小议小学美术教学如何应用多媒体技术

陈秋里

(广东省清远市英德市第七小学 广东 清远 513000)

随着素质教育的推进与实施，美术的重要性也越来越突出，因此，作为一名小学美术教师来说必须积极采取有效的教学模式开展教学活动。本文结合多年的小学美术教学经验，对美术教学中多媒体技术的应用策略进行了探究。

1.营造课堂氛围，激发学生学习兴趣

美术理论知识相对于来说是非常枯燥的，如果想让小学生积极参与进美术教学活动中，教师就需要为学生营造出轻松学习的氛围。在日常教学中利用多媒体辅助教学，可以使死气沉沉的课堂变得生动活泼。比如在教学《漂亮的瓶子》这节课的过程中，为了能够吸引学生的注意力，教学可以通过多媒体播放各种瓶子的图片，让学生分辨哪些是拍摄图片哪些是绘画作品，让学生感受美术所蕴含的魅力。在把学生兴趣调动起来之后，教师在激励他们，表示他们也可以做得到，先让学生简易的将瓶子画出来。教师在多媒体中调出绘画工具，引导学生，我们把这些漂亮的瓶子一起画出来吧，然后把绘画过程演示给学生，并与学生进行互动，各种瓶子的形状都是什么样的？它们的颜色又是什么样子的？随后填充颜色。通过这样生动的教学方式把学生学习美术的浓厚兴趣彻底激发出来。

2.激发创新意识，充分发挥学生个性

美术具有自己独特的魅力，而学生也具有自己的独立性，这就需要美术教师在教学的过程中引导学生把自身的创作个性充分发挥出来，给作品注入独特的灵魂，将学生的创新意识激发出来。教师在实际教学中可以利用互动的方式培养他们的创新能力。值得注意的是，在互动的过程中教师只是一个引导者，不是高高在上的。教学不仅要培养学生的创新思维，还要培养学生创作过程中情感上的创新。比如在《用春天的色彩装扮自己》这节课学习的时候，教师可以先对学生提问，春天的色彩是什么样子的呢？再利用多媒体展示春天的颜色，还可以让学生通过想象描绘春天的景象，相互交换图上不同的色彩，最后大家一起欣赏合作完成的春天作品，增进学生之间的交流协作，增加他们的成就感。

3.增强艺术潜能，提高学生艺术水平

教师在教学美术的时候利用多媒体教学工作可以为学生带来直接的艺术观感，只有不断的欣赏艺术作品才能够帮助学生更好的形成认知。通过多媒体辅助教学不但可以为学生展示更全面的学科知识点，还可以把学生的多重感官调动起来，充分感受美术的魅力所在，增强学生艺术潜能。比如在调动起来学生的学习热情之后，教师继续将优秀的艺术作品展示给学生，激发学生的创作欲望。在进行展示的时候为学生讲解，柔和的颜色可以为我们带来温暖的感觉，而暗淡的冷色调会给我们带来压抑的情感等美术知识。在讲解完一定的美术知识后，利用多媒体对光和线以及图画进行不同操作，调试作品不同亮度和颜色的饱和度，培养学生更多的灵感，慢慢释放出学生的艺术潜力。最后根据做媒体所显示出来的内容，教师从多个角度分析艺术作品，让学生掌握绘画技巧，并且能够将学到的这些技巧运用到创作中。通过这样的教学方式不但可以挖掘学生的艺术潜能，还能够提升学生的艺术水平。

4.培养美术素养，领略艺术作品内涵

鼓励学生多欣赏优秀作品，有助于培养学生的艺术素养。学生在对名画欣赏的时候，可以领略到美术大家过人的艺术水平，发现其中的内涵，把自身的想象力提升上去，最终形成自身独特的创作个性。比如在用多媒体向学生展示名家画作的时候，齐白石的《墨虾》可以展现出齐白石用笔的雄浑和笔下虾只的灵动，还有徐悲鸿创作的《马》中融合了西方的绘画技巧，对马匹的骨骼把握非常的准确，利用这些名家作品的展示可以熏陶学生的艺术情感。通过多媒体辅助工作观摩学习名家作品，学生能够在这些优秀的作品中找到其中的优点，有助于他们寻找到创作的灵感，形成自己独特的思维方式和创作能力。值得注意的是，教师在实际教学的过程中要善于尊重学生创作的个性和独立性，不能只凭画得好不好，与实物相像与否去评价学生。

5.结语

综上所述，在信息高速发展的今天，在美术教学中利用多媒体技术俨然成为了一种重要手段。熟练掌握多媒体技术，将更有效的教学模式引入到课堂是每个教师的职责。通过多媒体教学模式可以把学生创新意识激发出来，同时还能够提升他们的艺术欣赏水平，同时还可以帮助教师创新教学方式，为课堂教学营造良好的氛围，促使教学课堂更加高效。因此作为一名小学美术教师来说一定要积极结合教材，科学合理的运用多媒体技术，让小学美术课堂更加具有活力。