提高专业性，无论是运用少先队标志礼仪，还是上队课，都要坚持规范，注重细节；要善于用少年儿童喜欢的方式进行政治启蒙、价值观塑造、组织意识培育；要灵活运用《关于构建阶梯式成长激励体系 增强少先队员光荣感的指导意见》中提到的各类载体，引导少年儿童热爱少先队，向往少先队，努力成为新时代好队员。